Leçon 144 – Doctrine et Alliances 133:41-56 : « Qui est celui qui descend du Dieu des cieux ? »
« Leçon 144 – Doctrine et Alliances 133:41-56 : ‘Qui est celui qui descend du Dieu des cieux ?’ », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire, 2025
« Doctrine et Alliances 133:41-56 », Doctrine et Alliances, manuel de l’instructeur du séminaire
Quand Jésus-Christ reviendra, les fidèles seront prêts pour lui (voir Doctrine et Alliances 133:56). Les enseignements du Sauveur dans Doctrine et Alliances 133 nous aident à en apprendre davantage sur lui et à nous préparer pour sa seconde venue. Cette leçon aidera les apprenants à mieux comprendre les vertus et la personnalité de Jésus-Christ.
Activités pédagogiques suggérées
La seconde venue du Sauveur
Montrez une image représentant la seconde venue de Jésus-Christ. Les apprenants pourraient aussi décrire ou, si possible, montrer leurs images préférées de sa seconde venue.
Méditez sur la citation suivante de Neil L. Andersen, du Collège des douze apôtres, en imaginant ce à quoi ressemblera la seconde venue du Sauveur.
Image
Neil L. Andersen
Notre foi grandit, dans l’attente du jour glorieux du retour du Sauveur sur la terre. L’idée de sa venue m’émeut. Ce sera à couper le souffle ! Son étendue et sa grandeur, son immensité et sa magnificence dépasseront tout ce que l’œil mortel a jamais vu ou vécu. (Neil L. Andersen, « Que ton règne vienne », Le Liahona, mai 2015, p. 122)
Quels sont les mots ou expressions qui attirent votre attention ? Quels autres mots emploieriez-vous pour décrire la Seconde Venue ?
Expliquez aux apprenants qu’après nous avoir invités à nous préparer pour sa seconde venue (voir Doctrine et Alliances 133:10), Jésus-Christ en a révélé davantage sur sa personnalité et ses vertus. Il a parlé des choses qui se manifesteront au moment de sa venue et pendant les événements qui la précèderont.
Affichez ensuite les questions ci-dessous une par une et demandez aux apprenants de réfléchir en silence à leur réponse.
Quand je pense à la seconde venue du Sauveur, est-ce que je me concentre généralement davantage sur les événements qui se produiront ou sur qui reviendra sur la terre ?
Quelle différence cela ferait-il si je me concentrais davantage sur Jésus-Christ que sur les événements entourant son retour ?
Demandez aux apprenants de rechercher l’inspiration du Saint-Esprit pour en apprendre davantage sur Jésus-Christ et sa seconde venue pendant qu’ils étudient aujourd’hui.
Pour aider les apprenants à en apprendre davantage sur ce qui aura lieu à la Seconde Venue et sur qui reviendra, invitez-les à recopier le tableau suivant dans leur journal d’étude. Ils peuvent travailler en binômes, chaque équipier remplissant une colonne différente. Après un temps suffisant, ils échangeront l’un avec l’autre ce qu’ils ont trouvé et complèteront l’autre colonne.
Si les apprenants se posent des questions sur l’expression « choses terribles », au verset 43, expliquez que terrible peut signifier effrayant ou sévère. S’ils s’interrogent sur les vêtements du Sauveur décrits aux versets 46-48, dites-leur ce que le président Nelson a enseigné : À la Seconde Venue, Jésus sera « revêtu d’une robe royale écarlate symbolisant son sang qui a coulé par chacun de ses pores » (« L’avenir de l’Église : Préparer le monde à la seconde venue du Sauveur », Le Liahona, avril 2020, p. 10).
Les vertus du Sauveur
Une fois que les apprenants ont dit à leur camarade ce qu’ils ont noté dans leur tableau, écrivez au tableau « Jésus-Christ … ». Posez la question suivante et demandez aux apprenants de venir au tableau pour compléter la phrase avec leurs réponses.
Concentrez-vous sur Jésus-Christ lorsque vous enseignez les Écritures : Pour en apprendre davantage sur ce principe, consultez la formation intitulée « Parlez des titres, des rôles et des qualités de Jésus-Christ » qui se trouve dans Techniques d’amélioration des enseignants : Se concentrer sur Jésus-Christ. Exercez-vous à la technique suivante : formuler des questions de recherche permettant aux apprenants de trouver les rôles, les titres, les symboles, les qualités et les caractéristiques de Jésus-Christ.
Qu’avez-vous appris concernant Jésus-Christ qui est particulièrement important pour vous ? Pourquoi est-ce important pour vous ?
