บทที่ 20: หลักคําสอนและพันธสัญญา 6-9

แบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน 1

การท่องจําและการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะช่วยให้นักเรียนเสริมสร้างรากฐานสำหรับชีวิตของพวกเขาบนพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ บทเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและความจริงที่มี ตลอดจนการเรียนรู้และใช้หลักธรรมศักดิ์สิทธิ์เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ท่องจำ

ท่านอาจแนะนำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนสองสามข้อในหลักคำสอนและพันธสัญญาให้กับนักเรียนแล้วในปีนี้ ซึ่งอาจรวมถึง โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:15–20, หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:30 และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:37–38 กิจกรรมต่อไปนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนทบทวนทั้งสามข้อเหล่านั้น และทำความคุ้นเคยกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเก้าข้อถัดไปจาก โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:15–20 ถึง หลักคำสอนและพันธสัญญา 49:15–17 หากท่านรู้สึกว่าอาจเป็นการดีกว่าสำหรับนักเรียน ท่านอาจปรับเปลี่ยนเพื่อมุ่งเน้นเฉพาะข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่นักเรียนได้เรียนรู้จนถึงตอนนี้

กิจกรรมนี้ควรใช้เวลาเพียง 10–15 นาที เพื่อให้มีเวลาพอสำหรับการนำแบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนไปใช้กับบทเรียนในภายหลัง

นำเครื่องมือบางอย่างมาที่ชั้นเรียนเพื่อนักเรียนจะรับรู้และรู้วิธีใช้ ซึ่งอาจรวมถึงไขควง ค้อน และเลื่อย

• เมื่อใดที่ท่านรู้สึกสำนึกคุณที่มีเครื่องมือเหล่านี้?

  อนุญาตให้นักเรียนหลายๆ คนมาแบ่งปัน พวกเขาอาจแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวหรือจินตนาการถึงสถานการณ์ นักเรียนจะได้สนุกสนานและสร้างสรรค์ด้วยคำตอบของตนเอง

• มีสถานการณ์ใดที่ท่านรู้สึกสำนึกคุณที่ได้ท่องจำพระคัมภีร์?

ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเป็นพระคัมภีร์ที่คัดสรรมาแล้ว ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อท่านและผู้อื่น ในเซมินารี ท่านมีโอกาสท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์จากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ท่านอาจลองท่องจำข้อพระคัมภีร์ทั้งหมดบางข้อ

อ่านและทำเครื่องหมายข้อความต่อไปนี้ในพระคัมภีร์ของท่าน เลือกหนึ่งหรือสองข้อที่ท่านรู้สึกว่ามีความหมายต่อท่านมากที่สุด

แสดงแผนภูมิรายการข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจากพระคัมภีร์ ให้เวลานักเรียนทำเครื่องหมายแต่ละข้ออย่างเพียงพอ

ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน	วลีสำคัญในพระคัมภีร์
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:15–20	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ โจเซฟ สมิธ “เห็นพระอติรูปสองพระองค์, ซึ่งความเจิดจ้าและรัศมีภาพของทั้งสองพระองค์เกินกว่าจะพรรณนาได้”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:30	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ ศาสนจักรของพระเยซูคริสต์เป็น “ศาสนจักรที่แท้จริงและดำรงอยู่แห่งเดียว”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:37–38	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ไม่ว่าโดยเสียงของเราเอง หรือโดยเสียงของผู้รับใช้ทั้งหลายของเรา, ก็เหมือนกัน”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 6:36	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “จงดูที่เราในความนึกคิดทุกอย่าง; อย่าสงสัย, อย่ากลัว.”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 8:2–3	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “เราจะบอกเจ้าในความนึกคิดเจ้าและในใจเจ้า, โดยพระวิญญาณบริสุทธิ์”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 13:1	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ ฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน “ถือกุญแจทั้งหลายแห่งการปฏิบัติของเหล่าเทพ, และของพระกิตติคุณแห่งการกลับใจ, และของบัพติศมา”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 18:10–11	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ค่าของจิตวิญญาณยิ่งใหญ่ในสายพระเนตรของพระผู้เป็นเจ้า”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 18:15–16	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “ปีติของเจ้าจะใหญ่หลวงสักเพียงใดหากเจ้าจะนำจิตวิญญาณมากมายมาหาเรา!”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:16–19	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “เรา, [พระเยซูคริสต์], ทนทุกข์กับสิ่งเหล่านี้เพื่อทุกคน”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 21:4–6	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “คำ [ของศาสดาพยากรณ์] เจ้าจงรับ, ราวกับมาจากปากเราเอง”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 29:10–11	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “เราจะเปิดเผยตัวเราจากสวรรค์ด้วยอำนาจและรัศมีภาพมากมาย … และดำรงอยู่ในความชอบธรรมกับมนุษย์บนแผ่นดินโลกหนึ่งพันปี”
ข้ออ้างอิงพระคัมภีร์จากผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 49:15–17	วลีสำคัญในพระคัมภีร์ “การแต่งงานได้รับแต่งตั้งจากพระผู้เป็นเจ้า”

