Neither Do I Condemn Thee [Ούτε σε καταδικάζω], υπό Eva Koleva Timothy

24-30 Απριλίου

Κατά Ιωάννην 7-10

«Εγώ είμαι ο ποιμένας ο καλός»

Εσείς και τα μέλη της τάξης σας θα αποκτήσετε εσώτερες γνώσεις ενώ διαβάζετε τα Κατά Ιωάννην 7-10 αυτήν την εβδομάδα. Να θυμάστε ότι οι ιδέες σε αυτό το περίγραμμα θα πρέπει να συμπληρώνουν παρά να αντικαθιστούν την έμπνευση που λαμβάνετε μελετώντας τις γραφές.

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Θυμίστε στα μέλη της τάξης τη σπουδαιότητα να κάνουν τα σπίτια τους το κέντρο της μάθησης του Ευαγγελίου. Ζητήστε τους να αναφέρουν τι τους δίδαξε το Άγιο Πνεύμα καθώς μελέτησαν τα Κατά Ιωάννην 7-10 στο σπίτι, ατομικώς ή με την οικογένειά τους.

Διδάξτε τη διδαχή

Κατά Ιωάννην 7-10

Ο Ιησούς Χριστός είναι ο Σωτήρας του κόσμου.

• Σε όλα τα Κατά Ιωάννην 7-10, ο Σωτήρας έκανε αρκετές δηλώσεις που μπορούν να βοηθήσουν τα μέλη της τάξης να καταλάβουν καλύτερα την Αποστολή Του και να Τον προσεγγίσουν περισσότερο. Σκεφθείτε να καλέσετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν τις παρακάτω περικοπές από τις γραφές και να αναφέρουν ό,τι διδάσκουν για τη θεία αποστολή του Σωτήρος. Πώς ο Σωτήρας εκπληρώνει αυτούς τους ρόλους στη ζωή μας;

  • Κατά Ιωάννην 7:37-39: Η πηγή του «ζωντανού νερού»

  • Κατά Ιωάννην 8:12, 9:4-5: «Το φως τού κόσμου»

  • Κατά Ιωάννην 9:8-10, 35-38: «Ο Υιός τού Θεού»

  • Κατά Ιωάννην 10:7-9: «Η θύρα»

  • Κατά Ιωάννην 10:11-14: «Ο καλός ποιμένας»

Light of the World [Το Φως του κόσμου], υπό Howard Lyon

Κατά Ιωάννην 7:14-17

Καθώς ζούμε τις διδασκαλίες του Ιησού Χριστού, θα καταλάβουμε ότι είναι αληθινές.

• Με ορισμένους τρόπους, η απόκτηση μαρτυρίας είναι σαν να μαθαίνουμε μία δεξιότητα–τόσο απαιτεί εξάσκηση όσο και εμπειρία. Για να το επεξηγήσετε αυτό, θα μπορούσατε να καλέσετε τα μέλη της τάξης που έχουν μία συγκεκριμένη δεξιότητα, όπως να κάνουν ταχυδακτυλουργίες ή να παίζουν ένα μουσικό όργανο, να εξηγήσουν πώς ανέπτυξαν την δεξιότητά τους. Γιατί δεν αρκεί να διαβάζουμε για τη δεξιότητα ή να παρακολουθούμε κάποιον άλλον να την εκτελεί; Ως τάξη συζητήστε πώς η προσπάθεια που απαιτείται για την άσκηση μίας δεξιότητας είναι παρόμοια με το πνευματικό πρότυπο που περιέγραψε ο Σωτήρας στο Κατά Ιωάννην 7:14-17. Πώς είναι διαφορετικό;

• Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν εμπειρίες στις οποίες ζώντας μία αλήθεια του Ευαγγελίου τα βοήθησε να αποκτήσουν μαρτυρία για αυτό. Δώστε στα μέλη της τάξης χρόνο να σκεφθούν μία αρχή του Ευαγγελίου για την οποία θα ήθελαν να αποκτήσουν δυνατότερη μαρτυρία και κατόπιν παροτρύνετέ τα να θέσουν συγκεκριμένους στόχους για να ζήσουν αυτή την αρχή πληρέστερα.

