제20장: 교리와 성약 6~9편

교리 익히기 연습 1

영적인 지식을 암기하고 얻음

친구와 이야기하는 청소년

교리 익히기를 통해 학생들은 예수 그리스도와 그분의 복음 위에 삶의 기초를 세울 수 있다. 이번 수업에서 학생들은 교리 익히기 성구와 그 안에 담긴 진리를 배우며 영적인 지식을 얻는 것에 관한 신성한 원리를 배우고 적용할 기회를 얻을 것이다.

가능한 학습 활동

교리 익히기 복습: 암기하기

학생들은 올해 교리와 성약에 나오는 교리 익히기 성구 몇 개를 이미 접했을 것이다. 그중에는 조셉 스미스—역사 1장 15~20절, 교리와 성약 1편 30절, 교리와 성약 1편 37~38절도 있었을 것이다. 다음 활동을 통해 학생들은 이 세 성구를 복습하고, 조셉 스미스—역사 1장 15~20절부터 교리와 성약 49편 15~17절까지 다음 아홉 개의 교리 익히기 성구에 익숙해질 수 있다. 지금까지 배운 교리 익히기 성구에만 집중하는 것이 학생들에게 더 도움이 될 것 같다면, 그렇게 해도 좋다.

수업 후반에 교리 익히기 연습 적용에 시간을 충분히 할애할 수 있도록 이 활동은 10~15분 정도만 진행한다.

학생들이 익히 알고 사용할 줄 알 법한 공구 몇 가지를 수업 시간에 준비해 온다. 드라이버, 망치, 톱과 같은 공구를 준비해 올 수 있다.

• 언제 여러분은 이런 공구가 있다는 것에 감사함을 느끼겠는가?

  몇몇 학생이 발표할 수 있도록 한다. 학생들은 개인적인 경험을 이야기할 수도 있고, 가상의 상황을 이야기할 수도 있다. 학생들에게 재미있고 창의적인 대답을 생각해서 말해 달라고 할 수 있다.

• 여러분은 어떤 상황에서 경전을 암기한 것이 감사하게 느껴지겠는가?

교리 익히기 성구는 여러분과 다른 사람들에게 특히 도움이 될 수 있는 성구들을 선별한 것이다. 세미나리에서는 교리 익히기 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기할 기회가 주어진다. 이들 중 일부 성구는 성구 전체를 암기해 볼 수도 있다.

다음 성구를 읽고 경전에 표시한다. 여러분에게 가장 의미 있다고 생각하는 성구를 한두 개 선택한다.

교리 익히기 성구 및 성구 핵심 문구가 나와 있는 표를 게시한다. 학생들에게 각 성구를 표시할 시간을 충분히 준다.

교리 익히기 성구 출처	성구 핵심 문구
교리 익히기 성구 출처 조셉 스미스—역사 1:15~20	성구 핵심 문구 조셉 스미스는 “글로 표현할 수 없는 광채와 영광을 지닌 두 분[을] … 보았다.”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 1편 30절	성구 핵심 문구 예수 그리스도의 교회는 “유일한 참되고 살아 있는 교회”이다.
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 1편 37~38절	성구 핵심 문구 “내 자신의 음성으로 한 것이나 나의 종들의 음성으로 한 것이나 같으니라.”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 6:36	성구 핵심 문구 “무슨 생각을 하든지 나를 바라보라. 의심하지 말며, 무서워 말라.”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 8:2~3	성구 핵심 문구 “나는 … 성신으로 말미암아 네 생각과 네 마음에 말하리라.”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 13:1	성구 핵심 문구 아론 신권은 “천사의 성역, 회개의 복음, 그리고 … 침례의 열쇠들을 지니고 있[다].”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 18:10~11	성구 핵심 문구 “영혼의 가치가 하나님 보시기에 [크다.]”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 18:15~16	성구 핵심 문구 “너희가 많은 영혼을 내게로 데려오면, 너희의 기쁨이 얼마나 크겠느냐!”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 19:16~19	성구 핵심 문구 “나 [예수 그리스도가] 모두를 위하여 이러한 일을 겪었음이니라.”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 21:4~6	성구 핵심 문구 선지자의 “말을 마치 내 자신의 입에서 나온 것같이 받아들일지니라.”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 29:10~11	성구 핵심 문구 “나는 권능과 큰 영광으로 … 하늘에서 나 자신을 나타내어 천 년 동안 지상에서 사람과 더불어 의롭게 거하[리라.]”
교리 익히기 성구 출처 교리와 성약 49:15~17	성구 핵심 문구 “결혼은 하나님이 … 정하여 주신 것임이니라.”

