제16장: 교리와 성약 3~5편

학습 평가 1

교리와 성약 1~5편; 조셉 스미스—역사 1장

우리의 영적인 배움을 되돌아보고 평가하는 것은 구주께 더 가까이 나아가는 데 도움이 될 수 있다. 이 수업은 학생들이 교리와 성약 및 조셉 스미스—역사를 공부한 경험이 영적으로 성장하고 예수 그리스도께 더 가까이 나아가는 데 어떻게 도움이 되었는지를 기억하고 평가하는 데 도움이 될 수 있다.

가능한 학습 활동

우리는 왜 평가해야 하는가?

학생들이 지금까지의 발전 상황을 평가할 수 있도록 준비시키기 위해 다음과 같은 활동을 하면 좋을 것이다. 다음 도표를 칠판에 그리고, 목표의 예를 제시한다. 학생들은 자신이 어린이와 청소년 프로그램을 통해 추구하는 영적, 지적, 신체적, 사회적 목표를 생각해 볼 수 있다.

학습 일지 페이지에 가로선을 하나 긋는다. 선의 오른쪽 끝에 여러분의 장기 목표 중 하나를 적는다. 운동이나 악기 연주를 능숙하게 하거나, 어떤 기술을 특출나게 익히거나, 학위나 자격증을 취득하거나, 성전에서 결혼하는 것 등이 예가 될 수 있다.

다음 도표에 나오듯이, 선 위에 사람 모양을 그려 여러분이 목표를 향해 얼마나 나아갔다고 느끼는지를 표시한다.

잠시 선 왼쪽에 지금까지 이룬 진전을 적어 보는 시간을 갖는다. 목표를 향해 발전하기 위해 배웠거나 행한 구체적인 일들도 함께 적을 수 있다.

• 잠시 멈춰서 배운 내용과 진척 상황을 평가하는 것이 도움이 되는 이유는 무엇인가?

몇몇 학생에게 목표를 향해 발전하기 위해 배웠거나 행한 일을 이야기해 보라고 할 수도 있다. 이렇게 하면 학생들이 이 수업에서 더 많이 배우도록 준비시킬 수 있을 뿐 아니라, 서로를 더 잘 알아가고 반의 단합을 강화하는 데 도움이 될 수 있다.

세미나리의 목적 중 하나는 여러분이 구주 예수 그리스도께 더 가까이 나아가 좀 더 그분처럼 되도록 돕는 것이다.

• 잠시 멈춰서, 예수 그리스도께 더 가까이 나아가고 좀 더 그분처럼 되려는 우리의 노력을 평가해 보는 것 또한 중요한 이유는 무엇일까?

무엇을 배우고 있는가? 발전 상황은 어떠한가?

올해 공부를 해 나가면서, 4~6주마다 잠시 멈춰서 자신이 배우고 있는 내용과 자신이 얼마나 구주께 더 가까이 나아가고 있는지를 평가하는 이번과 같은 수업을 하게 될 것이라고 설명한다.

도움이 될 것 같다면, 학생들에게 지금까지 배운 이야기와 주제를 몇 가지 말해 보라고 할 수 있다. 이렇게 하면 다음 활동을 할 때 학생들에게 도움이 될 수 있다.

몇 분간 시간을 내어, 올해 교리와 성약을 공부하며 구주께 더 가까이 나아가는 면에서 자신이 어떤 발전을 이루고 있는지를 학습 일지에 적어 본다. 여기에는 여러분이 배우고 있는 교리와 진리를 비롯해 예수 그리스도에 대한 간증이 어떤 식으로 자라고 있는지, 어떤 습관을 새롭게 들이고 있거나 바꾸기 위해 노력하고 있는지 등의 내용이 포함될 수 있다.

시간을 충분히 준 후, 몇몇 학생에게 지나치게 개인적인 내용이 아닌 것에 한하여 그들의 생각을 이야기해 달라고 한다. 이 활동은 소그룹으로 나누어서 할 수도 있고, 반 전체가 함께할 수도 있다. 또 다른 활동으로, 학생들은 자신이 어떻게 배우고 성장하고 있는지를 요약해 주는 단어나 문구를 생각해 보고 칠판에 적어 볼 수 있다.(예: “더 강한 간증”, “경전을 통해 주님에 대해 배우고 있음”, “구주의 사랑을 느낌”) 그런 다음, 칠판에 적힌 핵심 단어들을 가리키며 해당 단어를 적은 학생에게 그 단어를 적은 이유를 이야기해 줄 수 있는지 물어볼 수 있다. 대답을 들으면서, 학생들의 노력을 칭찬해 주며, 계속 노력하도록 격려하고, 주님의 도움과 축복에 대해 간증할 방법을 찾아본다.

