เซมินารี
บทที่ 105—หลักคําสอนและพันธสัญญา 89:18–21: “เรา, พระเจ้า, ให้สัญญาแก่พวกเขา”

“บทที่ 105—หลักคําสอนและพันธสัญญา 89:18–21: ‘เรา, พระเจ้า, ให้สัญญาแก่พวกเขา’” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)

“หลักคำสอนและพันธสัญญา 89:18–21,” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

บทที่ 105: หลักคำสอนและพันธสัญญา 89–92

หลักคำสอนและพันธสัญญา 89:18–21

“เรา, พระเจ้า, ให้สัญญาแก่พวกเขา”

เยาวชนออกกําลังกาย

หลังจากเปิดเผยพระคําแห่งปัญญาให้โจเซฟ สมิธ (ดูบทเรียน “หลักคําสอนและพันธสัญญา 89:1–17”) พระเยซูคริสต์ทรงอธิบายพรบางประการที่ทรงมอบให้คนที่รักษาหลักธรรมที่สอนในการเปิดเผยนี้อย่างซื่อสัตย์ บทเรียนนี้มีจุดประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกดําเนินชีวิตตามพระคําแห่งปัญญาและรับพรที่ได้สัญญาไว้ของพระผู้ช่วยให้รอด

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำได้

สิ่งกีดขวาง

เริ่มชั้นเรียนโดยช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพระผู้ช่วยให้รอดประทานพระคําแห่งปัญญาให้เราเป็นเครื่องคุ้มครองเพราะพระองค์ทรงรักเรา วิธีหนึ่งที่จะทําได้คือวาดอ่าวที่มีสิ่งกีดขวางที่มนุษย์สร้างขึ้นแยกจากมหาสมุทรที่เปิดกว้าง เหมือนตัวอย่างต่อไปนี้

ภาพวาดมหาสมุทร

อธิบายว่าเอ็ลเดอร์วอน จี. คีทช์ (1960–2018) แห่งสาวกเจ็ดสิบได้เรียนรู้บทเรียนสําคัญบนชายหาดที่คล้ายกับชายหาดนี้ แบ่งปันประสบการณ์ของเขาโดยใช้ย่อหน้าต่อไปนี้และข้อความด้านล่าง

เอ็ลเดอร์วอน จี. คีทช์กำลังเพลิดเพลิดที่ชายหาดในวันหนึ่ง ในขณะเดียวกัน นักเล่นกระดานโต้คลื่นกลุ่มหนึ่งไม่พอใจสิ่งกีดขวางที่มนุษย์สร้างขึ้นขวางระหว่างอ่าวกับมหาสมุทรที่เปิดโล่ง นักเล่นกระดานโต้คลื่นพร่ำบ่นอย่างขุ่นเคืองว่าสิ่งกีดขวางทําให้พวกเขาไม่สามารถโต้คลื่นลูกใหญ่ที่กําลังซัดออกจากอ่าว

10:19
เอ็ลเดอร์วอน จี. คีทช์

ในที่สุด [นักเล่นกระดานโต้คลื่นสูงวัยในท้องที่] ลุกขึ้นและเดินไปยังคนกลุ่มนั้น โดยไม่พูดอะไรเลย เขาดึงกล้องส่องทางไกลออกมาจากกระเป๋าเป้และยื่นให้นักเล่นกระดานโต้คลื่นคนหนึ่ง พร้อมชี้ไปที่แนวกั้น นักเล่นกระดานโต้คลื่นมองผ่านกล้องส่องทางไกลทีละคน เมื่อถึงคราวข้าพเจ้า ด้วยการขยายของภาพ ข้าพเจ้าสามารถมองเห็นบางสิ่งที่ข้าพเจ้ามองไม่เห็นมาก่อน นั่นคือครีบปลา—มีฉลามขนาดใหญ่กำลังกินอาหารใกล้แนวปะการังซึ่งอยู่อีกฝั่งของแนวกั้น …

