Lektion 58: Läran och förbunden 45

Läran och förbunden 45:1–8

”Förespråkaren hos Fadern”

I ett tal till kyrkans medlemmar under en global pandemi sa president Russell M. Nelson: ”Vår Fader vet att när vi omges av osäkerhet och fruktan finns det inget som kan hjälpa oss mer än att höra hans Son” (”Hör honom”, Liahona, maj 2020, s. 89). För att lugna de heligas rädsla och osäkerhet i början av 1831 uppmanade Herren dem att höra hans röst och tro på hans namn. Den här lektionen kan hjälpa eleverna bättre förstå Jesu Kristi mission och karaktär allt eftersom de lär sig förstå några av hans namn och titlar.

Möjliga lärandeaktiviteter

Namns betydelse

Dela gärna upp eleverna i mindre grupper och be dem berätta för varandra vad deras namn eller efternamn betyder eller har för innebörd. Om eleverna är osäkra på detaljer eller betydelser kan de förklara vad de gillar med sitt namn. När eleverna har berättat i sina grupper ber du några av dem berätta för klassen om något de lärde sig om en klasskamrats namn.

Läs följande citat av äldste Jonathan S. Schmitt i de sjuttios kvorum:

Ett enkelt sätt att lära känna någon på är genom att lära sig dennes namn …

Jesus kände och kallade människor vid namn. Herren sa till det forntida Israel: ”Var inte rädd, för jag har återlöst dig, jag har kallat dig vid namn, du är min” [Jesaja 43:1; betoning tillagd] …

Precis som Jesus känner var och en av oss vid namn, kan vi lära känna Jesus bättre genom att lära oss hans många namn … Många av Jesu namn [är] titlar, som hjälper oss att förstå hans mission, syfte, karaktär och egenskaper. När vi lär känna Jesu många namn får vi en bättre förståelse för hans gudomliga mission och hans osjälviska person. Att känna till hans många namn inspirerar oss även till att bli mer som han. (Jonathan S. Schmitt, ”Att de känner dig”, Liahona, nov. 2022, s. 104–105)

Be eleverna berätta vad de tyckte var viktigt i äldste Schmitts citat.

Skriv gärna upp elevernas svar på följande fråga på tavlan.

• Vilka namn eller titlar på Jesus Kristus lär er mer om hans karaktär, mission och egenskaper?

• Hur kan er önskan att följa honom öka när ni förstår mer om hans namn och titlar?

När eleverna har hunnit diskutera föregående fråga visar du följande sanning: Att känna till Jesu Kristi namn och titlar kan hjälpa oss att bättre förstå hans gudomliga mission och osjälviska karaktär.

Be eleverna bedöma sin egen önskan att lära sig mer om Jesus Kristus. Återge gärna följande scenario eller tänk ut ett eget. Uppmuntra eleverna att tyst reflektera och svara i sina studiedagböcker.

Använd följande utvärdering för att bedöma din önskan och dina ansträngningar att förstå mer om Frälsaren.

1 = sällan; 2 = ibland; 3 = ofta

• Jag vill förstå Jesu Kristi gudomliga mission bättre.

• När jag studerar skrifterna söker jag medvetet efter namn och titlar på Jesus.

• Det är viktigt för mig att lära känna Jesu karaktär så att jag kan följa honom bättre.

Medan ni lär er mer om vem Frälsaren är genom att studera hans namn och titlar, be ödmjukt er himmelske Fader hjälpa er öka er önskan att följa hans Son.

Vår förespråkare och vän

Eleverna kan bättre förstå Jesu mission och karaktär genom att studera ett av hans många namn. När eleverna har samtalat om hans roll som vår förespråkare hos Fadern får de möjlighet att studera olika namn och titlar på Jesus på egen hand.

Visa gärna en bild av Jesus i Getsemane medan eleverna gör följande aktivitet:

Läs Läran och förbunden 45:3–5 och sök efter en titel och roll som Jesus Kristus har.

Begrunda Jesu Kristi titlar: Följande aktivitet kan hjälpa eleverna att lära känna Frälsaren bättre genom att förstå hans titel som vår förespråkare hos Fadern. För mer utbildning om hur du kan hjälpa eleverna fokusera på Jesu Kristi titlar, se utbildningen ”Undervisa om de titlar, roller och egenskaper som Jesus Kristus har” som finns i Kompetensutveckling för lärare – undervisningsfärdigheter: Fokusera på Jesus Kristus. Den här utbildningen kan hjälpa eleverna utveckla färdigheten att ”skapa sökfrågor för att hjälpa eleverna att urskilja Jesu Kristi roller, titlar, symboler, egenskaper och karaktärsdrag”.

