Józef Smith — Historia 1:1–14

Józef Smith — Historia 1:1–14

„Proście Boga”

Józef Smith w młodym wieku pragnął podążać za Jezusem Chrystusem i pragnął dowiedzieć się, który kościół ma rację i do którego powinien przystąpić. Jednakże wiele kościołów nauczało różnych rzeczy, a młodemu Józefowi trudno było stwierdzić, co jest prawdą. Lekcja ta może pomóc uczniom podążać za przykładem Józefa Smitha w ich wysiłkach zmierzających do uczenia się prawdy od Boga.

Przykładowe ćwiczenia

Czas zamieszania

Podczas tej lekcji uczniowie będą studiować Józef Smith — Historia 1:1–14, koncentrując się na działaniach Józefa Smitha, kiedy ten starał się dowiedzieć, do którego kościoła powinien przystąpić. Podczas lekcji „Józef Smith — Historia 1:15–20” uczniowie będą studiować doświadczenie Józefa w Świętym Gaju. W zależności od ilości dostępnego czasu, możesz połączyć te dwie lekcje.

Poproś uczniów, aby podali przykłady sytuacji, w których otrzymali sprzeczne informacje. Na przykład, w mediach społecznościowych lub wiadomościach widzieli różne sprawozdania i opinie na jakiś temat.

• Dlaczego czasami trudno jest określić, które informacje są wiarygodne?

• W jaki sposób te same wyzwania mogą utrudniać komuś odnalezienie prawdy o Jezusie Chrystusie i Jego doktrynie?

Gdy uczniowie uczą się o doświadczeniach Józefa Smitha, poproś ich, aby zastanowili się, w jaki sposób jego przykład może pomóc im w ich własnych poszukiwaniach prawdy.

Józef Smith w młodym wieku martwił się o dobro swojej duszy. W społeczności, a nawet w rodzinie Smithów, istniały odmienne opinie na temat tego, który kościół zawiera prawdy konieczne do zbawienia.

Możesz rozdzielić następujące wersety wśród uczniów, aby mogli szybko odnaleźć wyzwania, z jakimi Józef zmagał się, starając się rozpoznać prawdę.

Przeczytajcie fragment Józef Smith — Historia 1:5–10 i odszukajcie, dlaczego Józefowi trudno było rozpoznać prawdę Boga pośród różnych religii.

• W jakich sytuacjach dostrzegacie podobne zamieszanie religijne w dzisiejszym świecie?

• Jak myślicie, dlaczego ważne jest, abyśmy dążyli do poznania prawdy od Boga, zamiast przyjmować wszystko, czego jesteśmy nauczani?

Aby pomóc uczniom odnieść przykład Józefa do ich życia, możesz przerysować poniższą tabelę na tablicę i wypełnić ją wraz z klasą w trakcie lekcji.

W dzienniku do studiowania narysujcie tabelę i podpiszcie części według poniższego wzoru:

Pytania, które Józef miał do Boga	Pytania, które ja mam do Boga
Co zrobił Józef	Co zrobię ja

Wróć do tego, co przeczytałeś w Józef Smith — Historia 1:8, 10. We właściwej części zapiszcie pytania i czyny Józefa.

Uczniowie mogą w wersecie 10. znaleźć pytania Józefa: „Co robić?” i „[Który] z tych wszystkich [kościołów] ma rację?”. W wersecie 8. mogą zauważyć, że działania Józefa obejmowały rozważania i uczęszczanie na spotkania różnych kościołów.

Możesz skierować uczniów do 3. akapitu rozdziału Zdobywanie duchowej wiedzy w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023), kiedy będziecie omawiać poniższe pytanie.

• Jak myślicie, dlaczego Ojciec Niebieski mógł się cieszyć, że Józef zadał te pytania?

Podążanie za przykładem Józefa Smitha

Kiedy staramy się dowiedzieć, co jest prawdą, korzystne może być skorzystanie z zaproszenia Prezydenta Russella M. Nelsona:

Prorok Józef Smith pokazał nam wzór postępowania, którego powinniśmy się trzymać, kiedy szukamy odpowiedzi na nasze pytania […].

Gdzie w podobny sposób zaprowadzi was wasze pragnienie? Jakiej brak wam mądrości? Co musicie pilnie wiedzieć lub zrozumieć? Pójdźcie za przykładem Proroka Józefa. (Russell M. Nelson, „Objawienie dla Kościoła, objawienie dla nas”, Liahona, maj 2018, str. 95).

Jedna z prawd, jakich możemy nauczyć się od Prezydenta Nelsona, brzmi: Możemy podążać za przykładem Józefa Smitha, aby osobiście poznać prawdę od Boga. Zastanów się nad pytaniami, które zadał Prezydent Nelson. Jak odpowiedziałbyś na te pytania? Pomyśl o kilku własnych pytaniach i w dzienniku do studiowania zapisz je w części „Pytania, które mam do Boga”.

Podczas lekcji „Zdobywanie duchowej wiedzy, część 1.” lub „Zdobywanie duchowej wiedzy, część 2.” uczniowie mogli wybrać pytanie, na którym powinni się skupić. Korzystne może być przypomnienie im o tym.