ใช้เวลาสักครู่เพื่อพยายามท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญให้ได้หนึ่งหรือสองข้อที่มีความหมายต่อท่านมากที่สุด และนึกถึงสถานการณ์ที่การท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญอาจเป็นพรสำหรับท่านหรือคนอื่น

ให้เวลานักเรียนอย่างเพียงพอในการท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ที่พวกเขาเลือก อาจเป็นประโยชน์ที่จะแจ้งให้นักเรียนทราบว่าแอปผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะช่วยให้ท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนได้เช่นกัน

เมื่อนักเรียนมีเวลาเพียงพอแล้ว ให้เชื้อเชิญนักเรียนหลายๆ คนฝึกแบ่งปันวลีสำคัญในพระคัมภีร์ที่พวกเขาเริ่มท่องจำ ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนอธิบายว่าเหตุใดการท่องจำข้ออ้างอิงและวลีเหล่านี้อาจเป็นประโยชน์กับพวกเขา

กระตุ้นให้นักเรียนท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ต่อไปตลอดทั้งปี และพวกเขาอาจท่องจำข้อพระคัมภีร์ทั้งหมดหากต้องการ

เรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักของธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

บทเรียนที่เหลือมุ่งเน้นการช่วยให้นักเรียนนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณไปปรับใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริง อาจเป็นประโยชน์ที่จะเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณก่อนที่จะอ่านสถานการณ์ด้านล่าง กิจกรรมทบทวนที่แนะนำมีอยู่ในส่วนของภาคผนวกที่มีชื่อว่า “กิจกรรมทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน” คําอธิบายหลักธรรมอยู่ใน ย่อหน้าที่ 5–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023)

เอวาเริ่มศึกษาโจเซฟ สมิธ—ประวัติ หลักคำสอนและพันธสัญญา และเธอมีประสบการณ์ที่ดี อย่างไรก็ตาม เธอพบกับความคิดเห็นเชิงลบบางอย่างในโซเชียลมีเดียเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ที่ทำให้เธอสับสนและกังวล

หากเป็นประโยชน์ ท่านอาจถามคำถามต่อไปนี้ เช่น “เหตุใดเธอจึงสับสนหรือกังวล?”

ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ และเชื้อเชิญให้พวกเขาระดมความคิดเกี่ยวกับวิธีที่หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอาจช่วยเอวาในสถานการณ์นี้ได้ หากเป็นประโยชน์ ท่านอาจแสดงกิจกรรมต่อไปนี้บางส่วนหรือทั้งหมด และอาจเชื้อเชิญให้กลุ่มทำให้เสร็จซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการระดมความคิดของพวกเขา

พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์

1. ระบุศาสดาพยากรณ์สามท่านในอดีตที่บางคนทำตามด้วยศรัทธาขณะคนอื่นๆ ไม่ทำตามและยังวิพากษ์วิจารณ์พวกท่าน

   • มีเหตุผลอะไรบ้างที่บางคนทำตามขณะที่คนอื่นๆ วิพากษ์วิจารณ์?

   • พระเจ้าประทานพรแก่บรรดาผู้ที่ทำตามศาสดาของพระองค์อย่างไร?

   • การไตร่ตรองสิ่งเหล่านี้เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ก่อนหน้าจะทำให้เรามีมุมมองที่ดีขึ้นในการจัดการกับข้อมูลเชิงลบเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธ ได้อย่างไร?

หากนักเรียนกล่าวถึงความกังวลทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ การอ่าน ย่อหน้าที่ 9–10 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023) อาจเป็นประโยชน์

แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์

2. หาหนึ่งในแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์เกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ที่ท่านคิดว่าอาจช่วยเอวาได้ สิ่งต่อไปนี้อาจช่วยท่านได้:

   • ค้นหาข้อพระคัมภีร์ในโจเซฟ สมิธ—ประวัติ หรือหลักคำสอนและพันธสัญญาที่ท่านได้ศึกษามาจนถึงตอนนี้ที่แสดงให้เห็นถึงสิ่งที่เราจะทำได้เมื่อเผชิญกับข้อสงสัยหรือคำถาม

   • ค้นหา “โจเซฟ สมิธ” ใน คู่มือพระคัมภีร์ หรือค้นหา “โจเซฟ สมิธ” ในสารบัญ เลียโฮนา ฉบับการประชุมใหญ่สามัญหรือบนแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ

   • หากท่านนึกถึงความคิดเห็นเชิงลบบางอย่างที่บางคนอาจพูดถึงท่านศาสดาพยากรณ์ ให้ดูหัวข้อในหมวด หัวข้อและคำถาม ของChurchofJesusChrist.org เพื่อดูว่ามีข้อมูลที่อาจช่วยได้หรือไม่ นึกถึงคนที่ไว้ใจได้ที่ท่านอาจแนะนำให้วัยรุ่นคนนี้พูดคุยด้วย