ขณะยืนบนหาดทรายที่สวยงามนั้น มุมมองของเราเปลี่ยนไปทันทีทันใด แนวกั้นซึ่งเคยดูเหมือนแข็งทื่อเกะกะและจำกัดขอบเขต—ดูเหมือนทำให้ความสนุกและความน่าตื่นเต้นของการโต้คลื่นลูกใหญ่นั้นลดลง—กลายเป็นบางสิ่งที่แตกต่างไปมาก ด้วยความเข้าใจใหม่ของเราเกี่ยวกับอันตรายที่ซ่อนอยู่ภายใต้ผิวน้ำ ขณะนี้แนวกั้นคือการปกป้อง ความปลอดภัย และสันติสุข (วอน จี. คีทช์, “บรรดาผู้ที่รักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าได้รับพรและเป็นสุข,” เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 116)

  • ประสบการณ์ของเอ็ลเดอร์คีทช์สอนอะไรเราเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าและพระบัญญัติของพระองค์?

  • พระบัญญัติข้อใดแสดงให้ท่านเห็นได้ดีที่สุดถึงความปรารถนาของพระผู้เป็นเจ้าที่จะคุ้มครองเรา? เพราะเหตุใด?

    ท่านอาจต้องการเขียนกํากับสิ่งกีดกั้นระหว่างอ่าวกับมหาสมุทรที่เปิดอยู่บนกระดานว่า “พระคําแห่งปัญญา” ขอให้อาสาสมัครแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจําได้เกี่ยวกับพระคําแห่งปัญญา (หากนักเรียนสร้างหนังสือเล่มเล็กเพื่อสรุปพระคําแห่งปัญญาในบทก่อน อาจขอให้พวกเขาช่วย)

    นักเรียนอาจอ่านและแบ่งปันวลีต่างๆ จาก หลักคําสอนและพันธสัญญา 89:1–4 ที่พูดถึงแรงจูงใจของพระเจ้าสําหรับการเปิดเผยพระคําแห่งปัญญาเพื่อเป็นเครื่องเตือนใจ

    ท่านอาจให้นักเรียนดูคำถามต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้พวกเขาบันทึกคำตอบลงในสมุดบันทึกการศึกษา

  • ท่านเห็นพระคําแห่งปัญญาเป็นพรจากพระบิดาบนสวรรค์หรือเป็นข้อจํากัดในชีวิตท่าน?

  • ท่านรู้อะไรเกี่ยวกับพรที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงมอบให้คนที่รักษาพระคําแห่งปัญญา?

  • การรักษาพระคําแห่งปัญญาสําคัญต่อท่านเพียงใด? เพราะเหตุใด?

พรที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงประสงค์จะประทานแก่เรา

หลังจากเปิดเผยพระคําแห่งปัญญาแก่โจเซฟ สมิธ พระเยซูคริสต์ทรงอธิบายพรที่พระองค์และพระบิดาบนสวรรค์ประทานแก่คนที่เชื่อฟังการเปิดเผยนี้อย่างซื่อสัตย์

อ่าน หลักคําสอนและพันธสัญญา 89:18–21 และทําเครื่องหมายสัญญาแต่ละข้อที่พระองค์ทรงทํากับผู้เชื่อฟัง

ไอคอนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน หลักคำสอนและพันธสัญญา 89:18–21 เป็นข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทำเครื่องหมายข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนด้วยวิธีที่แตกต่างกันเพื่อที่จะค้นหาได้ง่าย

ในอ่าวของภาพวาดบนกระดาน นักเรียนอาจเขียนพรที่พวกเขาพบ ให้มั่นใจว่านักเรียนตระหนักว่า พระเจ้าจะประทานพรเราด้วยสุขภาพ สติปัญญา ความอดทน และความคุ้มครองที่เพิ่มขึ้นหากเราทําตามพระคําแห่งปัญญาของพระองค์

  • ท่านคิดว่าบางคนอาจมีคําถามอะไรบ้างขณะที่พวกเขาอ่านคําสัญญาเหล่านี้จากพระเจ้า?