잠시 시간을 내어 여러분에게 가장 의미 있는 성구 한두 개의 성구 출처와 핵심 문구를 암기해 본다. 또한 성구 출처와 핵심 문구를 암기하는 것이 여러분 또는 다른 사람에게 축복이 될 수 있는 상황을 생각해 본다.

학생들이 선택한 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하기 시작하도록 충분한 시간을 준다. 학생들에게 교리 익히기 앱도 교리 익히기 성구를 암기하는 데 도움이 된다고 알려 주면 좋을 것이다.

학생들에게 시간을 충분히 준 후, 몇몇 학생에게 암기하기 시작한 성구 핵심 문구를 나누는 연습을 해 보라고 한다. 또한 이러한 성구 출처와 문구를 암기하는 것이 유용한 이유를 설명해 달라고도 할 수 있다.

한 해 동안 성구 출처와 성구 핵심 문구를 계속해서 암기하도록 학생들을 장려한다. 학생이 원한다면 성구 전체를 암기할 수도 있다.

영적인 지식을 얻는 원리를 배우고 적용한다

수업의 나머지 부분에서는 학생들이 영적인 지식을 얻는 원리를 실제 상황에 적용하도록 돕는 데 중점을 둔다. 아래의 상황을 읽기 전에 먼저 학생들에게 영적인 지식을 얻는 원리를 복습하도록 권유하면 도움이 될 수 있다. 여기에 제시된 복습 활동은 부록의 “교리 익히기 활동” 편에 포함되어 있다. 이 원리들에 관한 설명은 『교리 익히기 핵심 자료』(2023)의 “영적인 지식을 얻음” 5~12단락에서 확인할 수 있다.

현지는 조셉 스미스—역사와 교리와 성약을 공부하기 시작했으며, 그것은 현지에게 즐거운 경험이 되고 있었다. 하지만 현지는 소셜 미디어에서 선지자 조셉 스미스에 관한 부정적인 의견을 본 후로 혼란을 느끼고 근심에 빠졌다.

도움이 될 것 같다면, 다음과 같이 추가 질문을 할 수 있다. “현지는 왜 혼란을 느끼고 근심하게 되었을까?”

학생들을 소그룹으로 나누고 영적인 지식을 얻는 원리가 이 상황에서 현지에게 어떻게 도움이 될 수 있을지 생각해 보라고 한다. 도움이 될 것 같다면, 학생들이 원리가 어떻게 도움이 될지 생각해 보는 동안 그룹별로 다음 활동의 일부 또는 전부를 완수해 보라고 권유한다.

영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다

1. 어떤 사람들은 신앙으로 선지자들을 따랐지만 다른 이들은 선지자들을 반대하고 비난하기까지 했다. 그러한 상황에 처했던 과거의 선지자 세 명을 적는다.

   • 어떤 사람들은 그들을 따랐던 반면 다른 사람들은 그들을 비난했던 이유는 무엇인가?

   • 주님께서는 그분의 선지자들을 따르는 사람들을 어떻게 축복하셨는가?

   • 과거의 선지자들에 관한 이러한 내용을 깊이 생각해 보는 것은 어떻게 조셉 스미스에 대한 부정적인 정보를 더 나은 관점으로 대처하는 데 도움이 되는가?

학생들이 선지자에 대한 역사적인 우려를 언급하는 경우, 『교리 익히기 핵심 자료』(2023)의 9~10단락을 읽어 보면 도움이 될 것이다.

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다

2. 선지자 조셉 스미스에 관해 주님이 정하신 지식의 출처 중 현지에게 도움이 될 것으로 생각되는 것을 한 가지 찾아본다. 다음이 도움이 될 수 있다.

   • 우리가 의심이나 의문에 직면할 때 무엇을 할 수 있는지를 보여 주는 구절들을 지금까지 공부해 온 조셉 스미스—역사 또는 교리와 성약에서 찾아본다.

   • 경전 안내서에서 “조셉 스미스”를 찾아본다. 또는 연차 대회 『리아호나』의 색인이나 복음 자료실 앱에서 “조셉 스미스”를 검색한다.

