Lehre und Bündnisse 6 bis 9

Lehre und Bündnisse 6 bis 9

Überblick

Oliver Cowdery erfuhr während eines Aufenthalts bei Joseph Smith Sr. und Lucy Mack Smith, dass Joseph Smith Jr. an der Übersetzung des Buches Mormon arbeitete. Oliver verspürte den Wunsch, sich an dieser Arbeit zu beteiligen, und zog im Frühjahr 1829 nach Harmony in Pennsylvania, wo er der Schreiber des Propheten wurde. Durch Joseph Smith gab der Herr Oliver Cowdery mehrere Offenbarungen zu seiner Rolle als Schreiber und seinem Wunsch, an der Übersetzung mitzuwirken. Diese Offenbarungen enthalten auch für uns wichtige Wahrheiten über persönliche Offenbarung. Mit Oliver als Schreiber kam Joseph Smith bei der Übersetzung des Buches Mormon durch die Gabe und Macht Gottes sehr viel schneller voran.

Sich auf Wahrheiten konzentrieren, die zu Bekehrung führen. Helfen Sie den Schülern, Lehren und Grundsätze zu entdecken, die ihren Glauben an Jesus Christus und die Bereitschaft, dem Willen Gottes zu gehorchen, fördern. Ermuntern Sie sie, sich tiefergehend damit auseinanderzusetzen, wie diese Wahrheiten ihre Bekehrung vertiefen und ihnen helfen können, im Glauben zu handeln. Mehr darüber, wie der Erretter dies getan hat, finden Sie im Abschnitt „Der Erretter lehrte Wahrheiten, die zu Bekehrung und zu mehr Glauben führen“ (unter „Die Lehre darlegen“) in der Anleitung Auf die Weise des Erretters lehren. Ein Beispiel dafür, wie Sie dies im Unterricht umsetzen können, finden Sie in der Lektion zu Lehre und Bündnisse 8.

Unterrichtsvorbereitung

Anregungen und Hinweise für die Unterrichtsvorbereitung

Lehre und Bündnisse 6

Unterrichtsziel: Den Schülern helfen, auf den Erretter zu vertrauen, wenn sie Zweifel oder Ängste haben

• Vorbereitungsaufgabe: Weisen Sie darauf hin, dass Lehre und Bündnisse 6:36 eine Schriftstelle zum Beherrschen der Lehre ist. Bitten Sie die Schüler, diese kurze Schriftstelle vor dem Unterricht auswendig zu lernen.

• Video: „Tage des Einklangs“ (25:01; von Minute 3:07 bis 7:18 und von Minute 15:02 bis 17:49)

• Bild: Ein Bild von Jesus Christus für die Tafel

Die Übersetzung des Buches Mormon

Unterrichtsziel: Den Schülern helfen, ihr Zeugnis davon zu stärken, dass Gott Joseph Smith mit den Mitteln und der Macht ausgestattet hat, das Buch Mormon für uns zu übersetzen

• Vorbereitungsaufgabe: Sie könnten die Schüler bitten, eine Schriftstelle oder eine Geschichte aus dem Buch Mormon auszuwählen, die sie besonders beeindruckt hat.

• Videos: „Seer Stone“ (3:47, in englischer Sprache); „Tage des Einklangs“ (25:01; von Minute 7:18 bis 11:33)

• Druckmaterial: Falls Schüler nicht digital auf den Leitfaden Komm und folge mir nach! zugreifen können, drucken Sie den Abschnitt „Stimmen der Wiederherstellung“ im Konzept „Lehre und Bündnisse 6 bis 9: Dies ist der Geist der Offenbarung“ für sie aus (siehe Komm und folge mir nach! – Für zuhause und für die Kirche: Lehre und Bündnisse 2025).

Lehre und Bündnisse 8

Unterrichtsziel: Die Schüler darin unterstützen, dass sie immer besser erkennen, wie Gott durch den Heiligen Geist zu ihnen spricht

• Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, sich zu überlegen, wie Gott schon durch den Heiligen Geist zu ihnen gesprochen hat.

• Übersicht: Die Übersicht, die Verstand und Herz darstellt

• Videos: „Wie wir geistige Führung erhalten“ (16:00; von Minute 14:41 bis 15:04); „Muster des Lichts: Licht erkennen“ (2:12)

Übung 1 zum Beherrschen der Lehre

Unterrichtsziel: Die Schüler erhalten Gelegenheit, Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre und die darin enthaltenen Wahrheiten zu erlernen sowie göttliche Grundsätze zum Erlangen geistiger Erkenntnis kennenzulernen und anzuwenden

• Vorbereitungsaufgabe: Bitten Sie die Schüler, eine oder mehrere Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre auszuwählen, die sie auswendig lernen möchten. Sie können die Schriftstellenangaben und Schlüsselaussagen aus dem Grundlagenheft oder auch ganze Schriftstellen auswendig lernen.

• Anzuzeigende Inhalte: Die Übersicht der Schriftstellen zum Beherrschen der Lehre mit den entsprechenden Schlüsselaussagen; die Aufgaben A, B und C für ein Unterrichtsgespräch zu dem Fallbeispiel