Bài Học 34: Giáo Lý và Giao Ước 19

Đánh Giá Việc Học Tập của Em 2

Giáo Lý và Giao Ước 6–19

Việc tự suy ngẫm và đánh giá việc học hỏi về phần thuộc linh có thể giúp chúng ta đến gần Đấng Cứu Rỗi hơn. Bài học này có thể giúp học viên ghi nhớ và đánh giá xem những kinh nghiệm của các em cho đến nay khi nghiên cứu Giáo Lý và Giao Ước đã giúp các em phát triển về mặt thuộc linh như thế nào.

giới trẻ thành tâm đọc thánh thư

Những Sinh Hoạt Học Tập Có Thể Thực Hiện

Đánh giá việc học tập của em

Cân nhắc mời học viên viết vào tờ giấy một điều gì đó các em làm mà đòi hỏi phải luyện tập thường xuyên. Sau đó, hãy yêu cầu các em chuyển tờ giấy của mình lên phía trước. Hãy đọc to một số tờ giấy trong số đó và xem liệu học viên có thể đoán được tờ giấy mà anh chị em đọc là của ai hay không. Sau khi đọc mỗi tờ giấy, anh chị em có thể hỏi người học viên đã viết lên tờ giấy đó những câu hỏi sau đây.

• Các em tiến triển nhanh như thế nào trong sinh hoạt này?

• Tại sao việc đánh giá sự tiến triển của em lại quan trọng? Làm thế nào mà việc đó có thể ảnh hưởng đến mong muốn tiếp tục luyện tập của em?

  Hãy giúp học viên hiểu được tầm quan trọng của việc suy ngẫm về sự phát triển thuộc linh của các em và những nỗ lực của các em để trở nên giống như Cha Thiên Thượng và Chúa Giê Su Ky Tô hơn. Việc suy ngẫm như vậy có thể khuyến khích các em tiếp tục cố gắng. Đức Thánh Linh có thể giúp các em nhận ra ngay cả sự tiến triển rất nhỏ. Nếu cần, hãy giúp học viên hiểu rằng ngay cả khi các em cảm thấy mình không tiến triển, thì việc suy ngẫm về sự tiến triển của bản thân cũng có thể giúp các em nhận thấy những điều có thể làm để tiến lên phía trước. Có thể là hữu ích khi yêu cầu học viên trả lời một hoặc nhiều câu hỏi sau đây vào nhật ký ghi chép việc học tập.

• Những điều em học được trong Giáo Lý và Giao Ước ảnh hưởng như thế nào đến cảm nghĩ của các em về phúc âm?

• Các nỗ lực liên tục theo thời gian đã ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển thuộc linh và đức tin của các em nơi Chúa Giê Su Ky Tô?

• Nếu em không cảm thấy mình tăng trưởng về phần thuộc linh, thì em có thể thực hiện những điều chỉnh nhỏ nào trong những việc mà em thường làm?

Anh chị em có thể muốn học viên đánh giá những cảm nghĩ hoặc sự tăng trưởng của các em trong các đề tài mà anh chị em đã thảo luận trong các bài học cụ thể. Hãy cân nhắc sử dụng một số những ý tưởng sau đây.

Giải thích sự ra đời của Sách Mặc Môn

Trong những tuần gần đây, học viên có thể đã biết về sự ra đời kỳ diệu của Sách Mặc Môn. Hãy cân nhắc chia học viên thành các cặp để chuẩn bị giải thích Sách Mặc Môn cho một cặp học viên khác. Anh chị em có thể cho học viên một cơ hội tóm tắt những điều các em đã học được để ứng phó với một tình huống như sau.

Hãy tưởng tượng người nào đó trở nên tò mò về niềm tin của em vào Sách Mặc Môn và yêu cầu em giúp họ hiểu Sách Mặc Môn là gì và sách có nguồn gốc từ đâu. Em sẽ giải thích điều này như thế nào?

Em có thể làm một số điều sau đây trong lời giải thích của mình:

• Bằng lời lẽ của riêng mình, em hãy kể cho họ nghe câu chuyện về việc Sách Mặc Môn ra đời như thế nào. (Em có thể tìm thấy các câu thánh thư sẽ giúp em hoặc các lời tường thuật lịch sử mà em có thể tóm tắt.)

• Hãy sử dụng các hình ảnh mà có thể giúp em giải thích.

• Hãy chia sẻ những cảm nghĩ hoặc kinh nghiệm của em với Sách Mặc Môn.

Nếu học viên cần một số hướng dẫn, thì anh chị em có thể gợi ý cho các em giải thích một số câu chuyện sau đây. Các em có thể sử dụng các hình ảnh như những hình dưới đây để giúp các em giải thích.