Du kan ställa frågor som följande för att hjälpa eleverna att fördjupa sin förståelse av Jesu Kristi roll som vår förespråkare hos Fadern. Du kan påpeka att en definition av ordet förespråkare är någon som erbjuder stöd och kämpar för de behövandes sak.

• Hur förstår ni ordet förespråkare?

• Hur uppfyller Jesus Kristus sin roll som vår förespråkare hos Fadern, enligt de här verserna?

• Vad lär vi oss om Frälsarens karaktär i de här verserna?

Läs förslagsvis med eleverna följande citat av president Russel M. Nelson: Be eleverna berätta hur dessa ytterligare lärdomar från president Nelson ökar deras kärlek till och uppskattning för Jesus Kristus.

Jesus är vår förespråkare hos Fadern (se 1 Johannesbrevet 2:1; L&F 29:5; 32:3; 45:3; 110:4). Det engelska ordet advocate [förespråkare] kommer från latinska rötter som betyder en ”röst för” eller ”den som vädjar för en annan”. Andra relaterade termer används i skrifterna, som till exempel någon som griper in eller medlare (se även 1 Timoteusbrevet 2:5; 2 Nephi 2:28; L&F 76:69) …

När vi förstår att han är vår förespråkare och medlare hos Fadern ger det oss en försäkran om hans ojämförliga förståelse, rättvisa och barmhärtighet (se Alma 7:12). (Russell M. Nelson, ”Jesus Christ—Our Master and More” [andakt vid Brigham Young University, 2 feb. 1992], s. 4, speeches.byu.edu)

Det här kan vara ett bra tillfälle i lektionen att ge eleverna tid att begrunda sina känslor för Frälsaren. Skriv gärna följande frågor på tavlan och be eleverna skriva sina svar i sina studiedagböcker. Efter vad som känns lämpligt kan du be några elever berätta för klassen lite om hur de känner.

• Hur känns det när du försöker föreställa dig hur Frälsaren företräder och talar för dig?

• Hur kan vetskapen om att Jesus Kristus talar för dig stärka din beslutsamhet att hålla dig kvar på förbundsstigen?

Lär dig om Jesus Kristus

När eleverna studerar följande verser och behöver hjälp med att hitta en titel på Jesus Kristus i vers 1, kan du behöva förklara att han nämnde sin gudomliga roll som alltings Skapare.

Jesus Kristus har många andra roller och titlar. Läs Läran och förbunden 45:1, 7, 59 och leta efter fler av dem.

Avgör om det skulle vara bäst för eleverna att arbeta tillsammans med andra eller på egen hand under följande aktivitet.

Uppmuntra eleverna att komma på ett kreativt sätt att organisera det de lär sig. Eleverna kan till exempel göra en skiss i sina studiedagböcker genom att skriva ett namn eller en titel på Kristus mitt på en sida. När de hittar andra skriftställen och uttryck som hjälper dem att bättre förstå titeln de valde kan de skriva dessa i olika riktningar och storlekar runt om på sidan. Sedan kan de dra streck för att koppla ihop skriftställena och uttrycken med namnet eller titeln.

Välj ett namn eller en titel från era studier som ni vill lära er mer om. Använd de studieresurser ni har, till exempel appen Evangeliebiblioteket och Studiehjälpmedel, för att lära er vad namnet eller titeln lär oss om Jesus Kristus. Ni kan också studera nutida profeters ord för att lära er mer. Svara på följande frågor när ni har studerat färdigt:

• Vad lärde du dig eller kände du i dag som ökade din kärlek till och önskan att följa Frälsaren?

• Hur kan det vara till välsignelse för dig att fortsätta studera och lära dig mer om Jesu Kristi namn?

Du kan be eleverna ge detaljer och meningsfulla insikter de fått av sina studier. Det kan ges tillfällen på framtida lektioner för ytterligare samtal om vad eleverna lärde sig i dag om Jesu Kristi namn och titlar.

Övriga resurser

Vad kan Jesu Kristi talan för oss lära oss om vår himmelske Fader?