   • 남들이 선지자에 관해 이야기한 특정한 부정적인 의견이 떠오른다면, ChurchofJesusChrist.org의 주제 및 질문에 나오는 복음 주제들을 살펴보고 도움이 될 만한 내용이 있는지 알아본다. 또한 이러한 십 대 청소년에게 이야기를 나누어 보라고 추천할 수 있는 신뢰할 만한 사람을 생각해 본다.

신앙으로 행한다

3. 주님께서는 몰몬경, 지상에 참되고 살아 있는 교회의 회복, 승영에 필요한 성약과 의식, 교리와 성약 중 대다수를 조셉 스미스를 통해 세상에 가져오셨다. 주님께서 이러한 일들을 통해 구체적으로 어떻게 여러분의 삶을 축복해 주셨는지, 그리고 그러한 일들이 선지자에 대한 여러분의 간증을 강화하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 깊이 생각해 본다. 여러분이 이런 축복을 받기 위해 무엇을 했는지 생각해 본다. 조셉 스미스가 하나님의 선지자라는 간증을 계속 강화하기 위해 현지에게 신앙으로 행하도록 권유할 만한 몇 가지 방법을 적는다.

학생들에게 아이디어를 생각해 보고 위의 활동 중 몇 가지를 완료한 후, 무엇이 현지에게 가장 도움이 될 것이라 생각하는지 말해 보라고 한다. 여러 학생이 의견을 나누도록 격려한다. 또한 이렇게 질문할 수도 있다. “영적인 지식을 얻는 원리를 사용하여 이 상황에 처한 누군가를 도울 수 있는 다른 방법에는 무엇이 있을까?”

보충 학습 활동

암기 카드 만들기

학생들에게 교리 익히기 앱에 있는 암기 카드를 사용하거나 직접 암기 카드를 만들어 보라고 한다. 또는 여러분의 모바일 기기로 카드를 보여 주고, 학생들에게 어떤 성구인지 알아맞히게 하는 연습을 하게 할 수도 있다. 학생들이 직접 카드를 만드는 경우, 다음과 같이 안내할 수 있다.

1. 종이에 꽉 차도록 2열로 같은 크기의 칸을 3개씩 그린다.

2. 종이를 뒤집어서 반대쪽도 똑같이 그린다.

3. 한 면에는 각 교리 익히기 성구에 대한 성구 출처를 적는다. (학생들은 운율이 맞는 구절을 쓰거나, 그림을 활용하거나, 참조를 기억하는 데 도움이 되는 다른 방법을 활용하여 구절들을 암기할 수도 있다. 그러나 경전의 성스러운 본질을 손상시키는 방식으로 이러한 접근법을 활용해서는 안 된다는 점을 학생들이 이해하도록 돕는다.)

4. 반대쪽에는 종이 반대쪽 칸에 적힌 성구 출처의 성구 핵심 문구를 적는다.

5. 네모 칸들을 각각 오린다. 그러면 한 면에는 성구 출처가, 다른 면에는 성구 핵심 문구가 적혀 있게 된다.

6. 나머지 성구도 같은 과정을 반복한다.

학생들은 수업 시간에 또는 가정에서 두세 번 정도 암기 카드의 한 면만 보고 반대쪽 문구를 몇 개나 올바르게 맞혔는지 해볼 수 있다. 그런 다음, 카드를 뒤집어서 다시 시작할 수 있다.

대체 시나리오

영적인 지식을 얻는 연습을 하는 데 다음 시나리오가 학생들에게 더 적절하다고 생각한다면, 다음 시나리오에 대해 생각해 보라고 권유할 수 있다. 어느 날 아침, 지호와 우진이의 등굣길에서 우진이가 지호에게 이렇게 물었다. “우린 오랫동안 좋은 친구로 지내 왔잖아. 그래서 말인데, 오해하지 말고 들어 봐. 대체 너는 왜 네가 참된 교회에 속해 있다고 말하는 거야? 너희 종교는 참되고 다른 종교는 모두 거짓되다고 말하는 건 오만한 거 아냐?” 학생들이 영적인 지식을 얻는 원리를 활용하여 도움을 주도록 권유한다. 학생들은 조셉 스미스—역사 1장 15~20절과 교리와 성약 1편 30절을 활용할 수도 있다.