เซมินารี
หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:8–30: “กับทุกคนที่มีความปรารถนาดี”

“หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:8–30: ‘กับทุกคนที่มีความปรารถนาดี’” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)

“หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:8–30,” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

หลักคำสอนและพันธสัญญา 10–11

หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:8–30

“กับทุกคนที่มีความปรารถนาดี”

ไฮรัม สมิธ

ขณะที่การฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์เริ่มเปิดเผย หลายคนต้องการรู้ว่าพวกเขาจะช่วยได้อย่างไร ซึ่งรวมถึงสมาชิกในครอบครัวของโจเซฟ สมิธ เช่น ไฮรัมพี่ชายของท่าน พระเจ้าพอพระทัยไฮรัมสำหรับความปรารถนาดีของเขาและทรงสอนวิธีเตรียมความพร้อมเพื่อช่วยในการทำงาน บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนแสวงหาความช่วยเหลือจากพระเจ้าเพื่อเตรียมพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในงานของพระองค์

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

“แม้เจ้าปรารถนา”

ท่านอาจขอให้นักเรียนนึกถึงช่วงเวลาที่พวกเขาปรารถนาเข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรืออุดมการณ์ที่คุ้มค่า แนวคิดอาจรวมถึงการวางแผนกิจกรรมเยาวชน การเข้าร่วมโครงการบำเพ็ญประโยชน์ หรือการเข้าร่วมสโมสรหรือองค์กร เชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาสิ่งที่พวกเขาต้องเตรียมล่วงหน้าเพื่อทำกิจกรรมให้สำเร็จหรือรับใช้อุดมการณ์

ท่านอาจแบ่งปันข้อมูลดังต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจสิ่งที่ไฮรัม สมิธปรารถนาจะเป็นส่วนหนึ่งที่นำไปสู่การเปิดเผยใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 11

ในเดือนพฤษภาคม ปี 1829 ความปรารถนาอันแรงกล้าของไฮรัม สมิธคือ การมีส่วนร่วมในการฟื้นฟูศาสนจักรของพระผู้ช่วยให้รอด เขาเดินทางกว่า 250 ไมล์ จากพอลไมรา นิวยอร์กไปยังฮาร์โมนีย์ เพนน์ซิลเวเนียเพื่อไปพบโจเซฟน้องชายของเขาและเรียนรู้ว่าเขาจะช่วยอะไรได้บ้าง พระเจ้าทรงเปิดเผย หลักคำสอนและพันธสัญญา 11 เนื่องจากความปรารถนาอันชอบธรรมของไฮรัม

อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 11: 8 โดยมองหาว่าพระเจ้าจะประทานพรแก่ไฮรัม สมิธอย่างไรเพราะเขาปรารถนาจะช่วยงาน ต่อไป ให้อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:27 โดยมองหาว่าพระผู้ช่วยให้รอดตรัสกับใครอีกในการเปิดเผยนี้

เชื้อเชิญให้นักเรียนระบุความจริงจากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้และแสดงความคิดเห็นด้วยคำพูดของตนเอง พวกเขาอาจพูดทำนองนี้: หากเราปรารถนาจะรับใช้พระองค์ พระผู้เป็นเจ้าจะทรงทำงานของพระองค์ผ่านเราได้

เปิดโอกาสให้นักเรียนประเมินตนเองเกี่ยวกับการเตรียมพร้อมที่จะทำงานของพระผู้เป็นเจ้า ต่อไปนี้เป็นวิธีหนึ่งที่พวกเขาอาจประเมินตนเองได้

เลือกว่าท่านรู้สึกว่าพร้อมจะทำงานของพระผู้เป็นเจ้าอย่างไรโดยใช้มาตรวัดต่อไปนี้:

  • 1 = ไม่พร้อมอย่างยิ่ง

  • 2 = ค่อนข้างไม่พร้อม

  • 3 = ค่อนข้างพร้อม

  • 4 = พร้อมมาก

นึกดูว่าท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเพิ่มความพร้อม ท่านอาจบันทึกความคิดของท่านลงในสมุดบันทึกการศึกษา

เตรียมรับใช้

ท่านอาจแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ และกระตุ้นให้พวกเขาผลัดกันอ่านข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้ดังๆ

อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:11–26 ทำเครื่องหมายวลีที่เฉพาะเจาะจงของคำแนะนำที่พระผู้ช่วยให้รอดประทานเพื่อช่วยให้ไฮรัมเตรียมตัวรับใช้อย่างซื่อสัตย์ หลังจากศึกษาข้อพระคัมภีร์เหล่านี้แล้ว ให้เลือกวลีหนึ่งที่แสดงให้เห็นว่าเราอาจเตรียมตัวได้อย่างไร ลองนึกถึงวิธีที่เฉพาะเจาะจงสองสามวิธีที่บางคนอาจประยุกต์ใช้คำแนะนำนั้นในชีวิต

ท่านอาจเชื้อเชิญให้แต่ละกลุ่มเขียนวลีที่เลือกบนกระดานและแบ่งปันบางวิธีที่พวกเขาอาจนำไปประยุกต์ใช้กับชั้นเรียน ท่านอาจถามคำถามติดตามผลเช่น “การใช้คำแนะนำนั้นจะส่งผลต่อคนที่ท่านเป็นในภายหลังได้อย่างไร?” ฟังอย่างใกล้ชิดขณะนักเรียนแบ่งปันเพื่อเล็งเห็นวลีที่จะใช้เวลาพูดคุยมากขึ้น สามภาคต่อไปนี้สามารถนำมาใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจ สนทนา และเตรียมความพร้อมที่จะประยุกต์ใช้วลีที่เฉพาะเจาะจง

“จงวางใจในพระวิญญาณองค์นั้นซึ่งนำให้ทำดี” (ข้อ 12)

ลองนึกถึงสถานการณ์ชีวิตจริงที่วัยรุ่นอาจต้องตัดสินใจว่าเขาจะเชื่อในพระวิญญาณหรือไม่

  • เหตุใดศรัทธาในพระผู้ช่วยให้รอดจึงจำเป็นต้องวางใจในพระวิญญาณอย่างเต็มที่ในสถานการณ์เหล่านี้?

  • เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเรียนรู้วิธีรับและกระทำตามการดลใจจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ให้ดียิ่งขึ้น?

คำตอบอาจรวมถึงการรับศีลระลึกอย่างมีค่าควร จดบันทึกและกระทำตามการกระตุ้นเตือนที่เกิดขึ้น และการไตร่ตรองเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสวดอ้อนวอนหรือการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัว เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันประสบการณ์เมื่อพวกเขาวางใจในพระวิญญาณเพื่อทำความดี

“รักษาบัญญัติของเรา, แท้จริงแล้ว, ด้วยสุดพลัง ความนึกคิดและพละกำลังของเจ้า” (ข้อ 20)

เลือกพระบัญญัติสามถึงสี่ข้อที่ท่านรู้สึกว่าเกี่ยวข้องกับวัยรุ่นเป็นพิเศษ

สำหรับพระบัญญัติแต่ละข้อ ให้จดบันทึกว่าจะเป็นอย่างไรสำหรับวัยรุ่นในการรักษาพระบัญญัติด้วยพลัง ความนึกคิด และพละกำลัง

  • เหตุใดการมุ่งมั่นที่จะรักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าจึงจำเป็นที่จะต้องรับใช้พระองค์ให้ดียิ่งขึ้น

  • ท่านหรือคนที่ท่านรู้จักได้รับพรจากการมุ่งมั่นที่จะรักษาพระบัญญัติของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างขยันหมั่นเพียรอย่างไร?

“ก่อนอื่น จงหมายมั่นให้ได้คำของเรา” (ข้อ 21)

ทำรายการสิ่งที่บางคนอาจทำในสิ่งที่กำลังมองหาเพื่อ “ได้รับพระวจนะ [ของพระเจ้า]” มากกว่าแค่อ่านพระคัมภีร์

คำตอบอาจรวมถึงการทำเครื่องหมายข้อความ การบันทึกความคิดที่เข้ามา การค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม และการสวดอ้อนวอนระหว่างศึกษา

  • การเตรียมพร้อมอย่างตั้งใจที่จะเป็นผู้สอนศาสนา ครู ผู้นำ ผู้ปฏิบัติศาสนกิจ คู่สมรส หรือบิดามารดาในอนาคตจะเปลี่ยนวิธีศึกษาพระกิตติคุณในขณะนี้ได้อย่างไร?

  • มีอะไรบ้างที่ท่านจะทำได้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษาพระคัมภีร์ประจำวันของท่าน? (ก่อนหน้านี้ท่านอาจตั้งเป้าหมายที่คล้ายกัน เวลานี้อาจเป็นจังหวะที่ดีที่จะทบทวนความก้าวหน้าของท่าน)

ประยุกต์ใช้สิ่งที่ท่านเรียนรู้

การทำความเข้าใจคำอธิบายเกี่ยวกับพระองค์เองของพระผู้ช่วยให้รอดใน ภาค 11 อาจช่วยให้นักเรียนรู้สึกมีความหวังว่าพระองค์จะทรงช่วยให้พวกเขาประยุกต์ใช้คำเชิญในภาคนี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ข้อ 11, 28–30 และสนทนาคำถามต่อไปนี้

  • พระผู้ช่วยให้รอดจะทรงเป็นแสงสว่างนำทางท่านได้อย่างไร ขณะที่ท่านพยายามปฏิบัติตามคำแนะนำของพระองค์และเตรียมรับใช้พระองค์?

  • ท่านจะ “รับ” พระผู้ช่วยให้รอดและคำแนะนำของพระองค์ในชีวิตให้ดียิ่งขึ้นได้อย่างไร?

  • ท่านคิดว่าการได้รับอำนาจให้เป็นบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้าหมายความว่าอย่างไร

ให้เวลานักเรียนไตร่ตรองอย่างเงียบๆ ถึงสิ่งต่อไปนี้และนำสิ่งที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการหาแนวคิด เชื้อเชิญให้พวกเขาเลือกหนึ่งวลีที่ระบุไว้บนกระดานจากบทเรียนก่อนหน้านี้ ท่านอาจแบ่งปันความรู้สึกของท่านเองว่าการรับใช้พระเจ้ามีประโยชน์และเป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร

ใช้เวลาสักครู่เพื่อนึกภาพผู้รับใช้ที่ท่านอยากเป็นเพื่อพระเจ้าเวลานี้ ในสองปี ใน 10 ปี และตลอดชีวิตของท่าน เลือกคำแนะนำอย่างน้อยหนึ่งวลีจากการศึกษาของท่านวันนี้ที่ท่านต้องการเน้นและวางแผนเพื่อดำเนินการตามนั้น วิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือ การวาดชุดบันไดง่ายๆ สามหรือสี่ขั้น ในแต่ละขั้น ให้เขียนสิ่งที่ท่านจะทำได้เพื่อช่วยให้ได้รับพระวจนะของพระเจ้า รักษาพระบัญญัติของพระองค์ หรือประยุกต์ใช้คำแนะนำใดๆ ที่ท่านตัดสินใจมุ่งเน้นได้ดียิ่งขึ้น