使徒行传第16～21章

「神召我们传福音」

在阅读本大纲之前，先想一想你的班员，并透过祈祷阅读使徒行传第16～21章。以下的建议可用来补充圣灵给你的灵感。

邀请分享

可以请班员分享，使徒行传第16～21章的哪段经文章节，让他们想起自己分享福音的经验。

教导教义

使徒行传第16～21章

身为救主教会的成员，我们为祂作见证，并分享祂的福音。

使徒行传第16～21章的一项重要信息，强调了分享福音时，圣灵的重要性。比方说，班员可以在使徒行传16：6-15读到圣灵如何帮助保罗和西拉。为什么我们在分享福音时需要圣灵？（见尼腓二书33：1；教义和圣约33：8-10；42：14；100：5-8。）或许班员可以分享圣灵引导他们分享福音的经验。
保罗的经验如何帮助班员在受到提示时，有勇气分享见证？可以请每位班员复习下列其中一个记事：使徒行传16：16-34；17：16-34；18：1-11。请他们分享，他们找到哪些证据，可以证明保罗的勇气和大胆。保罗教导（并了解）哪些真理，让他对自己的信息充满信心？为什么我们有时会犹豫要不要分享福音？救主如何帮助我们？鼓励班员想出效法保罗的一种方式，更常去分享对基督的见证（影片「任主差遣」〔ChurchofJesusChrist.org〕能帮助他们）。

使徒行传17：16-34

我们是神所生的。

保罗在亚略·巴古教导一群对神的真正本质所知甚少的人，有关天父的事。为了探讨这些教导，班员可以阅读使徒行传17：24-31，然后在白板上写出他们找到哪些真理，可以说明天父的本质和我们与祂的关系，以及我们彼此间的关系。接着，他们可以分享经验，说明自己曾如何感受到保罗所说的真理，也就是神「离我们各人不远」（第27节）。
在一起研究这几节经文时，也可以讨论第29节教导的真理：「我们既是神所生的。」可以在白板上写因为我们是神的儿女＿＿＿＿以及如果我们不知道自己是神的儿女＿＿＿＿。请班员分享要如何完成这两个句子。比方说，我们是神的儿女这件事，让我们对自己有什么认识，并教导我们应该如何对待彼此？如果我们不知道自己与神的真正关系，生命会有什么不同？「其他资源」中达林·邬克司会长的引言，能如何补充这个讨论？

我们都是神的孩子。

其他资源

我们都是神的孩子。

「家庭：致全世界文告」宣告有关我们与神之间关系的永恒真理：「全人类，不论男女，都是照着神的形像所造，每个人都是天上父母所心爱的灵体儿女，因为这样，每个人皆有神圣的特性及目标」（ChurchofJesusChrist.org）。

达林·邬克司会长教导，要先将自己视为神的灵体儿女，有多重要：

「要小心你如何描述自己的特质。不要用短暂的特质来描述或定义自己。我们只应该用一个特质来描述自己，那就是：我们是神的儿女。这项事实超越所有其他特征，包括种族、职业、身体特征、荣誉，甚至是宗教信仰。……

「我们拥有选择权，可以选择任何特质来定义自己。但是我们需要知道，当我们选择用一些在永恒观点看来是短浅或微不足道的特质来定义或表现自己时，就是看轻了我们最重要的特质，并且过分强调相对而言不重要的特质。这会导致我们走上错误的道路，阻碍我们永恒的进步」（“Be Wise” [Brigham Young University–Idaho devotional, Nov. 7, 2006], byui.edu）。

改进教导

邀请青少年参与你的课程。如果你教导的是青少年，要记住他们往往可以了解同侪的经历。当一个青少年作见证或教导教义时，可能会以你无法复制的方式感动其他青少年，所以要让青少年有机会彼此教导（见以救主的方式教导，第28页）。