Äldste Dale G. Renlund i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

I Jesus Kristus ”har vi en som för vår talan inför Fadern” [1 Johannesbrevet 2:1]. Efter att ha avslutat sitt försoningsoffer uppsteg Jesus ”till himlen … för att av Fadern utkräva sin rätt att vara barmhärtig mot människobarnen”. Och genom att ha utkrävt rätten till barmhärtighet, ”för han alla människobarnens talan” [Moroni 7:27, 28].

Det ligger ingen motsägelse i att Kristus talar för oss inför Fadern. Jesus Kristus, som lät sin vilja uppgå i Faderns vilja, kämpar inte för något annat än det som Fadern har velat hela tiden. Vår himmelske Fader hurrar och applåderar tveklöst för våra framgångar.

Kristus är vår förespråkare, åtminstone delvis för att påminna oss om att han har betalat för våra synder och att ingen är utom räckhåll för Guds barmhärtighet. (Dale G. Renlund, ”Välj i dag”, Liahona, nov. 2018, s. 104–105)

Läran och förbunden 45:7. Vad kan jag lära mig om Jesus av titeln ”Alfa och Omega”?

Äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum har skrivit:

Alfa, den första bokstaven i det grekiska alfabetet, antyder begynnelse och början. ”Jag var i begynnelsen hos Fadern”, uppenbarar han (L&F 93:21), och som den förstfödde stod han på Faderns högra sida i himlens råd och i skapelseverket …

Som Omega, ett namn taget från den sista bokstaven i det grekiska alfabetet, är Kristus slutpunkten, slutmålet och slutresultatet av den jordiska upplevelsen …

De här bokstäverna från grekiskan tyder på Jesu universella roll från världens begynnelse till dess ände. Men han borde också vara Alfa och Omega i detaljerna – vår personliga begynnelse och vår personliga ände – det mönster vi formar vår livsresa efter … och den norm vi mäter resan efter när den är till ända.

I varje val vi gör bör han vara vår måttstock, vår utstakade kurs, den enda hamnen framför oss. Han bör vara för oss personligen vad han är för alla människor kollektivt – själva tillvarons start- och slutpunkt, vår förmåns kompass. Vi ska inte irra bortanför honom. Vi ska inte ens vilja försöka. Jag är Alfa och Omega. (Jeffrey R. Holland, ”Whom Say Ye That I Am?” Ensign, sep. 1974, s. 6–7)

Läran och förbunden 45:7. Hur är Jesus Kristus det ”ljus som lyser i mörkret”?

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Under hela vårt liv, under alla de omständigheter vi kan befinna oss i och i varje utmaning vi möter är Jesus Kristus ljuset som skingrar rädsla, som ger försäkran och vägledning, och som skapar frid och glädje. (Se David A. Bednar, ”Världens ljus och liv”, [Första presidentskapets julandakt, 6 dec. 2015], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Läran och förbunden 45:1. ”Hör, o ni min kyrkas folk”

Som ett alternativt sätt att inleda lektionen kan du be eleverna föreställa sig att de har ett viktigt beslut att fatta men att de först vill rådgöra med andra. Be eleverna fundera över vilka egenskaper de söker hos andra innan de litar på deras råd. Förklara att uppenbarelsen i Läran och förbunden 45 kom vid en tidpunkt då både sista dagars heliga och andra fick höra och läsa motstridiga budskap om kyrkan. Be eleverna läsa Läran och förbunden 45:1–8 och leta efter ord som hör och lyssna. Under det att eleverna lär sig mer om Frälsarens namn, titlar och roll, ber du dem fundera över hur han är en pålitlig källa till råd för dem.

Läran och förbunden 45:8. ”Alla som tog emot mig”

Eleverna kan ha nytta av att lära sig vad det innebär att acceptera och ta emot Frälsaren i sitt liv. Be eleverna läsa Läran och förbunden 45:8 och fråga vad de tror att Frälsaren menade när han sa: ”Jag kom till mina egna och mina egna tog inte emot mig.” Be eleverna samtala om hur de kan ta emot Jesus Kristus och ha honom i centrum för sina liv Du kan också fråga eleverna vad de tror det innebär att ”bli Guds söner [och döttrar]”. När eleverna har svarat ber du dem göra en korshänvisning mellan Läran och förbunden 45:8 och Mosiah 5:7–8. Samtala om hur de här verserna ökar vår insikt och vittnar om vikten av att ta emot Frälsaren och ta på oss hans namn.