Seminar
Lektion 145 – Lære og Pagter 134: En erklæring med hensyn til regeringer

»Lektion 145 – Lære og Pagter 134: En erklæring med hensyn til regeringer«, Lære og Pagter – Seminar – Lærerens hæfte, 2025

»Lære og Pagter 134«, Lære og Pagter – Seminar – Lærerens hæfte

Lektion 145: Lære og Pagter 133-134

Lære og Pagter 134

En erklæring med hensyn til regeringer

søstre foran en kirkebygning

Som svar på forfølgelser og beskyldninger om Kirkens tro skrev Kirkens ledere et dokument for at tydeliggøre Kirkens holdning til styreform og religion. Denne lektion har til hensigt at hjælpe eleverne til at forstå vigtigheden af religionsfrihed og at overholde regeringers love der, hvor de bor.

Mulige læringsaktiviteter

Præsident Nelsons oplevelse med en konge

Som indledning til lektionen kan du overveje at sammenfatte følgende afsnit og læse præsident Russell M. Nelson udtalelse nedenfor. Eller du kan vise videoen »Mormons Bog: Hvad ville jeres liv være uden?« fra tidskode 0:00 til 3:16. Videoen findes på ChurchofJesusChrist.org.

2:3

Mormons Bog: Hvad ville jeres liv være uden?

Præsident Nelson forklarer vigtigheden af Mormons Bog, vidner om, at den underviser os om Kristus, og opmuntrer os til bønsomt at studere den hver dag.

I 1986 var præsident Russell M. Nelson gæstetaler på et universitet i Accra i Ghana. Efter præsident Nelsons tale kom en stammekonge hen til ham og stillede spørgsmål om Jesus Kristus. Præsident Nelson delte indsigt fra 3 Nefi, der gjorde et stort indtryk på kongen.

Præsident Russell M. Nelson

Da han havde mærket kraften i Frelserens ord i 3 Nefi, erklærede kongen: »Hvis jeg bliver omvendt og slutter mig til Kirken, tager jeg hele min stamme med mig.« (Russell M. Nelson, »Mormons Bog: Hvad ville jeres liv være uden?«, Liahona, nov. 2017, s. 61)

Inden du fortæller følgende svar fra præsident Nelson, så hold en pause for at spørge eleverne, hvordan de ville reagere, hvis de tjente som missionær blandt denne konges folk og hørte ham sige dette.

Præsident Nelson svarede: »Åh, konge,« svarede jeg, »sådan virker det ikke!« (Mormons Bog: Hvad ville jeres liv være uden?, Liahona, nov. 2017, s. 61).

  • Hvad ved I om vor himmelske Faders plan, der kan være med til at forklare præsident Nelsons svar?

  • Selvom kongen har gode intentioner, hvorfor er det så afgørende, at menneskers omvendelse til Frelserens evangelium er et individuelt valg?

Hvis eleverne er nysgerrige efter, hvad præsident Nelson ellers fortalte kongen, så fortæl, hvad han sagde: »Omvendelse er en personlig sag … Hver enkelt modtager og får et vidnesbyrd om Jesu Kristi gengivne evangelium« (Mormons Bog: Hvad ville jeres liv være uden?, s. 61).

Bed eleverne om at søge vor himmelske Faders vejledning under dagens lektion om, hvorfor det er vigtigt for dem at have frihed til at vælge at følge Jesus Kristus i henhold til deres egne ønsker. Bed dem også om at overveje vigtigheden af at adlyde landets love og respektere dem, der har en anden tro, end de selv har. Giv eventuelt eleverne tid til at skrive deres tanker om et eller flere af disse aspekter, inden I fortsætter.

Betydningen af regeringsform og religion

I 1830’erne blev Kirkens medlemmer udsat for forfølgelse, til dels på grund af den falske opfattelse af, at de ville ignorere regeringslove i religionens navn. For at tydeliggøre de helliges forpligtelse til at følge landets love sammen med udøvelse af religionsfrihed skrev Kirkens ledere en erklæring om tro, der nu er kendt som Lære og Pagter 134.

For at hjælpe eleverne til at forstå indholdet i dette afsnit kan du overveje at dele eleverne op parvis. Hver makker kan få til opgave at fokusere på en af følgende to sandheder:

  1. Vi tror på at adlyde lovene i det styre, hvor vi bor (se L&P 134:1, 3, 5-6).

  2. Vi tror på religionsfrihed og samvittighedsfrihed (se L&P 134:2, 4-5, 7).

Hver makker kan læse de vers, der er forbundet med deres sandhed, og se efter ord og vendinger, der understøtter eller tydeliggør den sandhed. Partnerne kan dernæst fortælle hinanden, hvad de har lært.

Når eleverne er færdige med at dele dette med deres makker, så bed nogle frivillige om at besvare følgende spørgsmål:

  • Hvad gjorde indtryk på jer i det, I læste?

  • Hvilke spørgsmål kan nogen have efter at have læst disse vers?

ikon uddelingsarkHjælp eleverne til at finde svar på deres spørgsmål og få en bedre forståelse af sandhederne i denne lektion ved at overveje at gøre følgende:

Del eleverne op i små grupper. Hver gruppe kan studere og drøfte det første uddelingsark. Derefter kan eleverne inddeles i nye grupper for at studere og drøfte det andet uddelingsark.