จากคําถามที่นักเรียนแบ่งปันและหากมีเวลาเหลือ ให้พิจารณาว่าหมวดใดในสามหมวดต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนมากที่สุด ท่านอาจให้นักเรียนในห้องเลือกว่าพวกเขาจะศึกษาหมวดใด

พรแห่งสุขภาพและความอดทน (ข้อ 18, 20)

หมวดนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าพระเจ้าไม่ทรงสัญญาถึงสุขภาพอันสมบูรณ์กับคนที่รักษาพระคําแห่งปัญญา แต่พระองค์จะทรงอวยพรผู้ที่เชื่อฟังให้มีสุขภาพดีกว่าที่พวกเขาจะมีหากพวกเขาไม่ได้ทําตามคําแนะนําของพระองค์

อ่าน ย่อหน้าที่ 7–8 ในภาค “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2023) อ่านคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟแห่งฝ่ายประธานสูงสุด ท่านพูดถึงประสบการณ์ที่ท่านเคยมีสมัยเป็นหนุ่มในกองทัพซึ่งท่านสังเกตเห็นว่าทหารบางคนที่ไม่รักษาพระคําแห่งปัญญามีสมรรถภาพทางร่างกายที่เหนือกว่าท่าน มองหาความจริงที่จะช่วยบางคนตอบคําถามที่พวกเขามีเกี่ยวกับสัญญาที่พระเจ้าทรงทําใน หลักคําสอนและพันธสัญญา 89:18, 20

เอ็ลเดอร์ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ

ในที่สุดข้าพเจ้าเรียนรู้ว่าคำสัญญาของพระผู้เป็นเจ้าไม่ได้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วหรือในวิธีที่หวังไว้เสมอไป คำตอบมาตามจังหวะเวลาและในวิธีของพระองค์ หลายปีต่อมา ข้าพเจ้าเห็นหลักฐานชัดเจนของพรทางโลกที่มีต่อผู้เชื่อฟังพระคำแห่งปัญญา—นอกจากพรทางวิญญาณซึ่งมาในทันทีจากการเชื่อฟังกฎทุกข้อของพระผู้เป็นเจ้า เมื่อมองย้อนกลับไป ข้าพเจ้ารู้แน่ว่าคำสัญญาของพระเจ้าอาจไม่เกิดขึ้นทันทีเสมอไป แต่จะเกิดขึ้นอย่างแน่นอน (ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ, “จงอดทนต่อไป,” เลียโฮนา, พ.ค. 2010, 71)

  • ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเจ้าและคําสัญญาของพระองค์ที่จะช่วยคนที่รักษาพระคําแห่งปัญญาอย่างซื่อสัตย์แต่ยังต้องต่อสู้กับความท้าทายด้านสุขภาพ?

พรแห่งปัญญาและความรู้ (ข้อ 19 )

อ่าน หลักคําสอนและพันธสัญญา 29:34 และคิดว่าหลักคําสอนที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงสอนในข้อนี้จะประยุกต์ใช้กับพระคําแห่งปัญญาได้อย่างไร

  • โดยหลักแล้วพระคําแห่งปัญญาเป็นพรทางวิญญาณนอกเหนือจากพรทางกายอย่างไร?

  • การเชื่อฟังพระคําแห่งปัญญาช่วยให้พระผู้ช่วยให้รอดประทานพรเราด้วยปัญญาและความรู้ทางโลกมากขึ้นในทางใดบ้าง? ด้วยปัญญาและความรู้ทางวิญญาณมากขึ้นในทางใดบ้าง?

  • การเชื่อฟังพระคําแห่งปัญญาช่วยให้เราได้รับการเปิดเผยจากพระผู้เป็นเจ้าอย่างเต็มที่มากขึ้นผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์อย่างไร?

เพื่อช่วยนักเรียนตอบคําถามก่อนหน้านี้ ท่านอาจต้องการแบ่งปันคํากล่าวแรกของประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์ในหมวด “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม”

เพื่อเป็นหลักฐานว่าพระผู้เป็นเจ้าประทานพรให้กับคนที่รักษากฎแห่งสุขภาพของพระองค์ ท่านอาจแสดงภาพของดาเนียลผู้ปฏิเสธที่จะกิน “อาหารชั้นสูงของกษัตริย์” (ดาเนียล 1:8) ขอให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจําได้เกี่ยวกับเรื่องนี้ หากจําเป็น ท่านอาจแบ่งปันบางย่อหน้าต่อไปนี้เพื่อเตือนความจำให้พวกเขา

