„Lekcja 145.: Doktryna i Przymierza 134: Deklaracja dotycząca rządów”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Doktryna i Przymierza 134”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Lekcja 145.: Doktryna i Przymierza 133–134
Doktryna i Przymierza 134
Deklaracja dotycząca rządów
W odpowiedzi na prześladowania i oskarżenia wymierzone w wierzenia Kościoła przywódcy Kościoła spisali dokument mający na celu wyjaśnienie stanowiska Kościoła w kwestii rządów i religii. Celem tej lekcji jest pomóc uczniom zrozumieć znaczenie, jakie ma wolność wyznania oraz przestrzeganie prawa obowiązującego w ich miejscu zamieszkania.
Przykładowe ćwiczenia
Przeżycie Prezydenta Nelsona związane z królem
Na początku lekcji możesz streścić podany poniżej akapit i przeczytać przytoczoną wypowiedź Prezydenta Russella M. Nelsona. Możesz też wyświetlić film pt. „Księga Mormona: Jakie byłoby wasze życie bez niej?” od oznaczenia czasu 0:00 do 3:16. Film jest dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org.
Księga Mormona: Jakie byłoby wasze życie bez niej?
Prezydent Nelson wyjaśnia znaczenie Księgi Mormona, świadczy, że naucza o Chrystusie i zachęca nas, abyśmy z modlitwą ją studiowali każdego dnia.
W 1986 roku Prezydent Russell M. Nelson był gościem przemawiającym na uniwersytecie w Akrze w Ghanie. Po wystąpieniu Prezydenta Nelsona podszedł do niego król plemienia i zaczął zadawać pytania na temat Jezusa Chrystusa. Prezydent Nelson opowiedział o księdze III Nefi, co wywarło na królu wielkie wrażenie.
Po doświadczeniu mocy słów Zbawiciela zapisanych w [księdze III Nefi] król ogłosił: „Jeśli nawrócę się i przystąpię do Kościoła, razem ze mną zrobi to całe moje plemię”. (Russell M. Nelson, „Księga Mormona: Jakie byłoby wasze życie bez niej?”, Liahona, listopad 2017, str. 61)
Zanim przytoczysz dalszą część wypowiedzi Prezydenta Nelsona, zatrzymaj się i zapytaj uczniów, jak by zareagowali, gdyby służyli jako misjonarze pośród ludu tego króla i usłyszeli jego słowa.
Prezydent Nelson odpowiedział: „och […], to tak nie działa” („Księga Mormona: Jakie byłoby wasze życie bez niej?”, Liahona, listopad 2017, str. 61).
-
Co takiego wiecie o planie Ojca Niebieskiego, co mogłoby pomóc w wyjaśnieniu odpowiedzi Prezydenta Nelsona?
-
Dlaczego ważne jest, aby nawrócenie ludzi do ewangelii Zbawiciela było ich indywidualną decyzją — choć ten król miał dobre intencje?
Jeśli uczniowie są ciekawi, co jeszcze powiedział królowi Prezydent Nelson, przytocz dalszą część jego wypowiedzi: „Nawrócenie to sprawa indywidualna […]. Każda osoba otrzymuje świadectwo o ewangelii Jezusa Chrystusa” („Księga Mormona: Jakie byłoby wasze życie bez niej?”, str. 61).
Poproś uczniów, aby podczas dzisiejszej lekcji zabiegali o przewodnictwo Ojca Niebieskiego w kwestii tego, dlaczego ważne jest, aby mieli wolność wyboru dotyczącą podążania za Jezusem Chrystusem według własnych pragnień. Poproś ich także, aby zastanowili się nad tym, jak ważne są przestrzeganie miejscowych praw i szacunek wobec tych, którzy wyznają inne poglądy niż my. Zanim przejdziesz dalej, możesz dać uczniom czas na zapisanie swoich przemyśleń na temat jednej lub kilku z tych koncepcji.