Les apprenants peuvent relever des vérités telles que celles-ci :
… porte nos fardeaux, nous soutient et nous rachète par amour pour nous (voir le verset 53).
Suggérez aux apprenants de marquer de façon distinctive dans leurs Écritures les expressions qui enseignent ces vérités.
En quoi la compréhension de ces vertus et caractéristiques de Jésus-Christ vous est-elle bénéfique ?
Quel effet ces descriptions du Christ ont-elles sur vos sentiments à l’égard de sa seconde venue ?
Approfondir notre compréhension des caractéristiques du Sauveur
L’activité suivante permettra aux apprenants de mieux comprendre le Sauveur. Affichez les trois étapes suivantes pour expliquer l’activité.
Avant que les apprenants ne commencent, donnez-leur un exemple tel que celui décrit ci-dessous.
Choisissez une vertu de Jésus-Christ dans Doctrine et Alliances 133 sur laquelle vous aimeriez en apprendre davantage. Notez-la en haut d’une feuille de papier vierge.
Sur celle-ci, rédigez une situation fictive dans laquelle une personne trouverait utile de comprendre ce trait de caractère de Jésus-Christ.
Incluez une Écriture ou une déclaration d’un dirigeant de l’Église qui permet de mieux comprendre le trait de caractère indiqué sur votre feuille. (Pour obtenir de l’aide, recherchez la vertu en question dans le Guide des Écritures ou consultez l’application « Médiathèque de l’Évangile ».)
En vous inspirant des idées qui suivent, suivez chaque étape de cette activité avec l’ensemble de la classe :
Étape n° 1 : Écrivez les mots justes et puissants au tableau ou entourez-les s’ils ont été écrits pendant l’activité précédente.
Étape n° 2 : Lisez ou affichez les situations fictives suivantes. Demandez aux apprenants d’expliquer pourquoi certains jeunes éprouvent les mêmes sentiments que Sam. Demandez-leur comment le fait de savoir que Jésus est juste et puissant nous donne de l’espoir lorsqu’on ressent cela.
Sam fait de son mieux pour faire ce qui est juste, mais c’est difficile avec tant de méchanceté dans le monde. Il a presque l’impression que le mal est en train de gagner. Il est fatigué des persécutions et des tentations qui l’entourent.
Étape n° 3 : Écrivez 1 Néphi 22:15-17 au tableau. Demandez aux apprenants de lire ce passage en cherchant ce que Néphi enseigne au sujet du pouvoir et de la justice de Jésus-Christ. Une fois qu’ils ont répondu, demandez-leur de discuter de la question suivante :
Qu’est-ce que Néphi enseigne au sujet de Jésus-Christ qui pourrait aider quelqu’un qui éprouve les mêmes sentiments que Sam ?
Invitez les apprenants à choisir une caractéristique différente de Jésus-Christ, dans Doctrine et Alliances 133 et à compléter les étapes 1 à 3 de l’activité en petits groupes (ou individuellement s’ils le préfèrent).
Après leur avoir laissé suffisamment de temps pour compléter les trois premières étapes, demandez aux groupes d’échanger leurs papiers avec un autre groupe. Ensuite, affichez les étapes 4 à 6 ci-dessous.
Lisez le trait de caractère du Christ, la situation fictive et toutes les Écritures ou déclarations notées sur la feuille.
Après en avoir discuté avec votre groupe, notez sur la feuille pourquoi, selon vous, le fait de comprendre cette vertu de Jésus-Christ aidera la personne décrite dans la situation fictive.
Trouvez et incluez une Écriture ou une citation supplémentaire d’un dirigeant de l’Église qui, selon vous, aidera cette personne.
Demandez aux groupes de rendre les feuilles aux groupes d’origine et de lire ce qui a été ajouté sur la leur. Demandez à un membre de chaque groupe de dire au reste de la classe ce qu’ils ont appris au sujet de Jésus-Christ grâce à cette activité.
Les vertus du Sauveur dans votre vie
Parlez d’un trait de caractère de Jésus-Christ qui est important pour vous.
Invitez les apprenants à méditer, à l’aide de la prière, sur les vertus qu’ils ont étudiées aujourd’hui et à répondre aux questions suivantes dans leur journal d’étude.
Comment votre compréhension des traits de caractère du Christ que vous avez étudiés aujourd’hui vous fortifie-t-elle en ce moment ?
Que pouvez-vous faire pour en apprendre davantage sur ces vertus ?
Pour conclure, demandez à quelques volontaires de dire ce qu’ils ont écrit et de faire part de leurs sentiments à l’égard de Jésus-Christ.