• Któremu z waszych pytań powinniście nadać priorytet na obecnym etapie życia? Dlaczego?

Podczas dalszego studiowania na lekcji fragmentu Józef Smith — Historia uzupełniajcie tabelę w waszych dziennikach do studiowania. Poszukajcie sposobów, na jakie możecie podążać za przykładem Józefa, aby znaleźć odpowiedzi na własne pytania. W części „Co zrobię ja” zapiszcie otrzymane podszepty do działania.

Gdy uczniowie przeczytają poniższy fragment, poproś ich, aby uzupełnili część „Co zrobił Józef”.

Przeczytajcie fragment Józef Smith — Historia 1:11–14 i odszukajcie dodatkowe działania, jakie podjął Józef, aby poznać prawdę od Boga. To, co znajdziecie, możecie zapisać w części „Co zrobił Józef”.

Jeśli zdecydujesz się obejrzeć film „Restoration” [Przywrócenie], możesz go zatrzymać za każdym razem, gdy uczniowie zdefiniują nowe pytanie Józefa lub działanie, które podjął. Poproś uczniów, aby dodawali je do tabeli na tablicy.

Oto przykłady działań Józefa, które uczniowie mogą zauważyć w filmie: zadawanie pytań rodzicom, dyskusje z kaznodziejami, poświęcenie czasu na rozważania o tym, czego się uczył, czytanie różnych fragmentów z Biblii oraz niepoddawanie się, gdy odpowiedzi nie nadchodziły szybko.

• Co Józef wiedział o Bogu, mimo że nie wiedział, do którego kościoła powinien przystąpić? (Zob. „Zdobywanie duchowej wiedzy”, Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023), akapity 2–3).

• Jak myślicie, dlaczego Bóg jest tak chętny, aby pomagać nam w odkrywaniu prawdy? (Zob. Józef Smith — Historia 1:11).

• Które z działań podjętych przez Józefa wypróbowaliście w swoim życiu? Które chcielibyście wypróbować?

Przypomnij zaproszenie Prezydenta Nelsona, aby „pójść za przykładem Proroka Józefa”. Szukaj pomocy Ojca Niebieskiego, kiedy zastanawiasz się, co możesz zrobić, aby naśladować Józefa w poszukiwaniu prawdy.

W razie potrzeby możesz opowiedzieć, jak uczniowie mogą podążać za przykładem Józefa Smitha. Oto kilka pomysłów:

• Znajdźcie fragment pism świętych, który ma dla was szczególne znaczenie. Zaplanujcie, że będziecie często zastanawiać się nad tym fragmentem. Możecie wykonać plakat i umieścić go w widocznym miejscu, gdzie będziecie widzieć fragment w ciągu dnia. Możecie też spróbować nauczyć się go na pamięć i recytować z pamięci każdego dnia przez tydzień.

• Postanówcie, że będziecie modlić się na głos do Boga w prywatnym miejscu. Przygotujcie zarys tego, co chcielibyście zawrzeć w swojej modlitwie.

W części „Co zrobię ja” w dzienniku do studiowania napisz jeden lub dwa sposoby, na jakie będziesz podążać za przykładem Józefa Smitha. Podaj szczegóły dotyczące tego, w jaki sposób będziesz wykonywać te działania, gdy będziesz szukać odpowiedzi od Boga. Możesz przedstawić swój plan zaufanemu przyjacielowi lub członkowi rodziny. Ważne jest, aby pamiętać, że nawet najlepsze plany mogą wymagać czasu, aby przynieść pożądane rezultaty. Co jakiś czas wracaj do swojego dziennika do studiowania i treści Józef Smith — Historia, aby ocenić, jak sobie radzisz.

Pozwól uczniom podzielić się świadectwem o wiernych czynach, które mogą prowadzić do objawienia i uzyskania odpowiedzi na duchowe pytania. Złóż świadectwo o tym, że kiedy podążamy za przykładem Józefa Smitha, Bóg pomoże nam osobiście poznać prawdę.

Dodatkowe materiały

W jakich spotkaniach kościelnych uczestniczył Józef Smith?

Możesz dowiedzieć się więcej, czytając artykuły „Awakenings and Revivals” [Przebudzenie i odnowa religijna] i „Christian Churches in Joseph Smith’s Day” [Kościoły chrześcijańskie w czasach Józefa Smitha], które znajdują się na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org oraz w części „Tematy związane z historią Kościoła” w Bibliotece ewangelii.

Dlaczego powinienem prosić Boga?

Starszy Neil L. Andersen z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Duchowe pytania zasługują na duchowe odpowiedzi od Boga. (Neil L. Andersen, „Józef Smith”, Liahona, listopad 2014, str. 28)

Co jeszcze mogę zrobić, aby znaleźć odpowiedzi na moje pytania?

Po wystosowaniu zaproszenia, byśmy podążali za przykładem Józefa Smitha, Prezydent Russell M. Nelson kontynuował:

Znajdźcie ciche miejsce, do którego możecie się regularnie udawać. Ukorzcie się przed Bogiem. Otwórzcie swe serce przed waszym Ojcem Niebieskim. U Niego szukajcie odpowiedzi i pocieszenia.

