Lektion 144: Lehre und Bündnisse 133 und 134

Lehre und Bündnisse 133:41-56

Wer ist das, der von Gott im Himmel herabkommt?

Wenn Jesus Christus zurückkehrt, werden die Glaubenstreuen für ihn bereit sein (siehe Lehre und Bündnisse 133:56). Die Lehren des Erretters in Lehre und Bündnisse 133 können uns helfen, mehr über ihn zu erfahren und uns auf sein Zweites Kommen vorzubereiten. Diese Lektion kann den Schülern helfen, die Eigenschaften und den Charakter Jesu Christi besser zu verstehen.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Das Zweite Kommen des Erretters

Sie könnten ein Bild vom Zweiten Kommen Jesu Christi zeigen. Auch die Schüler könnten ihre Lieblingsbilder vom Zweiten Kommen beschreiben oder, falls möglich, zeigen.

Denke über die folgende Aussage von Elder Neil L. Andersen vom Kollegium der Zwölf Apostel nach und stelle dir vor, wie es sein wird, wenn der Erretter wiederkommt.

Unser Glaube wächst, wenn wir uns den herrlichen Tag vorstellen, da der Heiland auf die Erde zurückkehrt. Der Gedanke an sein Kommen bewegt mich zutiefst. Es wird überwältigend sein! Das Ausmaß und die Erhabenheit, die Weite und die Herrlichkeit werden alles übertreffen, was das menschliche Auge je erblickt oder erlebt hat. (Neil L. Andersen, „Dein Reich komme“, Liahona, Mai 2015, Seite 122)

• Welche Wörter oder Formulierungen fallen dir besonders auf? Mit welchen weiteren Wörtern könntest du das Zweite Kommen noch beschreiben?

  Erklären Sie den Schülern, dass Jesus Christus, nachdem er uns aufgefordert hat, uns auf sein Zweites Kommen vorzubereiten (siehe Lehre und Bündnisse 133:10), mehr über seinen Charakter und seine Eigenschaften offenbart hat. Er sprach auch über das, was sich zum Zeitpunkt seines Kommens und während der Ereignisse, die dem vorausgehen, zutragen wird.

  Zeigen Sie dann nacheinander die folgenden Fragen und bitten Sie die Schüler, still über ihre Antworten nachzudenken.

• Wenn ich über das Zweite Kommen des Erretters nachdenke, konzentriere ich mich in der Regel mehr auf die Ereignisse, die stattfinden werden, oder darauf, wer auf die Erde zurückkehrt?

• Was könnte es bewirken, wenn ich mich mehr auf Jesus Christus konzentriere als auf die Ereignisse im Zusammenhang mit seiner Rückkehr?

Fordern Sie die Schüler auf, sich beim heutigen Studium um Führung durch den Heiligen Geist zu bemühen, um mehr über Jesus Christus und sein Zweites Kommen zu erfahren.

Damit die Schüler mehr darüber erfahren, was beim Zweiten Kommen geschehen und wer wiederkommen wird, können Sie sie bitten, diese Übersicht in ihr Studientagebuch zu übertragen. Lassen Sie die Schüler zu zweit arbeiten – jeder füllt eine Spalte aus. Geben Sie ihnen dafür genug Zeit. Anschließend können die Partner einander berichten, was sie herausgefunden haben, und dabei die jeweils andere Spalte ergänzen.

Lies Lehre und Bündnisse 133:42-53 und trage das, was du findest, in die entsprechende Spalte ein.

Was geschieht beim Zweiten Kommen?	Was lerne ich über Jesus Christus?

Wenn die Schüler Fragen zur Kleidung des Erretters in Vers 46-48 haben, können sie ihnen sagen, dass Präsident Russell M. Nelson erklärt hat: Beim Zweiten Kommen ist Jesus „mit königlichem roten Gewand [bekleidet] als Symbol für sein Blut , das aus jeder Pore trat“ („Die Zukunft der Kirche: Die Welt auf das Zweite Kommen des Erretters vorbereiten“, Liahona, April 2020, Seite 10).

Eigenschaften des Erretters

Nachdem sich die Schüler über ihre ausgefüllten Übersichten ausgetauscht haben, könnten Sie „Jesus Christus …“ an die Tafel schreiben. Stellen Sie die folgende Frage und bitten Sie die Schüler, an die Tafel zu kommen, um den Satz mit ihren Antworten zu vervollständigen.