경전 학습 평가

다음과 같은 조셉 스미스의 그림을 보여 주고, 경전을 공부하는 것이 하나님의 선지자인 그에게 어떤 영향을 미쳤는지에 대해 학생들과 토론한다.

• 경전 공부는 선지자 조셉 스미스에게 어떻게 도움이 되었는가?

경전 공부에 대한 자신의 목표를 생각해 본다. 여러분의 노력은 여러분에게 어떤 영향을 미치고 있는가?

각 학생에게 종이쪽지를 두 장씩 준다. 학생들은 첫 번째 질문에 대한 대답을 한 장에 적은 다음, 두 번째 질문에 대한 대답을 나머지 한 장에 적을 수 있다.

• 여러분이 경전 공부에서 잘 되고 있다고 여기는 한 가지는 무엇인가?

• 여러분이 경전 공부를 하며 겪고 있는 어려움은 무엇인가?

학생들에게 잘 되고 있는 점을 적은 종이와 어려움을 적은 종이를 각각 따로 모으라고 한다. 두 묶음을 각각 섞은 다음, 반원들에게 읽어 준다. 잘 되고 있는 점에 관한 이야기를 읽으면서 학생들을 칭찬하고 격려한다. 다음과 같은 질문을 할 수 있다. “누군가 이와 비슷한 일을 잘해낸 사람이 또 있나요?”, “경전 공부는 여러분이 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아가는 데 어떻게 도움이 되었나요?” 학생들이 경전 공부를 하며 겪는 어려움을 읽을 때는 반원들에게 도움이 될 만한 성구를 찾아보거나, 선지자나 교회 지도자의 말씀을 찾거나, 개인적인 경험을 생각해 보도록 권유하면 효과적일 수 있다.

학생들이 선지자 조셉 스미스에 대해 어떻게 느끼는지 평가한다

다음과 같이 학생들이 선지자 조셉 스미스에 대해 어떻게 느끼는지 평가해 볼 기회를 준다.

지난 몇 주 동안 세미나리에서 선지자 조셉 스미스에 대해 배운 내용을 최대한 많이 적는다.

학생들은 배운 내용을 칠판의 조셉 스미스 그림 주위에 적을 수 있다. 또는 소그룹으로 나누어 이 활동을 할 수도 있다.

여러분이 작성한 목록에서, 여러분이 예수 그리스도께 더 가까이 나아가는 데 조셉 스미스가 어떻게 도움이 되었는지를 나타내는 내용에도 밑줄을 긋거나 동그라미를 친다.

학생들이 언급하지 않는 경우, 조셉 스미스가 첫번째 시현에서 하나님 아버지와 예수 그리스도를 보았고, 하나님의 권능으로 몰몬경을 번역했으며, 주님으로부터 교리와 성약에 포함된 계시를 받았다는 내용을 언급한다. 또한 주님께서 조셉 스미스를 통해 신권과 교회, 성약과 의식을 회복하셨다는 내용도 포함한다.

학생들이 자신이 나열한 항목을 얼마나 확고히 믿는지를 1~5(1=믿지 않음, 5=확고히 믿음)의 척도로 평가해 보게 한다. 하나님께서 우리가 예수 그리스도께 더 가까이 나아가도록 돕기 위해 조셉 스미스를 선지자로 부르셨음을 더욱 확고히 믿게 된 경험을 들려 달라고 권유한다.

일부 학생들은 조셉 스미스가 선지자였다는 간증을 갖는 데 여전히 어려움을 겪을 수 있다. 이러한 학생들에게는 다음 질문을 하고 이에 대한 여러 아이디어를 제시하도록 하면 도움이 될 수 있다.

• 주님께서 조셉 스미스를 선지자로 부르셨음을 믿는 데 어려움을 겪는 사람이 있다면, 그 사람의 믿음을 공고히 하기 위해 무엇을 하라고 추천하겠는가?