Κατά Ιωάννην 8:1-11

Η ευσπλαχνία του Σωτήρος εκτείνεται σε όλους που μετανοούν.

• Σε εκείνους που αισθάνονται καταδικασμένοι λόγω των αμαρτιών τους, η ιστορία του Σωτήρος που προσφέρει ευσπλαχνία και μετάνοια στη γυναίκα που συνελήφθη σε μοιχεία θα μπορούσε να είναι πηγή ενθάρρυνσης. Ή εάν τα μέλη της τάξης αισθάνονται ότι μπαίνουν σε πειρασμό να καταδικάσουν άλλους λόγω των αμαρτιών τους, η ιστορία θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως προειδοποίηση. Θα μπορούσατε να καλέσετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Κατά Ιωάννην 8:1-11, αναζητώντας απαντήσεις σε ερωτήσεις όπως οι ακόλουθες: Τι διδάσκει αυτή η ιστορία για την ευσπλαχνία του Σωτήρος; Πώς θα μπορούσε η λήψη της ευσπλαχνίας Του όταν αμαρτάνουμε να μας βοηθήσει όταν αισθανόμαστε ότι μπαίνουμε σε πειρασμό να κρίνουμε άλλους; (Βλέπε Άλμα 29:9-10).

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να βρουν προσωπική συνάφεια με το Κατά Ιωάννην 8:1-11, σκεφθείτε να χωρίσετε την τάξη σε τρεις ομάδες – μία να επικεντρωθεί στα λόγια και τις πράξεις των Φαρισαίων, μία να επικεντρωθεί στα λόγια και τις πράξεις του Σωτήρος και μία να επικεντρωθεί στα λόγια και τις πράξεις της γυναίκας. Καλέστε κάθε ομάδα να κάνει έναν κατάλογο των πνευματικών αληθειών που μαθαίνουν από την ανάγνωση κάθε τμήματος της αφήγησης.

• Μερικές φορές δεν αντιλαμβανόμαστε τους τρόπους που κρίνουμε τους άλλους. Εδώ είναι μία δραστηριότητα που βοηθά τα μέλη της τάξης να υπερνικήσουν αυτή την τάση: Ζητήστε από την τάξη να σας βοηθήσει να δημιουργήσετε έναν κατάλογο με τρόπους που κρίνουμε ανθρώπους (από την εμφάνιση, τη συμπεριφορά τους, την καταγωγή τους και ούτω καθεξής). Δώστε στα μέλη της τάξης κομμάτια χαρτί κομμένα στο σχήμα μίας πέτρας και ζητήστε τους να επιλέξουν έναν τρόπο να κρίνουν άλλους που αισθάνονται ότι είναι ένοχοι και να το γράψουν σε μία πέτρα από χαρτί. Τι μαθαίνουμε από τα λόγια του Σωτήρος προς τους Φαρισαίους στο Κατά Ιωάννην 8:1-11; Καλέστε την τάξη να γράψει στην άλλη πλευρά από τις χάρτινες πέτρες κάτι που θα τους θυμίζει να μην κρίνουν (ίσως μία φράση από το Κατά Ιωάννην 8).

Κατά Ιωάννην 8:18-19, 26-29

Καθώς γνωρίζουμε τον Ιησού Χριστό, γνωρίζουμε και τον Πατέρα.

• Τι διδάσκουν τα λόγια του Σωτήρος στα Κατά Ιωάννην 8:18-19, 26-29 για την σύνδεση μεταξύ Εκείνου και του Πατέρα Του; Μετά το διάβασμα και την συζήτηση αυτών των εδαφίων, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να απαριθμήσουν στον πίνακα μερικά πράγματα που έκανε, είπε ή δίδαξε ο Ιησούς. Τι μαθαίνουμε για τον Θεό τον Πατέρα από αυτά τα πράγματα;

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Ζήστε αξίως υπό την καθοδήγηση του Πνεύματος. Όταν ζείτε το Ευαγγέλιο, είστε άξιοι της συντροφιάς του Πνεύματος. Καθώς επιζητείτε την καθοδήγηση του Αγίου Πνεύματος, θα σας δώσει σκέψεις, εντυπώσεις και δημιουργικές ιδέες για το πώς να ανταποκριθείτε στις ανάγκες αυτών που διδάσκετε. (Βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 5.)