Sich beim Lehren der heiligen Schriften auf Jesus Christus konzentrieren. Näheres dazu, wie man sich auf Jesus Christus konzentriert, erfahren Sie im Abschnitt „Die Titel, Aufgaben und Eigenschaften Jesu Christi vermitteln“ in der Schulung „Methoden und Fertigkeiten für das Unterrichten: Jesus Christus in den Mittelpunkt stellen“. Üben Sie die Fertigkeit: „Fragen stellen, die zum Nachforschen anregen, sodass die Schüler Aufgaben, Titel, Symbole, Eigenschaften und Merkmale Jesu Christi erkennen.“

• Was von dem, was du hier über Jesus Christus erfahren hast, ist dir besonders wichtig? Warum?

  Die Schüler nennen möglicherweise Wahrheiten wie diese:

  • Jesus Christus …

  • ist gerecht und machtvoll (siehe Vers 44,45,50,51)

  • belohnt diejenigen, die auf ihn warten (siehe Vers 45)

  • ist mächtig zu erretten (siehe Vers 47)

  • zeigt liebevolles Wohlwollen und Güte (siehe Vers 52)

  • versteht unsere Bedrängnisse (siehe Vers 53)

  • trägt unsere Lasten, trägt uns und erlöst uns, weil er uns liebt (siehe Vers 53)

  Ermuntern Sie die Schüler, die entsprechenden Formulierungen, die diese Wahrheiten verdeutlichen, in ihren heiligen Schriften zu markieren.

• Inwiefern kann es dein Leben bereichern, diese Eigenschaften Jesu Christi zu verstehen?

• Wie wirken sich diese Beschreibungen darauf aus, wie du sein Zweites Kommen siehst?

Unser Verständnis von den Eigenschaften des Erretters vertiefen

Die folgende Aufgabe unterstützt die Schüler dabei, ihr Verständnis vom Erretter zu vertiefen. Zeigen Sie die folgenden drei Schritte an der Tafel, damit die Schüler die Aufgabe besser verstehen.

Bevor die Schüler mit der Aufgabe beginnen, können Sie ihnen ein Beispiel wie das weiter unten beschriebene geben.

1. Wähle aus Lehre und Bündnisse 133 ein Merkmal oder eine Eigenschaft Jesu Christi aus, über die du mehr erfahren möchtest. Schreibe sie oben auf ein leeres Blatt Papier.

2. Notiere dann ein Fallbeispiel zu einer Person, der es helfen könnte, diese Eigenschaft des Erretters zu kennen und zu verstehen.

3. Suche auch eine Schriftstelle oder Aussage eines Führers der Kirche heraus, die dein Verständnis dieser Eigenschaft vertieft. (Dazu könntest du die Eigenschaft im Schriftenführer oder in der App Archiv Kirchenliteratur nachschlagen.)

Mithilfe der folgenden Anregungen können Sie die einzelnen Schritte dieser Aufgabe beispielhaft mit der ganzen Klasse durchspielen:

• Schritt 1: Schreiben Sie die Wörter gerecht und machtvoll an die Tafel oder kreisen Sie sie in der Tabelle ein, wenn sie dort notiert wurden.

• Schritt 2: Zeigen Sie das folgende Fallbeispiel. Fragen Sie die Schüler, warum sich manche Jugendliche wohl so fühlen wie Samuel. Wie kann das Wissen, dass Jesus gerecht und machtvoll ist, jemandem Hoffnung geben, der sich so fühlt?

Samuel bemüht sich nach besten Kräften, das Richtige zu tun, aber er findet es schwierig, da es so viel Schlechtigkeit in der Welt gibt. Es kommt ihm fast so vor, als gewinne das Böse. Er ist es leid, die Verfolgung und Versuchung, die ihn umgeben, zu ertragen.

Schritt 3: Schreiben Sie 1 Nephi 22:15-17 an die Tafel. Bitten Sie die Schüler, beim Lesen darauf zu achten, was Nephi über die Macht und Gerechtigkeit Jesu Christi sagt. Fragen Sie die Schüler, was sie herausgefunden haben, um anschließend diese Frage zu besprechen:

• Was sagte Nephi über Jesus Christus, was jemandem helfen kann, dem es so geht wie Samuel?

  Fordern Sie die Schüler auf, eine andere Eigenschaft des Erretters aus Lehre und Bündnisse 133 auszuwählen und Schritt 1 bis 3 der Aufgabe in kleinen Gruppen (oder, falls sie es bevorzugen, einzeln) zu bearbeiten.