Alternativt kan halvdelen af grupperne studere det ene uddelingsark, og den anden halvdel kan studere det andet uddelingsark. Grupperne kan derefter fortælle en gruppe, der studerede et andet uddelingsark, hvad de har lært.

Vi tror på at adlyde lovene i det styre, hvor vi bor

Læs følgende scenarie.

Diana tjener som missionær et sted, hvor regeringen ikke vil tillade, at evangeliet deles uden for en kirkebygning. Hun føler sig frustreret, fordi hun ved, at der er mennesker i byen, der ville tage imod Jesu Kristi evangelium, hvis hun kunne tale mere åbent om det. Hun overvejer diskret at tale med folk på gaden for at lære dem om Frelseren.

  • Hvordan ville I reagere I denne situation?

Læs følgende materialer og tænk over, hvordan I kunne hjælpe Diana til at forstå, hvad vor himmelske Fader ønsker, at hun skal gøre.

Læs Matthæus 22:15-22 og følgende udtalelse af præsident Dallin H. Oaks fra Det Første Præsidentskab for at se, hvordan Frelseren reagerede på en potentiel konflikt mellem regering og religion:

Præsident Dallin H. Oaks

Selvom alle troende ærer guddommelig lov, anerkender de fleste også, at landets love også er indstiftet af Gud. Herren Jesus Kristus sagde: »Så giv kejseren, hvad kejserens er, og Gud, hvad Guds er!« (Matt 22:21). Så vi må, så vidt det er muligt, adlyde begge lovsystemer. Når der tilsyneladende er konflikter, må vi forsøge at afstemme dem. Når de virkelig er uforenelige, bør vi slutte os til andre af samme sind i vores stræben efter at ændre landets love for at imødekomme det guddommelige. I alle tilfælde skal vi være meget velovervejede, før vi nogensinde beslutter os – i de mest sjældne situationer – for at ignorere den ene til fordel for den anden. (Dallin H. Oaks, »The Boundary between Church and State«, tale holdt ved den anden årlige Sacramento Court/Clergy Conference, 20. okt. 2015, newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

Besvar følgende spørgsmål.

  • Hvad lærte I, der kan hjælpe Diana til at forstå, at hun bør ære lovene, dér hvor hun tjener?

  • Hvorfor tror I, at efterlevelse af loven, hvor I bor, er et princip i Jesu Kristi evangelium?

Vi tror på religionsfrihed og samvittighedsfrihed

Besvar følgende spørgsmål.

  • Hvornår har I talt om religion eller åndelig overbevisning med nogen, hvis tro er anderledes end jeres?

  • Hvordan reagerede de på jeres tro? Hvordan reagerede I på deres?

Overvej følgende scenarie.

Lars er med på skolens fodboldhold. En anden på holdet, Jan, har et personligt religiøst ritual, som han udfører før hver kamp. Jan er den eneste på holdet, der dyrker den religion. Andre på holdet har lagt mærke til, hvad Jan gør, og er begyndt at drille ham med det. Lars ved, at der nogle gange ses ned på Jans religion af folk i deres miljø.

Studér følgende materialer, og tænk over, hvordan de matcher Lars’ situation og jeres interaktion med dem, der har en anden tro, end I har.

Profeten Joseph Smith (1805-1844) sagde:

profeten Joseph Smith

Hvis det er blevet vist, at jeg har været villig til at dø for en »mormon«, erklærer jeg frimodigt for himlen, at jeg er lige så rede til at dø, når det gælder om at forsvare rettighederne for en baptist, en presbyterianer eller et andet godt menneske fra ethvert andet religiøst samfund. For det samme princip, der tramper på de sidste dages helliges rettigheder, tramper også på … andre samfunds, som måske er upopulære og for svage til at forsvare sig selv.

Det er kærlighed til friheden, der inspirerer min sjæl – borgerrettigheder og religionsfrihed for hele menneskeheden. (Kirkens præsidenters lærdomme: Joseph Smith, 2007, s. 342)

  • Hvad kan I fortælle Lars, der kan hjælpe ham til at handle i den situation, han er i?

  • Hvad lærte I om, hvordan vor himmelske Fader og Jesus Kristus ønsker, at I behandler dem, der tror anderledes end jer?

Når grupperne har haft mulighed for at lære af begge uddelingsark, kan du overveje at give dem mulighed for at tale om det, de har lært, eller stille spørgsmål til det, de har studeret.

Hvis det føles som om, at det vil være en hjælp at tale mere om, hvad eleverne lærte om de to sandheder, kan du overveje at bruge følgende spørgsmål.

  • Hvordan kan en person forsvare sin tro og samtidig respektere andres divergerende overbevisninger?

  • Hvordan kan lydighed mod love øge vores evne til at følge vor himmelske Faders frelsesplan?

  • Hvad føler I er passende måder at opfordre til religionsfrihed inden for lovene, dér hvor I bor?

    Du kan afslutte lektionen ved at bede eleverne om at besvare følgende spørgsmål i deres studiebog. Nogle få elever kan fortælle, hvad de skrev.

  • Hvad føler I, at vor himmelske Fader ønsker, at I gør med det, I har lært i dag?