Znaczenie rządu i religii
W latach 30. XIX w. członkowie Kościoła byli prześladowani, po części z powodu błędnego przeświadczenia, iż w imię religii będą lekceważyć prawa ustanowione przez rząd. Aby wyjaśnić, że święci czują się zobowiązani przestrzegać miejscowych praw oraz uznawać wolność religijną, przywódcy Kościoła spisali deklarację wiary znaną obecnie jako Doktryna i Przymierza 134.
Aby przybliżyć uczniom treść tego rozdziału, możesz podzielić ich na pary. Każdemu z partnerów możesz przydzielić jedną z dwóch następujących prawd:
-
Wierzymy w posłuszeństwo prawom, które obowiązują na zamieszkanym przez nas terytorium (zob. Doktryna i Przymierza 134:1, 3, 5–6).
-
Wierzymy w wolność wyznania i sumienia (zob. Doktryna i Przymierza 134:2, 4–5, 7).
Każdy z partnerów może przeczytać powiązane z przydzieloną mu prawdą wersety i rozejrzeć się za słowami i sformułowaniami, które tę prawdę potwierdzają lub wyjaśniają. Następnie partnerzy mogą nauczać się nawzajem o tym, czego się dowiedzieli.
Kiedy uczniowie skończą nauczać się nawzajem ze swoimi partnerami, poproś kilkoro ochotników, aby odpowiedzieli na następujące pytania:
-
Co z tego, co przeczytaliście, wywarło na was wrażenie?
-
Jakie pytania mogą towarzyszyć komuś, kto przeczytał te wersety?
Aby pomóc uczniom w odnalezieniu odpowiedzi na pytania i lepszym zrozumieniu prawd zawartych w tej lekcji, możesz zrobić, co następuje:
Podziel uczniów na małe grupy. Każda z grup może przestudiować i omówić pierwszą ulotkę. Następnie możesz wymieszać grupy i polecić im przestudiowanie i omówienie drugiej ulotki.
Ewentualnie połowa grup może przestudiować jedną ulotkę, a druga połowa — drugą ulotkę. Uczniowie mogą następnie przedstawić to, czego się dowiedzieli, grupie, która przestudiowała tę drugą ulotkę.
Wierzymy w posłuszeństwo prawu obowiązującemu w miejscu naszego zamieszkania
Przeczytaj poniższą przykładową historię:
Dalia służy na misji w miejscu, w którym rząd nie pozwala na dzielenie się ewangelią poza budynkiem kościelnym. Jest sfrustrowana, ponieważ wie, że w mieście są ludzie, którzy chętnie przyjęliby ewangelię Jezusa Chrystusa, gdyby tylko mogła bardziej otwarcie o niej mówić. Rozważa nauczanie ludzi o Zbawicielu w potajemnych rozmowach na ulicy.
-
Jak zareagowalibyście w tej sytuacji?
Przeczytajcie podane materiały i zastanówcie się, w jaki sposób mogłyby one pomóc Dalii zrozumieć, co Ojciec Niebieski chciałby, aby uczyniła.
Aby zobaczyć, jak na potencjalny konflikt między rządem a religią zareagował Zbawiciel, przeczytajcie Ew. Mateusza 22:15–22 oraz następującą wypowiedź Prezydenta Dallina H. Oaksa z Pierwszego Prezydium:
Choć gdy wszyscy wierzący szanują boskie prawo, większość uznaje również, że wyświęcone od Boga jest także prawo cywilne. Pan Jezus Chrystus nakazał: „Oddawajcie więc, co jest cesarskiego, cesarzowi, a co Bożego, Bogu” (Ew. Mateusza 22:21). Tak więc, zgodnie z tymi naukami, musimy na tyle na ile to możliwe, przestrzegać obu systemów prawa. Kiedy pojawiają się wyraźne konflikty, musimy starać się je harmonizować. Kiedy są one naprawdę nie do pogodzenia, powinniśmy zjednoczyć się z podobnie myślącymi bliźnimi, starając się zmienić prawo cywilne tak, aby było ono w zgodzie z tym boskim. W każdym przypadku przed podjęciem decyzji — w bardzo rzadkich okolicznościach — by zlekceważyć jedno prawo na rzecz drugiego, musimy działać w sposób bardzo wyważony. (Dallin H. Oaks, „The Boundary between Church and State” [Granica między Kościołem a państwem; przemówienie wygłoszone podczas Drugiej Dorocznej Konferencji Sądownictwa i Kościoła, Sacramento, 20 października 2015], strona internetowa newsroom.ChurchofJesusChrist.org)
Odpowiedzcie na poniższe pytania.
