创世记第3～4章；摩西书第4～5章

亚当和夏娃的坠落

准备教导创世记第3～4章和摩西书第4～5章时，请思考有哪些问题或活动能帮助班员更了解亚当和夏娃的坠落。

记录灵感启发

邀请分享

班员可简要复习一下创世记第3～4章或摩西书第4～5章，选一节他们最有感触的经文跟邻座的人分享。请几个人跟全班分享自己的见解。

因为选择权（神所赐的、作选择的权利）是今生的基本要素，我们有时会把它视为理所当然。为了让班员更加珍惜这项恩赐，可请他们阅读并讨论摩西书4：1-4。关于选择权的重要，这些经文有何教导？为什么沒有选择权，神的计划就会落空？「其它资源」中的引言或许可提供一些想法。
班员在本周的个人或家庭研读中，可能已学习了达林·邬克司会长的信息「万事有对立」（2016年5月，利阿贺拿，第114-117页）。不妨在上课前先邀请几个人作些准备，待上课时分享，可请他们思考，邬克司会长的信息中有哪些内容帮助他们更了解亚当和夏娃的坠落（请特別注意第一、二部分）。为什么天父让我们体验「万事有对立」？（见尼腓二书2：11-16。）不妨请班员读教义和圣约29：39-40，讨论在神的计划中为何必须要有撒但的试探。当我们面对试探时，天父和耶稣基督如何帮助我们？

离开伊甸园，安妮·耐德绘

摩西书4：4-12；5：13-33可帮助班员分辨撒但诱惑我们作恶的一些方式。不妨请一半的班员阅读摩西书4：4-12，另一半阅读摩西书5：13，18-33。请他们一边读，一边列出撒但企图诱惑亚当和夏娃及其儿女的手段。今日他如何试图做同样的事？天父如何帮助我们不受撒但的欺骗？

我们愈了解坠落的影响，就愈感激耶稣基督的赎罪。班员可查考创世记3：1-7；摩西书4：22-31，找出坠落的影响，列在白板上。接着查考摩西书5：4-12，14-15，了解神的计划如何拯救我们脫离那些影响（亦见尼腓二书2：19-25；阿尔玛书12：22-34）。第10-12节记录了亚当和夏娃对耶稣基督的见证，班员也可分享其中让他们印象深刻的部分。读了这些经文后，我们对神的计划有何感受？
亚当和夏娃的故事关乎希望和救赎，能鼓励班员面对人生的艰难时刻。当亚当和夏娃知道救主能救赎他们时，他们感觉到希望，不妨请班员找出摩西书5：7-12中能描述这份希望的字词。我们曾何时像亚当和夏娃一样也感受到希望？不妨请班员分享，在表现救主赎罪希望的圣诗中，他们最喜欢哪一首。可以一起唱几段。

戴尔·瑞隆长老教导：

「天父的教养目标并不是要祂的儿女做对的事情，而是要他们选择做对的事情，最后变得像祂一样。祂如果只是要我们服从，大可用立即的奖赏或惩罚来影响我们的行为。

「但是，神无意将祂的儿女驯服成在高荣国度客厅中不会咬烂祂拖鞋的『宠物』，神不会这样做，祂要祂的儿女在灵性上成长，和祂一起从事祂的家业。」（「今日就可以选择」，2018年11月，利阿贺拿，第104页。）

改进教导

增进班员的参与。许多活动可以全班、小组或两人一组的方式进行。使用各种方法让可能沒有机会参与的人们参与。（见以救主的方式教导，第33-34页。）