Módlcie się w imię Jezusa Chrystusa w sprawie waszych obaw, lęków, słabości — w sprawie najskrytszych pragnień waszego serca. A potem nadstawcie uszu! Zapiszcie myśli, które spłyną do waszego umysłu. Zapiszcie swoje uczucia i wprowadźcie je w czyn zgodnie z danym wam natchnieniem. Kiedy będziecie powtarzać ten proces dzień po dniu, miesiąc po miesiącu, rok po roku, „zasada objawienia utwierdzi się w was”. (Russell M. Nelson, „Objawienie dla Kościoła, objawienie dla nas”, Liahona, maj 2018, str. 95)

Józef Smith — Historia 1:14. Jaka jest wartość modlitwy na głos?

Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:

Jedną ze wspaniałych lekcji, jakich nauczyłem się o modlitwie, jest moc, która płynie z modlitwy na głos. Dla mnie jest coś niezwykłego w wypowiadaniu słów. Jest to jeden z najbardziej znaczących sposobów, który odkryłem, aby naprawdę dotrzeć do nieba i usłyszeć głos Pana.

Musimy znaleźć czas — dobry czas, czas o wysokim priorytecie — kiedy możemy uklęknąć, jeśli to możliwe, i mówić na głos. Wypowiedzieć słowa. Wierzę, że ten proces jest podstawą tego, w jaki sposób Bóg komunikuje się z nami i w jaki sposób pragnie, abyśmy się z Nim porozumiewali. (Jeffrey R. Holland, „How I Hear Him”, strona internetowa ChurchofJesusChrist.org)

Dodatkowe ćwiczenia

Dociekanie prawdy

Na początku lekcji poproś uczniów, aby zapisali dwa prawdziwe zdania o sobie i jedno, które zawiera nieprawdę. Następnie mogą po kolei czytać te zdania w małych grupach lub na forum klasy. Koledzy i koleżanki z klasy mogą zgadywać, które zdania są prawdziwe, a które nie. Kiedy uczniowie skończą, omówcie, dlaczego rozpoznanie prawdy może być łatwe lub trudne. Wyjaśnij, że w 1838 roku rozpowszechniano wiele fałszywych informacji na temat Józefa Smitha i Kościoła Jezusa Chrystusa. To skłoniło Józefa do zapisania prawdy o swoim życiu i Przywróceniu Kościoła. Ostatecznie ta historia stała się częścią naszego kanonu pism świętych i znajduje się teraz w księdze „Józef Smith — Historia”.

Zachęć uczniów, aby w Józef Smith — Historia 1:1 zaznaczyli wyrażenie: „poszukiwaczom prawdy”. Aby bardziej osobiście podeszli do tego zadania, mogą na marginesie swoich pism świętych lub w wyróżnionych notatkach w Bibliotece ewangelii napisać: „W jaki sposób mogę być poszukiwaczem prawdy?”. Przestudiuj księgę Józef Smith — Historia i odszukaj zasady, które pomogą uczniom być poszukiwaczami prawdy.

Otrzymanie odpowiedzi często wymaga czasu

Korzystne może być wyjaśnienie uczniom, że Józef Smith zaczął zadawać pytania dotyczące jego zbawienia już w wieku 12 lat (zob. „Proście z wiarą”, Święci, tom 1, str. 9). Zadaj następujące pytania: „Jak myślicie, dlaczego Ojciec Niebieski pozwolił Józefowi tak długo szukać odpowiedzi, zanim pojawił się w Świętym Gaju? W jaki sposób znajomość tych faktów o Józefie może być przydatna, gdy staramy się naśladować go i szukać odpowiedzi?”.

„Rozmyślałem nad nim raz za razem”

Umieść szmatkę w misce pełnej wody. Poproś jednego z uczniów, aby wycisnął wodę z tej szmatki. Bez ponownego włożenia szmatki do miski, poproś kolejnego ucznia, aby wyciskał więcej wody. Niech kolejni uczniowie próbują dalej. Użyj wersetu Józef Smith — Historia 1:12, aby wyjaśnić, że coraz więcej znajdujemy w pismach świętych, kiedy rozmyślamy nad nimi „raz za razem”. Uczniowie mogą to przećwiczyć, wielokrotnie czytając słowa Jakuba z wersetu Józef Smith — Historia 1:11 i próbując rozpoznać coś nowego, czego nie zauważyli za pierwszym razem. Możesz też poprosić ich o wskazanie słów lub wyrażeń, które dobrze byłoby zdefiniować lub głęboko się nad nimi zastanowić. Może im się przydać wiedza o tym, że słowa „wszystkich obdarza chętnie i bez wypominania” odnoszą się do Boga, który hojnie udziela odpowiedzi na nasze pytania i nie denerwuje się, gdy je zadajemy. Zastanów się nad innymi sposobami, na jakie możesz pomóc uczniom rozważać List Jakuba 1:5 „raz za razem”.