กระทำด้วยศรัทธา

3. พระเจ้าทรงนำ: พระคัมภีร์มอรมอน การฟื้นฟูของศาสนจักรที่แท้จริงและดำรงอยู่แห่งเดียวบนแผ่นดินโลก พันธสัญญาและศาสนพิธีที่จำเป็นสำหรับความสูงส่ง และส่วนใหญ่ของหลักคำสอนและพันธสัญญา ออกมาผ่านโจเซฟ สมิธ ไตร่ตรองวิธีบางอย่างที่พระเจ้าประทานพรแก่ชีวิตท่านผ่านสิ่งเหล่านี้ และสิ่งเหล่านี้จะช่วยเสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์ได้อย่างไร นึกถึงสิ่งที่ท่านทำเพื่อรับพรเหล่านี้ ระบุบางวิธีที่ท่านอาจแนะนำให้เอวากระทำด้วยศรัทธาเพื่อเสริมสร้างประจักษ์พยานเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธในฐานะศาสดาพยากรณ์ของพระผู้เป็นเจ้าต่อไป

หลังจากนักเรียนมีเวลาระดมความคิดและอาจทำบางส่วนของกิจกรรมข้างต้นได้ เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่รู้สึกว่าอาจเป็นประโยชน์ต่อเอวามากที่สุด กระตุ้นให้นักเรียนหลายๆ คนแบ่งปัน หรือท่านอาจถามว่า “ท่านคิดว่าเราอาจใช้หลักธรรมทางของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณเพื่อช่วยใครบางคนในสถานการณ์นี้ในทางอื่นใดได้อีกบ้าง?”

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

สร้างบัตรช่วยจำ

กระตุ้นให้นักเรียนใช้บัตรช่วยจำบนแอปผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนหรือสร้างการ์ดช่วยจำของตนเอง หรือท่านอาจหาวิธีแสดงบัตรจากอุปกรณ์พกพาของท่านเองและให้นักเรียนฝึกบอกข้อความ หากนักเรียนทำบัตรของตนเอง อาจให้คำแนะนำต่อไปนี้แก่พวกเขา:

1. วาดสองคอลัมน์พร้อมกล่องสามกล่องขนาดเท่ากันในแต่ละคอลัมน์โดยใช้ด้านหนึ่งทั้งด้านของกระดาษ

2. พลิกกระดาษและทำเช่นเดียวกันกับด้านนั้น

3. ด้านหนึ่งเขียนข้ออ้างอิงพระคัมภีร์สำหรับแต่ละข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (หรือนักเรียนอาจพบความสำเร็จจากการเขียนวลีที่คล้องจองกัน การใช้รูปภาพ หรือวิธีการอื่นๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาจำข้ออ้างอิงได้ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าวิธีการเหล่านี้ไม่ควรทำในลักษณะที่เบี่ยงเบนไปจากลักษณะของข้อความอันศักดิ์สิทธิ์ในพระคัมภีร์)

4. เขียนวลีสำคัญในพระคัมภีร์ของข้ออ้างอิงซึ่งอยู่ในช่องที่เกี่ยวข้องอีกด้านของกระดาษ

5. ตัดแต่ละช่องออกเพื่อให้บัตรแต่ละใบมีข้ออ้างอิงด้านหนึ่งกับวลีสำคัญในพระคัมภีร์อีกด้าน

6. ทำซ้ำสำหรับข้อความที่เหลือ

ในชั้นเรียนหรือที่บ้าน ให้นักเรียนสลับบัตรช่วยจำสองสามรอบ โดยดูที่ด้านใดด้านหนึ่งและดูว่าจะเดาได้ถูกต้องมากน้อยเพียงใด จากนั้นให้กลับด้านแล้วสลับอีกรอบ

สถานการณ์ทางเลือก

หากท่านคิดว่าสิ่งนี้จะเกี่ยวข้องกับนักเรียนมากขึ้น เชื้อเชิญให้พวกเขาพิจารณาสถานการณ์สมมติต่อไปนี้สำหรับการฝึกประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ: ดันเตและเควินกำลังเดินไปโรงเรียนในเช้าวันหนึ่งเมื่อเควินหันไปหาดันเตและพูดว่า “เราเป็นเพื่อนสนิทกันมานาน อย่าคิดในแง่ร้ายนะ แต่ทำไมนายถึงบอกว่าอยู่ในศาสนจักรที่แท้จริง? นายไม่คิดว่าเป็นการทะนงตนเกินไปหรือที่จะพูดว่าศาสนาของนายจริงและศาสนาของคนอื่นผิด” เชื้อเชิญให้นักเรียนใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณเพื่อช่วย พวกเขาอาจหาข้อมูลใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:15–20 และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:30