„Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 2.: Zrozumienie i zdobywanie duchowej wiedzy”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 2.”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Lekcja 30.: Doktryna i Przymierza 18
Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 2.
Zrozumienie i zdobywanie duchowej wiedzy
Doktryny do opanowania mogą przyczynić się do tego, że uczniom łatwiej będzie umiejscowić podstawę ich życia w Jezusie Chrystusie i Jego ewangelii. Ta lekcja da uczniom możliwość ćwiczenia zapamiętywania doktrynalnych fragmentów do opanowania i zawartej w nich doktryny. Będą również poznawać i stosować boskie zasady zdobywania duchowej wiedzy.
Przykładowe ćwiczenia
Powtórka doktryn do opanowania — zrozumienie
Poniższe ćwiczenie jest dla uczniów okazją do pogłębienia zrozumienia jednego lub kilku doktrynalnych fragmentów do opanowania. To ćwiczenie powinno trwać tylko 10–15 minut, aby zostawić wystarczającą ilość czasu na stosowanie w praktyce doktryn do opanowania w dalszej części lekcji.
Możesz zagrać pieśń lub hymn i poprosić uczniów, aby podnieśli ręce, jeśli rozpoznają melodię. Następnie poproś o podniesienie rąk osoby, które znają niektóre słowa tego utworu. Na koniec poproś o podniesienie ręki tych uczniów, którzy rozumieją, o czym jest ten utwór. Niech opowiedzą, o czym jest.
-
Jaka jest różnica pomiędzy rozpoznawaniem, znajomością i zrozumieniem?
-
W jaki sposób możemy coś rozpoznać lub znać, nie rozumiejąc tego?
-
W jaki sposób odnosi się to do doktryn do opanowania?
Możesz poprosić uczniów, aby spojrzeli na doktrynalne fragmenty do opanowania i kluczowe sformułowania w publikacji pt. Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Niech wybiorą jeden z nich, który chcieliby lepiej zrozumieć. Poniższe ćwiczenie może pogłębić ich zrozumienie.
Wyobraź sobie, że jest ktoś, kto naprawdę potrzebuje usłyszeć przesłanie zawarte we fragmencie, który wybrałeś. Masz jednak tylko 30 sekund na wyjaśnienie znaczenia tego fragmentu. Poświęć kilka następnych minut, aby lepiej zrozumieć treść tego fragmentu.
Możesz zastosować niektóre z poniższych strategii:
-
Przeczytaj powoli ten werset.
-
Znajdź słowa lub wyrażenia, których nie rozumiesz.
-
Przeczytaj nagłówek rozdziału, aby poznać tło wydarzeń związane z tym fragmentem.
-
Spójrz na przypisy.
-
Skorzystaj z materiałów w Bibliotece ewangelii.
Gdy minie wyznaczony czas, podziel uczniów na grupy lub pary. Uczniowie mogą przedstawić swoje 30-sekundowe podsumowania wybranego doktrynalnego fragmentu do opanowania.
Nauka i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy
Jeśli to konieczne, poproś uczniów, aby pokrótce przejrzeli zasady zdobywania duchowej wiedzy (zob. akapity 5–12 w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument [2023]). Sugerowane zadania powtórzeniowe znajdują się w aneksie pod hasłem „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe”.
Kiedy uczniowie przejrzą te zasady, możesz przedstawić im następującą fikcyjną historię. Możesz poprosić uczniów, aby dopowiedzieli bardziej szczegółowe informacje, które uczynią historię bliższą ich życiu. Mogą na przykład określić, jaką decyzję stara się podjąć Joanna (np. czy powinna zakończyć tę znajomość, jak radzić sobie z wątpliwościami natury doktrynalnej lub czy powinna służyć na misji).
Joanna ma do podjęcia ważną decyzję. Rozumie, że ta decyzja może mieć poważny wpływ na jej życie i pragnie uzyskać przewodnictwo Boga poprzez objawienie. Joanna modliła się o przewodnictwo, ale nie czuje, że otrzymała odpowiedź. Zastanawia się, czy poszukuje objawienia we właściwy sposób.