-
Czego takiego się dowiedzieliście, co mogłoby pomóc Dalii zrozumieć, że powinna szanować prawo miejsca, w którym służy?
-
Jak sądzicie, dlaczego przestrzeganie prawa obowiązującego w miejscu, w którym mieszkacie, jest zasadą ewangelii Jezusa Chrystusa?
Wierzymy w wolność wyznania i sumienia
Odpowiedzcie na poniższe pytania.
-
Kiedy zdarzyło się wam rozmawiać o religii lub o poglądach na duchowość z kimś wyznającym inne poglądy niż wy?
-
Jak ta osoba zareagowała na wasze przekonania? Jak wy zareagowaliście na jej poglądy?
Wyobraźcie sobie następującą sytuację.
Leon należy do szkolnej drużyny piłki nożnej. Jeden z członków jego drużyny, Zain, ma pewien osobisty rytuał religijny, który wykonuje przed każdym meczem. Zain jest jedyną osobą reprezentującą to wyznanie w całej drużynie. Inni członkowie zespołu zauważyli, co robi Zain, i zaczęli mu z tego powodu dokuczać. Leon wie, że ludziom w ich społeczności zdarza się postrzegać negatywnie religię Zaina.
Przestudiujcie podane materiały i zastanówcie się, w jaki sposób mogą one odnosić się do sytuacji Leona oraz do waszych relacji z osobami, które wierzą w inne rzeczy niż wy.
Prorok Józef Smith (1805–1844) nauczał:
Gdyby się miało okazać, że jestem gotów zginąć za ‘mormona’, odważnie głoszę przed Niebiosami, że jestem również gotów umrzeć w obronie praw prezbiterianina, baptysty lub jakiegokolwiek innego dobrego człowieka innego wyznania, gdyż ta sama zasada, która deptałaby prawa świętych w dniach ostatnich, deptałaby prawa […] każdego innego wyznania, które może być niepopularne i zbyt słabe, aby się bronić.
Moją duszę inspiruje umiłowanie wolności — obywatelskiej i religijnej wolności dla całego rodzaju ludzkiego. (Teachings of Presidents of the Church: Józef Smith [Nauki Prezydentów Kościoła: Józef Smith; 2007], str. 345)
-
Co takiego moglibyście powiedzieć Leonowi, aby pomóc mu zareagować w tej sytuacji?
-
Czego dowiedzieliście się o tym, jak Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus chcą, abyście traktowali tych, którzy wierzą inaczej niż wy?
Po tym, jak grupy przestudiują już obie ulotki, możesz dać uczniom sposobność, aby omówić to, czego się dowiedzieli, lub zadać swoje pytania dotyczące przestudiowanych treści.
Jeśli sądzisz, że korzystne będzie dalsze omówienie tego, czego uczniowie dowiedzieli się na temat tych dwóch prawd, rozważ wykorzystanie poniższych pytań.
-
W jaki sposób dana osoba może opowiadać się za swoimi wierzeniami, jednocześnie szanując odmienne wierzenia innych ludzi?
-
W jaki sposób posłuszeństwo prawu zwiększa naszą zdolność do podążania za planem zbawienia Ojca Niebieskiego?
-
Jak sądzicie, jakie są właściwe sposoby na zachęcanie do wolności religijnej, mieszczące się w granicach prawa tam, gdzie mieszkacie?
Lekcję możesz zakończyć, prosząc uczniów, aby w swoich dziennikach do studiowania odpowiedzieli na poniższe pytanie. Kilkoro uczniów może opowiedzieć o tym, co napisali.
-
Jak sądzisz, co Ojciec Niebieski chciałby, abyś zrobił na podstawie informacji, które dziś poznałeś?