  Geben Sie den Gruppen für diese drei ersten Schritte ausreichend Zeit und bitten Sie dann die Gruppen, ihre Blätter mit einer anderen Gruppe auszutauschen. Zeigen Sie dann Schritt 4 bis 6 (siehe unten).

  4. Lies die Eigenschaft Christi, das Fallbeispiel und alle Schriftstellen oder Aussagen auf dem Blatt.

  5. Wenn du dich mit deiner Gruppe ausgetauscht hast, schreibe auf das Blatt, warum es deiner Meinung nach der Person aus dem Fallbeispiel helfen könnte, diese Eigenschaft Jesu Christi zu verstehen.

  6. Suche eine weitere Schriftstelle oder Aussage eines Führers der Kirche, die du hilfreich findest, und notiere sie.

Dann geben sich die Gruppen die jeweiligen Blätter gegenseitig zurück und lesen, was hinzugefügt wurde. Bitten Sie einen Schüler aus jeder Gruppe, der Klasse zu erzählen, was die Gruppe bei dieser Aufgabe über Jesus Christus gelernt hat.

Die Eigenschaften des Erretters und dein Leben

Sie könnten an dieser Stelle über eine Eigenschaft Jesu Christi sprechen, die Ihnen selbst viel bedeutet.

Bitten Sie die Schüler, gebeterfüllt über die Eigenschaften nachzudenken, mit denen sie sich heute befasst haben, und die folgenden Fragen in ihrem Studientagebuch zu beantworten.

• Inwiefern kannst du aus den Eigenschaften Christi, mit denen du dich heute befasst hast, für deine jetzigen Lebensumstände Kraft ziehen?

• Was kannst du tun, um mehr über diese Eigenschaften zu lernen?

Zum Abschluss könnten einige Freiwillige mitteilen, was sie geschrieben haben, und ihre Gedanken über Christus äußern.

Zusatzmaterial

Wo kann ich mehr über die bildhafte Sprache in Lehre und Bündnisse 133:41-45 erfahren?

Im Institutsleitfaden Doctrine and Covenants Student Manual (2018; in englischer Sprache) werden einige Bilder aus Lehre und Bündnisse 133:41-45 ausgelegt (siehe Seite 819).

Lehre und Bündnisse 133:45. Was bedeutet es, auf die Rückkehr des Erretters zu warten?

Elder Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Wir müssen nach den Zeichen Ausschau halten und deren Bedeutung begreifen, wir müssen so glaubenstreu wie möglich leben und wir müssen mit jedermann über das Evangelium sprechen, damit alle gesegnet und beschützt sein können. Aber wir dürfen uns nicht davon lähmen lassen, dass [das Zweite Kommen] und alles, was damit zusammenhängt, uns irgendwann einmal bevorsteht. Wir dürfen nicht aufhören zu leben. Nein, wir müssen sogar noch intensiver leben als je zuvor. Denn schließlich ist dies ja die Evangeliumszeit der Fülle der Zeiten. …

Gott erwartet, dass ihr genügend Glauben und Entschlusskraft besitzt und ihm genügend vertraut, um weiterzugehen, weiterzuleben und weiterhin Freude zu haben. Er erwartet nicht, dass ihr euch der Zukunft lediglich stellt (das klingt eher düster und resignierend); er erwartet vielmehr, dass ihr sie ergreift und gestaltet – die Zukunft genießt, Freude habt und euch eurer Möglichkeiten erfreut. (Jeffrey R. Holland, „Terror, Triumph, and a Wedding Feast“, CES-Fireside für junge Erwachsene, 12. September 2004, Seite 2, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Lehre und Bündnisse 133:46,48. Welche Bedeutung hat das rote Gewand des Erretters?

Elder Neal A. Maxwell (1926–2004) vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Wenn [der Heiland] aus jeder Pore blutete, wie rot muss dann sein Gewand in Getsemani gewesen sein, wie blutrot sein Umhang!

Kein Wunder, dass Christus, wenn er in Macht und Herrlichkeit kommt, zur Erinnerung ein rotes Gewand tragen wird (siehe Lehre und Bündnisse 133:48). Dies symbolisiert nicht nur die Weinkelter des Zorns, sondern soll uns auch in Erinnerung rufen, was er für jeden von uns in Getsemani und auf Golgota gelitten hat! (Neal A. Maxwell, „Overcome … Even As I Also Overcame“, Ensign, Mai 1987, Seite 72)

Lehre und Bündnisse 133:54-56. Wer wird mit dem Erretter beim Zweiten Kommen erscheinen?