-
W jaki sposób Joanna może wykorzystać zasady zdobywania duchowej wiedzy, aby zrozumieć, jak otrzymywać objawienie?
Jeśli uczniowie są pewni, że rozumieją trzy zasady zdobywania duchowej wiedzy, pozwól im określić, którą zasadę zastosowaliby w pierwszej kolejności, gdyby byli na miejscu Joanny. Jeśli nie wiedzą, od której zasady zacząć, możesz skorzystać z poniższych sugestii. Zrób wszystko, co w twojej mocy, aby w ramach dyskusji pomóc uczniom przeanalizować każdą zasadę.
Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy
Przeczytaj akapit 8. w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Znajdź spostrzeżenia na temat proszenia Ojca Niebieskiego o przewodnictwo przy podejmowaniu trudnej decyzji.
-
W jaki sposób Joanna może rozważyć swój wybór w odniesieniu do planu zbawienia?
-
W jaki sposób ogląd tego wyboru przez pryzmat wiecznej perspektywy może ułatwić otrzymanie objawienia?
Działaj z wiarą
Możesz poprosić uczniów, by przeczytali i omówili przedstawioną niżej kwestię w parach lub w małych grupach.
Przeczytaj akapity 5. i 7. w części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Znajdź prawdy, które mogą ułatwić Joannie zabieganie o objawienie i otrzymanie go od Ojca Niebieskiego.
-
Dlaczego Joanna może czuć, że nie otrzymała objawienia? (Zwróć uwagę na to, co w akapicie 7. może przydać się Joannie).
-
W jaki sposób Joanna może działać z wiarą, aby uzyskać objawienie?
Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł
-
Jakie wyznaczone przez Boga źródła Joanna może przestudiować, aby lepiej zrozumieć, jak zabiegać o objawienie, jak je otrzymać i rozpoznać?
Jeśli to konieczne, poleć uczniom przeczytanie wpisu pod hasłem „Objawienie” w Przewodniku po pismach świętych lub w Gospel Topics [Tematy ewangelii].
Przydatne mogą być również następujące fragmenty z pism świętych: Józef Smith — Historia 1:11–14, 29; Doktryna i Przymierza 6:14–16, 22–24; 8:1–3; 9:8–9; 11:12–13. Po przestudiowaniu uczniowie mogą przeczytać wybrane fragmenty i opowiedzieć, dlaczego ich zdaniem mogą one być pomocne.
Jeśli uznasz to za przydatne, narysuj na tablicy trzy kolumny i wypisz na górze każdej kolumny po jednym z następujących wyrażeń: Zabiegaj o objawienie, Uzyskaj objawienie i Rozpoznaj objawienie. Gdy uczniowie będą rozmawiać o tym, co znaleźli, poproś ich, aby zapisywali swoje przemyślenia w tych kolumnach. Jeśli w jednej kolumnie jest mniej przemyśleń, zapytaj uczniów, czego się nauczyli, czym mogliby uzupełnić tę kolumnę.
-
Czego jeszcze dowiedziałeś się lub co czułeś na temat otrzymywania objawienia, czym mógłbyś podzielić się z Joanną?
Daj uczniom możliwość zadawania pytań lub mówienia o swoich doświadczeniach. Gdy będą o nich mówić, nadal podkreślaj zasady zdobywania duchowej wiedzy. Możesz to zrobić, wskazując, w jaki sposób zastosowali te zasady w opisywanych przez siebie sytuacjach. Możesz też prosić ich, aby ćwiczyli stosowanie tych zasad, gdy szukają odpowiedzi na pytania. Pamiętaj, że nie musisz znać odpowiedzi na każde pytanie, jakie zadadzą uczniowie. Prezydent M. Russell Ballard z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział kiedyś nauczycielom: „Całkowicie w porządku jest powiedzieć: ‘Nie wiem’. Jednak, kiedy już to powiecie, macie obowiązek znaleźć najlepsze odpowiedzi na wnikliwe pytania, jakie zadają uczniowie” („The Opportunities and Responsibilities of CES Teachers in the 21st Century” [Możliwości i obowiązki nauczycieli KSE w XXI wieku] [przemówienie skierowane do nauczycieli KSE, 26 lutego 2016], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).