• Chuyến viếng thăm Joseph Smith của thiên sứ Mô Rô Ni; các bảng khắc bằng vàng (Joseph Smith—Lịch Sử 1:30–54)

• Công việc phiên dịch nhờ vào ân tứ và quyền năng của Thượng Đế

• Ba Nhân Chứng cho các bảng khắc bằng vàng (Giáo Lý và Giao Ước 5:11–15; 17:1–5)

Mô Rô Ni hiện đến cùng Joseph Smith

Joseph Smith và Oliver Cowdery đang dịch các bảng khắc bằng vàng

Ba Nhân Chứng nhìn thấy các bảng khắc

Cảm nhận giá trị to lớn của con người em đối với Thượng Đế

Nếu học viên đã có cơ hội nghiên cứu Giáo Lý và Giao Ước 18:1–13 trong lớp giáo lý, thì anh chị em có thể mời các em thực hiện sinh hoạt sau đây. Nếu vậy, hãy cho học viên chia sẻ những điều có ý nghĩa đối với các em về kinh nghiệm đó và điều đó đã tác động như thế nào đến các em.

Trong một bài học gần đây, em đã được mời gọi suy ngẫm kỹ hơn về giá trị của mình dưới mắt của Thượng Đế. Em có thể tạo ra một lời nhắc mà em sẽ thấy thường xuyên (như áp phích hoặc hình nền điện thoại), tham gia cầu nguyện tập trung hơn, dành thời gian viết nhật ký, nghiên cứu phước lành tộc trưởng của em hoặc làm một việc nào đó khác.

• Em đã làm gì để giúp mình suy ngẫm nhiều hơn về giá trị của em đối với Thượng Đế?

• Gần đây em đã nhận thấy những khác biệt nào giữa cách thế gian xác định giá trị và cách Thượng Đế xác định giá trị?

• Gần đây em đã học được điều gì mà đã khẳng định hoặc làm gia tăng sự tin tưởng của em rằng em có giá trị lớn lao dưới mắt của Thượng Đế?

Một số học viên của anh chị em có thể đã không làm bất cứ điều gì trong những tuần gần đây để cảm thấy giá trị của các em trước Thượng Đế. Hãy thông cảm với những học viên đó trong cuộc thảo luận này. Đừng ngần ngại mời học viên bắt đầu hoặc tiếp tục thực hiện sinh hoạt này trong những tuần tới. Hãy đảm bảo với các em rằng Cha Thiên Thượng của các em sẽ xác nhận tình yêu thương của Ngài dành cho các em khi các em làm vậy.

Nhận sự mặc khải cá nhân

Nếu anh chị em đã sử dụng sơ đồ sau đây trong một bài học gần đây, thì anh chị em có thể muốn trưng ra cho học viên hoặc vẽ sơ đồ đó lên trên bảng. Hãy mời học viên chia sẻ những điều các em đã học được trong những tuần gần đây về cách tiếp nhận và nhận biết sự mặc khải.

tấm lòng và tâm trí

Để giúp học viên đánh giá xem các em đã áp dụng nguyên tắc mặc khải vào cuộc sống của mình ra sao, hãy mời các em hoàn thành một hoặc nhiều câu sau đây trong nhật ký của mình.

Hãy chọn một vài câu trong số những câu này và hoàn thành câu đó trong nhật ký ghi chép việc học tập của em. Em có thể cảm thấy ấn tượng để ghi lại những suy nghĩ và ấn tượng khác. Hãy chắc chắn làm điều đó.

Điều quan trọng nhất tôi đã học được gần đây về sự mặc khải từ Cha Thiên Thượng là …

Một vài điều mà tôi đã cố gắng gần đây để nhận được sự mặc khải qua Đức Thánh Linh bao gồm …

Một điều gì đó dường như ảnh hưởng đến khả năng tôi nhận được sự mặc khải là …

Một kinh nghiệm gần đây của tôi mà tôi không muốn quên là …

Tôi muốn tiếp tục gia tăng khả năng của mình để nhận được sự mặc khải từ Thượng Đế bởi vì …

Để gia tăng hơn nữa khả năng của mình để nhận được sự mặc khải từ Thượng Đế, tôi cam kết …

Hãy mời học viên chia sẻ với cả lớp bất kỳ suy ngẫm nào của các em về việc nhận được sự mặc khải cá nhân từ Thượng Đế. Hãy đặt ra các câu hỏi mà giúp học viên trả lời và tương tác với nhau. Đó có thể là những câu hỏi như “Điều gì khiến em ấn tượng về những gì bạn cùng lớp đã chia sẻ?” hoặc “Có điều gì đó mà bạn cùng lớp đã chia sẻ khiến em cũng muốn thử làm không?”