ดาเนียลปฏิเสธอาหารของกษัตริย์

ดาเนียลและเยาวชนคนอื่นๆ ที่อาศัยอยู่ในบาบิโลนได้รับการศึกษาและได้รับการอบรมให้เป็นนักปราชญ์ของกษัตริย์ เมื่อได้รับอาหารของกษัตริย์ ดาเนียลไม่ยอมกินเพราะกฎสุขภาพของพระเจ้าในเวลานั้น ผู้รับใช้ของกษัตริย์ยอมให้ดาเนียลและคนอื่นๆ ทดลองกินอาหารต่างกัน 10 วันเพื่อดูว่าพวกเขาจะมีสุขภาพดีและฉลาดเท่าเยาวชนที่เหลือในโครงการหรือไม่

อ่าน ดาเนียล 1:17–20 โดยมองหาหลักฐานยืนยันพรทางโลกและทางวิญญาณของปัญญาที่พระผู้เป็นเจ้าประทานแก่ดาเนียลและสหายของเขา

  • ท่านพบอะไรที่เป็นหลักฐานเรื่องพรจากพระผู้เป็นเจ้า?

พรแห่งความคุ้มครอง (ข้อ 21)

การเตรียมปัสกา

ท่านอาจให้ดูภาพปัสกานี้และดึงความสนใจของนักเรียนมาที่เลือดตรงวงกบประตู อธิบายว่าความคุ้มครองจาก “เทพผู้ทําลาย” สามารถเตือนใจให้เรานึกถึงตอนที่ชาวอิสราเอลได้รับความคุ้มครองจากความตายของบุตรหัวปีที่แพร่กระจายไปทั่วอียิปต์โบราณ ผู้ที่เชื่อฟังโดยเอาเลือดลูกแกะมาป้ายบนวงกบประตูของตน (อันเป็นสัญลักษณ์ถึงพระโลหิตของพระเมษโปดกของพระผู้เป็นเจ้า) ได้รับการไว้ชีวิต สัญญาเรื่องความคุ้มครองนี้สามารถหมายถึงความปลอดภัยทางร่างกายและทางวิญญาณ

ในมหาสมุทรที่เปิดกว้างในภาพวาดบนกระดาน นักเรียนอาจเขียนอันตรายที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงคุ้มครองเราโดยผ่านพระคําแห่งปัญญา (พวกเขาอาจเขียนรายการสิ่งต่างๆ เช่น การเสพติด โรคภัย ความไม่มีค่าควร ความสัมพันธ์ที่แหลกสลาย และอื่นๆ)

เพื่อช่วยให้นักเรียนสนทนาเรื่องความคุ้มครองทางวิญญาณที่พระผู้ช่วยให้รอดประทานแก่เรา ท่านอาจแบ่งปันคํากล่าวที่สองของประธานแพคเกอร์ในหมวด “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม”

  • ท่านเคยเห็นตัวอย่างอะไรบ้างของการคุ้มครองจากพระผู้ช่วยให้รอดในชีวิตท่านเมื่อรักษาพระคําแห่งปัญญา?

การเชื่อฟังพระคำแห่งปัญญา

ท่านอาจเป็นพยานว่าพระเจ้าประทานพรท่านอย่างไรจากการรักษาพระคําแห่งปัญญา กระตุ้นให้นักเรียนบันทึกคำตอบของคำถามต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา:

  • ตามที่ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับพระคําแห่งปัญญา เหตุใดการเชื่อฟังการเปิดเผยนี้จากพระคริสต์จึงคุ้มค่าสําหรับท่าน?

วางแผนที่จะช่วยให้ท่านรักษาพระคําแห่งปัญญา ให้นึกถึงสถานการณ์หรือการล่อลวงที่ท่านอาจพบเจอ และตัดสินใจว่าวิธีใดที่ท่านจะสามารถเอาชนะสิ่งเหล่านั้นได้ดีที่สุด ท่านอาจแบ่งปันความปรารถนาและแผนของท่านกับพระบิดาบนสวรรค์ผ่านการสวดอ้อนวอนและทูลขอพลังจากพระองค์เพื่อให้ประสบความสําเร็จ

ท่องจำ

ท่านอาจต้องการช่วยให้นักเรียนท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ระหว่างบทเรียนนี้ และทบทวนในบทเรียนต่อไป ข้อความสําคัญในพระคัมภีร์คือ “พรของพระคําแห่งปัญญา” แนวคิดสำหรับกิจกรรมการท่องจำอยู่ในเอกสารภาคผนวกใต้ “กิจกรรมทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน”