Jezus patrzy na gwiazdy

„Jego drogi są wieczne” (Ks. Habakuka 3:6). Na początku było słowo — Eva Timothy

28 listopada – 4 grudnia

Ks. Nahuma; Ks. Habakuka; Ks. Sofoniasza

„Jego drogi są wieczne”

Twój przykład jako ucznia ewangelii może pobłogosławić twoich uczniów. Opowiedz, w jaki sposób Duch Święty pomaga ci zrozumieć pisma święte, i wyraź pewność, że może On pomóc również im.

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Aby dać uczniom szansę, by podzielili się przemyśleniami, jakie towarzyszyły im podczas studiowania pism świętych, możesz zapisać na tablicy nagłówki: Nahum, Habakuk i Sofoniasz. Następnie uczniowie mogą zapisać pod danym nagłówkiem słowo lub sformułowanie, które zapadło im w pamięć oraz rozdział i werset, w którym je znaleźli. Daj im czas na wytłumaczenie, dlaczego te słowa lub sformułowania mają dla nich znaczenie oraz czego nauczył ich Duch Święty.

Nauczaj doktryny

Ks. Nahuma 1

Pan jest zarówno potężny, jak i miłosierny.

• Zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną sugeruje przeszukanie rozdziału Ks. Nahuma 1 pod kątem wersetów opisujących cechy Pana. Możesz zapytać uczniów, czego dowiedzieli się o Panu podczas osobistego studiowania. Czego, na przykład, dowiadujemy się o Nim na podstawie wersetów 1–9? Możesz wskazać, że Nahum prorokował o wyrokach Pana wobec Niniwy, stolicy Asyrii, i że Asyria przez wiele lat prześladowała Izraelitów. Dlaczego dla Izraelitów było ważne usłyszenie przesłania Nahuma na temat Boga? Dlaczego dziś jest ono dla nas istotne?

  kamienna forteca

  „Dobry jest Pan, ostoją jest w dniu ucisku” (Ks. Nahuma 1:7).

Ks. Habakuka 1:1–4; 2:1–4; 3

Możemy pokładać zaufanie w woli Pana i w Jego wyczuciu czasu.

• Dla uczniów pomocna może być świadomość, iż tak jak wielu z nas, Habakuka martwiło to, co obserwował w otaczającym go świecie. Uczniowie mogą przeczytać fragment Ks. Habakuka 1:1–4 i podsumować zmartwienia proroka. Mogą też porównać jego pytania z innymi, które padają w pismach świętych, np. we fragmentach Ew. Marka 4:37–38 i Doktryna i Przymierza 121:1–6. Jakie podobne pytania na temat Boga ludzie zadają dziś? Jakich rad udziela Pan w wersetach Ks. Habakuka 2:1–4, które pomagają nam pokładać zaufanie w Jego woli i wyczuciu czasu (zob. także Ew. Marka 4:39–40, Doktryna i Przymierza 121:7–8)? Uczniowie mogą znaleźć inne pomocne spostrzeżenia w „Dodatkowych materiałach”. Mogą też opowiedzieć, w jaki sposób Zbawiciel pomógł im „żyć zgodnie z wiarą” nawet wtedy, gdy mieli pytania, które pozostawały bez odpowiedzi.

• Aby rozpocząć dyskusję na temat rozdziału Ks. Habakuka 3, możesz poprosić uczniów, aby go przejrzeli i podali wyrazy uwielbienia i wiary, które znajdą. Aby pomóc im odnieść te słowa do siebie, możesz poprosić każdego z uczniów, aby sporządził listę błogosławieństw, które otrzymał od Boga. Zachęć ich, aby zastanowili się, co by się stało, gdyby stracili któreś ze swoich doczesnych błogosławieństw. Przeczytajcie wspólnie wersety Ks. Habakuka 3:17–19 i omówcie, dlaczego byłoby trudno „radować się w Panu” (werset 18.), doświadczając trudności takich, jak te opisane w wersecie 17. W jaki sposób możemy rozwinąć w sobie taką wiarę, jaką miał Habakuk?

Ks. Sofoniasza 3:14–20

Pan będzie radował się ze Swoim ludem w Syjonie.

• Aby pomóc uczniom odnaleźć we fragmencie Ks. Sofoniasza 3:14–20 nadzieję na przyszłość, możesz zapisać na tablicy słowa: Weselmy się i radujmy z całego serca, ponieważ…. Następnie uczniowie mogą poszukać w tych wersetach błogosławieństw obiecanych na przyszłość, które mogą pomóc im radować się dziś. W jaki sposób te obietnice mogą pomóc nam w trudnych chwilach?

ikona dodatkowych materiałów

Dodatkowe materiały

Wiara oznacza pokładanie zaufania w boskiej mądrości, współczuciu i wyczuciu czasu.

Starszy Jeffrey R. Holland powiedział:

„Jak długo mamy czekać na wybawienie od otaczających nas trudności? Jak radzić sobie z osobistymi próbami, gdy ciągle czekamy i czekamy, a pomoc nadal wydaje się odległa? Skąd ta zwłoka, kiedy jarzma zdają się nie do udźwignięcia? […]

Będą w naszym życiu takie chwile, gdy nawet nasz największy duchowy wysiłek i żarliwe błagania nie zapewnią upragnionych zwycięstw, czy to w odniesieniu do wielkich globalnych problemów, czy też małych spraw osobistych. Tak więc, w miarę jak wspólnie działamy i czekamy na odpowiedzi na nasze modlitwy, składam wam apostolską obietnicę, że są one wysłuchiwane i że otrzymujemy na nie odpowiedzi, chociaż może nie zawsze wtedy i nie w taki sposób, w jaki byśmy sobie tego życzyli. Jednak odpowiedzi te zawsze nadchodzą w czasie i w sposób, w jaki życzy sobie wszechwiedzący i odwiecznie współczujący rodzic […].

Wiara oznacza zaufanie Bogu w dobrych i złych czasach, nawet jeśli wiąże się to z pewną dozą cierpienia, dopóki nie zobaczymy, jak Jego ramię objawia się w naszej sprawie” („Oczekiwanie na Pana”, Ensign lub Liahona, listopad 2020, str. 115–116).

Doskonalenie nauczania

Zadawaj pytania otwarte. Pytając uczniów o doświadczenia z pismami świętymi, „daj im do zrozumienia, że nie oczekujesz konkretnej odpowiedzi, ale jesteś szczerze zainteresowany tym, czego się nauczyli” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 29). Przykłady takich otwartych pytań znajdziesz w publikacji Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 31–32.