Lección 142: Doctrina y Convenios 129–132

Práctica 9 del Dominio de la doctrina

Memorizar; adquirir conocimiento espiritual

El Dominio de la doctrina puede ayudar a los alumnos a edificar el cimiento de su vida sobre Jesucristo y Su Evangelio. Esta lección dará a los alumnos oportunidades de practicar la memorización de las referencias de los pasajes del Dominio de la doctrina y sus correspondientes frases clave de las Escrituras. También los ayudará a aprender y poner en práctica principios divinos concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual.

Posibles actividades de aprendizaje

Repaso del Dominio de la doctrina: Memorizar

Podría mostrar una jarra de agua vacía y varios vasos llenos de agua. Llene los vasos con agua. Invite a un alumno a recitar cualquier referencia y frase clave del Dominio de la doctrina que haya memorizado. Por cada pasaje que recite, el alumno puede verter el agua de uno de los vasos en la jarra.

• ¿De qué manera memorizar pasajes de las Escrituras puede ser como tener una reserva de agua en momentos de necesidad?

• ¿En qué situaciones te gustaría tener memorizados pasajes de las Escrituras a los que puedas acudir?

Podría pedir a los alumnos que traten de recordar alguna ocasión en la que hayan recordado un pasaje de las Escrituras. Quizás acudieron a su mente palabras específicas de un versículo o una enseñanza general. Invite a los alumnos a relatar sus experiencias.

Señale que, a medida que nos familiarizamos con los pasajes de las Escrituras, el Espíritu Santo puede traerlos a nuestra mente en momentos de necesidad (véase Juan 14:26). Diga a los alumnos que hoy dedicarán un tiempo a familiarizarse más con algunos pasajes del Dominio de la doctrina. La siguiente es una forma de hacerlo. En el apéndice que se encuentra bajo el título “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina” hay ideas adicionales de memorización.

Actividad de memorización

Decida cuáles pasajes del Dominio de la doctrina desea que repase la clase. Esta actividad podría funcionar mejor si se usan de dos a cuatro pasajes.

Entregue una hoja en blanco a cada alumno. Invítelos a escribir cada uno de los pasajes del Dominio de la doctrina y sus frases clave en el papel. Luego invítelos a recortar cada palabra de una de las referencias y su frase clave. Luego, los alumnos podrían mezclar las piezas y volverlas a ordenar. Una vez que puedan realizar esa actividad fácilmente, invítelos a repetir el proceso con el siguiente pasaje y su frase clave. Si aprenden los pasajes y frases clave lo suficientemente bien, ellos podrían mezclar todas las piezas de los diferentes pasajes y frases clave e intentar ponerlas en orden.

Como alternativa, podría invitar a los alumnos a utilizar la aplicación Dominio de la doctrina para practicar la memorización.

Si tiene suficiente tiempo, podría invitar a algunos alumnos a pasar al frente de la clase, compartir un pasaje y una frase clave memorizados y verter un vaso de agua en la jarra.

Esta actividad de memorización debería durar solo entre diez y quince minutos a fin de dejar suficiente tiempo para la aplicación práctica del Dominio de la doctrina más adelante en la lección.

Aprender y poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual

Si cree que los alumnos necesitan repasar los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual, dediquen tiempo a repasar los párrafos 5–12 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, 2023. Las actividades de repaso sugeridas se incluyen en el apéndice “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina”.

Invite a los alumnos a escoger cualquiera de las siguientes situaciones hipotéticas u otra situación que usted presente que satisfaga las necesidades de los alumnos. Después de que los alumnos seleccionen una situación hipotética, analicen por qué una persona podría sentirse así. Eso puede ayudar a que las situaciones se sientan más realistas para los alumnos.

También podría considerar las situaciones hipotéticas con temas alternativos de la sección “Actividades de aprendizaje complementarias”, que se encuentra al final de esta lección.

Situación hipotética 1: Imagínate que tienes un amigo que no está seguro de si se casará en el templo. Él piensa que el matrimonio en el templo exige muchas cosas y que es un gran compromiso. Le preocupan todas las expectativas que recaerán sobre él.

Situación hipotética 2: Una amiga te pregunta: “¿Es realmente necesario el matrimonio en el templo? ¿No es suficiente que una pareja se case civilmente si en verdad se aman?”.

A fin de ayudar a los alumnos a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje, concédales tiempo para que piensen y respondan las preguntas siguientes en su diario de estudio.

• ¿Qué principio concerniente a la adquisición de conocimiento espiritual crees que sería más útil? ¿Por qué?

• ¿Qué pasajes del Dominio de la doctrina podrían resultar útiles?

Una vez que los alumnos hayan tenido tiempo para preparar las respuestas, podría dividirlos en grupos pequeños. Podría resultar útil asignar a un líder de grupo para que dirija el análisis. El líder podría decidir quién hablará primero o el orden en el que se analizarán los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual. Invite a los alumnos a compartir y analizar sus respuestas a las preguntas anteriores. Dé a los grupos suficiente tiempo para que cada miembro comparta algo.

Luego podría invitar a los grupos a reconocer cualquiera de los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual que no escogieron y a analizar la forma en que esos principios también podrían aplicarse a las situaciones hipotéticas.

Interactúe con los grupos para evaluar su capacidad de analizar los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual. Según sea necesario, utilice las preguntas siguientes para ayudar a los alumnos a realizar un análisis significativo.

Actuar con fe

• ¿Cómo podría una persona buscar ayuda del Padre Celestial y de Jesucristo si tuviera dudas, inquietudes o preguntas sobre el matrimonio en el templo?

• ¿De qué otra manera podría actuar con fe en Jesucristo una persona que tiene inquietudes en cuanto al matrimonio en el templo?

Analizar los conceptos y las preguntas con una perspectiva eterna

• ¿Qué sabes acerca del Padre Celestial o de Su Plan de Salvación que podría ayudar en esta situación hipotética?

• ¿Qué influencia podría ejercer el matrimonio en el templo en la vida de una persona ahora y en la eternidad?

Procurar una mayor comprensión mediante las fuentes divinamente señaladas

• ¿Cómo podría ayudar la doctrina que se enseña en Doctrina y Convenios 131:1–4 en la situación hipotética que escogiste?

• ¿Qué otros pasajes de las Escrituras o declaraciones de los profetas podrían ayudar? (por ejemplo, Doctrina y Convenios 132:19; 1 Corintios 11:11; Génesis 2:24). (También podrías buscar “Matrimonio eterno” en la Biblioteca del Evangelio).

• ¿Qué fuentes de información podrían estar influyendo en las suposiciones de esa persona?

Ayude a los alumnos a evaluar su experiencia usando los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual. Estas preguntas podrían resultar útiles:

• ¿Cómo te ayudaron los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual a responder a la situación hipotética?

• ¿Qué desafíos tuviste al tratar de aplicar los principios concernientes a la adquisición de conocimiento a las situaciones hipotéticas?

• ¿Qué has aprendido o sentido en cuanto al matrimonio eterno que consideres que es importante recordar?

Recursos adicionales

¿De qué forma se compara el matrimonio celestial con cualquier otra cosa?

El presidente Russell M. Nelson enseñó lo siguiente:

La importancia de las decisiones se puede ilustrar por medio de un concepto sencillo que se me ocurrió un día mientras estaba de compras en una tienda muy grande. Lo llamo “los hábitos del comprador”. Ya que ir de compras forma parte de nuestra vida cotidiana, puede que estos hábitos les resulten familiares.

Los compradores prudentes analizan las diferentes opciones minuciosamente antes de escoger, se fijan más que nada en la calidad y en la duración del producto que desean, quieren lo mejor. En contraste, algunos compradores buscan las ofertas y otros tal vez derrochan, solo para más tarde descubrir, con gran angustia, que su elección no dio los resultados esperados. Lamentablemente, también están los menos comunes que dejan de lado su integridad personal y roban lo que desean; a ellos los llamamos “ladrones”.

Los hábitos del comprador se pueden aplicar al tema del matrimonio. Una pareja enamorada puede elegir un matrimonio de la más alta calidad o uno de menor calidad que no perdurará; o quizás no elijan ninguno de los dos y descaradamente roben lo que desean como si fueran “ladrones matrimoniales”.

El tema del matrimonio se debate en todo el mundo, donde existen diferentes formas de vida conyugal. Mi propósito al hablar sobre este tema es declarar, como apóstol del Señor, que el matrimonio entre el hombre y la mujer es sagrado y ordenado por Dios. También reafirmo la virtud del matrimonio en el templo; es el tipo de matrimonio más elevado y perdurable que nuestro Creador ofrece a Sus hijos (Russell M. Nelson, “El matrimonio celestial”, Liahona, noviembre de 2008, pág. 92).

Actividades de aprendizaje complementarias

Una forma alternativa de comenzar la lección

Considere mostrar la imagen siguiente y escribir la frase “No se puede sacar agua de un pozo vacío” en la pizarra.

• ¿A qué aspectos de nuestra vida creen que se refiere ese dicho?

• ¿Cómo podría aplicarse ese dicho a la memorización de los pasajes del Dominio de la doctrina?

Situaciones hipotéticas alternativas

Las siguientes son dos posibles situaciones hipotéticas que podrían utilizar como parte de la práctica de la aplicación de los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual.

1. “¿Debo pagar el diezmo si no gano suficiente dinero para pagar otras cosas?” (véanse Doctrina y Convenios 82:10; 119).

2. “Imagínense que mientras hablan con un amigo, surge el tema de la creencia en Dios. Tu amigo explica que le han enseñado que Dios no es una persona, sino más bien una presencia o un poder que existe y que se encuentra en todas partes a la vez. Después de que termina de hablar, te pregunta si crees que eso es verdad” (véase Doctrina y Convenios 130:22–23).