Die Rechtschaffenen, die vor Jesus Christus gelebt haben und bereits auferstanden sind, werden mit ihm in seiner Herrlichkeit kommen. Außerdem werden die Rechtschaffenen, die nach der Zeit des irdischen Wirkens Jesu Christi gelebt haben, auferstehen und hervorkommen, um den Erretter zu begleiten. Dazu gehören auch unsere rechtschaffenen Angehörigen, die gestorben sind. Die Rechtschaffenen, die noch auf Erden leben, werden „entrückt“, um dem Erlöser zu begegnen (siehe 1 Thessalonicher 4:17; Lehre und Bündnisse 109:75).

Zusätzliche Lernaktivitäten

Geleitwort und Anhang des Buches Lehre und Bündnisse

Lassen Sie die Schüler den „Inhalt in chronologischer Reihenfolge“ am Anfang des Buches Lehre und Bündnisse aufschlagen. Unterstützen Sie sie dabei, herauszufinden, was an der Platzierung von Abschnitt 1 und 133 im Buch Lehre und Bündnisse einzigartig ist. Erklären Sie: Als sich die Führer der Kirche darauf vorbereiteten, die Offenbarungen im Buch Lehre und Bündnisse zu veröffentlichen (das zunächst als das Buch der Gebote bekannt war), offenbarte der Herr den Teil, der jetzt in Abschnitt 1 steht, als Geleitwort zu diesem Buch. Einige Tage später offenbarte er, was heute als Abschnitt 133 bekannt ist. Die Führer der Kirche definierten diesen als Anhang und stellten ihn ans Ende des ursprünglichen Buches.

Um Gemeinsamkeiten zwischen Abschnitt 1 und 133 herauszuarbeiten, könnten sich die Schüler in Zweiergruppen zusammentun. Geben Sie jedem Partner eine der Schriftstellenangaben zu den unten aufgeführten Themen. Nachdem sie ihre Schriftstellen gelesen haben, tauschen sich die Schüler mit ihrem Partner über das aus, was sie herausgefunden haben, und besprechen die Gemeinsamkeiten.

Lehre und Bündnisse 1:11-13 und 133:10,64: Wir werden ermahnt, uns auf das Zweite Kommen vorzubereiten.

Lehre und Bündnisse 1:14 und 133:63: Wer nicht auf die Botschaft des Herrn hört, wird ausgeschlossen.

Lehre und Bündnisse 1:18-23 und 133:57-59: Die Schwachen auf Erden werden das Evangelium verkünden. Der Herr wird sie stark machen.

Gott ist gütig

Damit die Schüler die Güte Gottes besser verstehen (siehe Lehre und Bündnisse 133:52), lesen Sie diese Aussage von Elder Dale G. Renlund vom Kollegium der Zwölf Apostel vor.

Wie oft und beständig Propheten die Aufforderung aussprechen, über die Güte Gottes nachzudenken, ist auffallend. Unser Vater im Himmel möchte, dass wir an seine Güte und die Güte seines geliebten Sohnes denken, nicht zu ihrer Genugtuung, sondern wegen des Einflusses, den dieses Erinnern auf uns hat. Wenn wir an ihre Güte denken, erweitert das unseren Blick und unser Verständnis. Wenn wir über ihr Mitgefühl nachdenken, werden wir demütiger, gebeterfüllter und standhafter. (Dale G. Renlund, „Denkt an die Güte und Größe Gottes“, Liahona, Mai 2020, Seite 41)

Sie könnten dann das Video „Denkt an die Güte und Größe Gottes“ von Minute 1:23 bis 5:43 ansehen und darauf achten, wie Tom dank der Güte seiner Familie geholfen wurde. Die Schüler könnten besprechen, inwiefern es ihnen zugutekommen, sie sogar verändern kann, über die Güte Christi nachzudenken.

Liebevolles Wohlwollen

Eine Eigenschaft Jesu Christi ist sein liebevolles Wohlwollen (siehe Vers 52). Damit die Schüler besser verstehen, was liebevolles Wohlwollen ist und wie es sich auf andere auswirken kann, schauen Sie das Video „Liebe – der Wesenskern des Evangeliums“ von Minute 3:18 bis 6:01 an.

Anschließend könnten Sie Antworten auf Fragen wie diese besprechen:

• Inwiefern ist die Güte, die Bernice Arlene entgegenbringt, ein Beispiel für christliches liebevolles Wohlwollen?

• Wie wurde Arlene durch Bernices liebevolles Wohlwollen gesegnet?

• Wie bist du schon durch das liebevolle Wohlwollen des Erretters gesegnet worden?