Lektion 20: Lære og Pagter 6-9

Øvelse for mesterlæreskriftsted 1

At lære udenad og opnå åndelig kundskab

Evangelisk mesterlære kan hjælpe eleverne til at bygge fundamentet for deres liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne lektion vil give eleverne mulighed for at lære mesterlæreskriftsteder og de sandheder, de indeholder, såvel som at lære og anvende guddommelige principper for at opnå åndelig kundskab.

Mulige læringsaktiviteter

Gennemgang af evangelisk mesterlære: Lær udenad

Du har måske allerede introduceret eleverne for nogle få mesterlæreskriftsteder i Lære og Pagter i år. Dette kan have omfattet Joseph Smith – Historie 1:15-20, Lære og Pagter 1:30 og Lære og Pagter 1:37-38. Følgende aktivitet giver eleverne mulighed for at gennemgå disse tre skriftsteder og lære de næste ni mesterlæreskriftsteder at kende, fra Joseph Smith – Historie 1:15-20 til Lære og Pagter 49:15-17. Hvis du føler, at det er bedre for dine elever, kan du tilpasse aktiviteten til kun at fokusere på de mesterlæreskriftsteder, som eleverne har lært indtil nu.

Denne aktivitet bør kun vare 10-15 minutter, så der er tid nok til at øve anvendelse af evangelisk mesterlære senere i lektionen.

Medbring nogle redskaber til klassen, som eleverne genkender og ved, hvordan de skal bruge. Det kan være en skruetrækker, hammer eller en sav.

• Hvornår ville I være taknemlige for at have et af disse redskaber?

  Lad flere elever fortælle. De kan fortælle om personlige oplevelser eller forestille sig situationer. Eleverne kan finde på noget sjovt og være kreative med deres besvarelser.

• I hvilke situationer ville I være taknemlige for at have lært et skriftsted udenad?

Mesterlæreskriftsteder er et udvalg af skriftsteder, der kan være særligt nyttige for jer og andre. I seminar har I mulighed for at lære henvisningerne til og nøglesætningerne i mesterlæreskriftstederne udenad. I kan endda prøve at lære hele verset udenad i nogle af disse skriftsteder.

Læs og markér følgende skriftsteder i jeres skrifter. Vælg en eller to, som I føler betyder mest for jer.

Diagram: Vis et diagram over mesterlæreskriftstederne og deres nøglesætninger. Giv eleverne tid nok til at markere hvert skriftsted.

Mesterlæreskriftstedshenvisning	Nøglesætning
Mesterlæreskriftstedshenvisning Joseph Smith – Historie 1:15-20	Nøglesætning Joseph Smith så »to personer, hvis glans og herlighed trodser enhver beskrivelse«.
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 1:30	Nøglesætning Jesu Kristi Kirke er »den eneste sande og levende kirke«.
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 1:37-38	Nøglesætning »Hvad enten det er ved min egen røst eller ved mine tjeneres røst, det er det samme.«
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 6:36	Nøglesætning »Se hen til mig i alle jeres tanker; tvivl ikke, frygt ikke.«
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 8:2-3	Nøglesætning »Jeg vil tale til dig i dit sind og i dit hjerte ved Helligånden.«
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 13:1	Nøglesætning Det Aronske Præstedømme »besidder nøglerne til englebetjening og til omvendelsens evangelium og til dåb«.
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 18:10-11	Nøglesætning »Sjæles værdi er stor i Guds øjne.«
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 18:15-16	Nøglesætning »Hvor stor skal da ikke jeres glæde være, hvis I fører mange sjæle til mig!«
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 19:16-19	Nøglesætning »Jeg, [Jesus Kristus], har lidt dette for alle«.
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 21:4-6	Nøglesætning Profetens »ord skal I tage imod … som kom det fra min egen mund«.
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 29:10-11	Nøglesætning »Jeg vil åbenbare mig fra himlen med magt og stor herlighed … og bo hos menneskene i retfærdighed på jorden et tusind år.«
Mesterlæreskriftstedshenvisning Lære og Pagter 49:15-17	Nøglesætning »Ægteskabet er indstiftet af Gud.«

Brug et øjeblik på at prøve at lære henvisningen til og nøglesætningen i et eller to skriftsteder, der betyder mest for dig, udenad. Tænk også på en situation, hvor det kan være en velsignelse for jer eller en anden at have lært henvisningen og nøglesætningen udenad.

Giv eleverne tid nok til at begynde at lære skrifthenvisningerne og nøglesætninger, som de har valgt, udenad. Det kan være nyttigt at fortælle eleverne, at appen Evangelisk mesterlære også kan hjælpe dem med at lære mesterlæreskriftsteder udenad.

Når eleverne har haft tid nok, så bed nogle om at øve sig på at dele nøglesætninger, som de er begyndt at lære udenad. Du kan også bede dem om at forklare, hvorfor det kan være nyttigt for dem at lære disse henvisninger og nøglesætninger udenad.

Tilskynd eleverne til at fortsætte med at lære henvisningerne og nøglesætningerne udenad i løbet af året. De kan også lære hele skriftstedet udenad, hvis de ønsker det.

Lær og anvend principper for at opnå åndelig kundskab

Resten af lektionen fokuserer på at hjælpe eleverne til at anvende principper for at opnå åndelig kundskab i en situation i det virkelige liv. Før du oplæser situationen herunder, kan det være nyttigt først at bede eleverne om at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab. Forslag til aktiviteter til gennemgang er medtaget i tillæggets afsnit med titlen »Aktiviteter for gennemgang af evangelisk mesterlære«. Beskrivelser af principperne findes i afsnit 5-12 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023.

Ava begyndte at studere Joseph Smith – Historie og Lære og Pagter og havde en god oplevelse. Men hun stødte på nogle negative kommentarer på de sociale medier om profeten Joseph Smith, der forvirrede og bekymrede hende.

Hvis det er nyttigt, kan du stille opfølgende spørgsmål som: »Hvorfor kan hun være forvirret eller bekymret?«

Overvej at sætte eleverne i små grupper og bed dem om at brainstorme over, hvordan principperne for at opnå åndelig kundskab kan hjælpe Ava i denne situation. Hvis det er nyttigt, kan du vise nogle af eller alle følgende aktiviteter, og du kan bede grupperne om at færdiggøre dem som en del af deres brainstorm.

Undersøg begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv

1. Skriv navne på tre tidligere profeter ned, som nogle mennesker fulgte i tro, mens andre ikke gjorde og måske endda kritiserede dem.

   • Hvilke årsager er der til, at nogle mennesker fulgte dem, mens andre kritiserede dem?

   • Hvordan velsignede Herren dem, der fulgte hans profeter?

   • Hvordan kan overvejelse af disse oplysninger om tidligere profeter give os et bedre perspektiv til at håndtere negativ information om Joseph Smith?

Hvis eleverne nævner en historisk bekymring om profeten, kan det være nyttigt at læse afsnit 9-10 i »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023.

Søg yderligere kundskab gennem guddommeligt anviste kilder

2. Find en guddommeligt anvist kilde om profeten Joseph Smith, som I tror, kan hjælpe Ava. Følgende kan hjælpe jer med at gøre det:

   • Find vers i Joseph Smith – Historie eller Lære og Pagter, som I allerede har studeret, der illustrerer, hvad vi kan gøre, når vi står over for tvivl eller spørgsmål.

   • Slå »Joseph Smith« op i Guide til skrifterne. Eller søg efter »Joseph Smith« i indekset for en generalkonference, Liahona eller på appen Evangelisk Bibliotek.

   • Hvis I har en specifik negativ kommentar i tankerne om profeten, kan I gennemgå emnerne på siden Topics and Questions på ChurchofJesusChrist.org for at se, om der er oplysninger, der kan hjælpe. Tænk også på en person, I stoler på, som I kan anbefale denne teenager at tale med.

Handl i tro

3. Gennem Joseph Smith frembragte Herren følgende: Mormons Bog, genoprettelsen af den sande og levende kirke på jorden, de pagter og ordinancer, der er nødvendige for ophøjelse, og størstedelen af Lære og Pagter. Tænk over specifikke måder, hvorpå Herren allerede har velsignet jeres liv gennem disse ting, og hvordan de kan styrke jeres vidnesbyrd om profeten. Tænk over, hvad I gjorde for at modtage disse velsignelser. Skriv nogle måder, hvorpå I kan anbefale Ava at handle i tro for fortsat at styrke sit vidnesbyrd om Joseph Smith som Guds profet.

Når eleverne har haft tid til at brainstorme og eventuelt udføre nogle af de ovennævnte aktiviteter, så bed dem om at fortælle, hvad de føler kan være mest nyttigt for Ava. Tilskynd flere elever til at dele. Du kan også overveje at spørge: »På hvilke andre måder tror I, at vi kan bruge principperne for at opnå åndelig kundskab til at hjælpe nogen i denne situation?«

Supplerende læringsaktiviteter

Opret huskekort

Tilskynd eleverne til at bruge huskekortene i appen Evangelisk mesterlære eller at lave deres egne. Eller du kan finde en måde at vise kortene på fra din egen mobilenhed og få eleverne til at øve sig på at finde skriftstederne. Hvis eleverne laver deres egne kort, kan de få følgende instruktioner:

1. Brug en hel side på et stykke papir til at lave to kolonner med tre felter af samme størrelse i hver kolonne.

2. Vend papiret om og gør det samme på den side.

3. Skriv i den ene side skrifthenvisningerne til hvert mesterlæreskriftsted. (Alternativt kan eleverne skrive et rim, bruge billeder eller en anden tilgang til at huske henvisningen. Hjælp eleverne til at forstå, at disse tilgange ikke bør ske på en måde, der forklejner skriftens hellige karakter).

4. Skriv på den modsatte side af papiret, i den modsatte side, de tilsvarende nøglesætninger.

5. Klip hvert felt ud, så hvert kort har en henvisning på den ene side og nøglesætningen på den anden.

6. Gentag for de resterende skriftsteder.

I klassen eller derhjemme kan eleverne gennemgå deres huskekort to eller tre gange og se på den ene side og se, hvor mange de kan gætte rigtigt. De kan så vende dem om og gå dem igennem igen.

Alternativt scenarie

Hvis du føler, at det er mere relevant for dine elever, så bed dem om at overveje følgende scenarie for at opnå åndelig kundskab: Dante og Kevin følges ad til skole en morgen, da Kevin vender sig mod Dante og siger: »Vi har været gode venner i lang tid, så bliv ikke fornærmet … men hvorfor siger du, at du tilhører den sande kirke? Synes du ikke, at det er arrogant at sige, at jeres religion er sand, og at alle andres religion er forkert?« Bed eleverne om at anvende principperne for at opnå åndelig kundskab. De kan også trække på Joseph Smith – Historie 1:15-20 og Lære og Pagter 1:30.