„Lekcja 146.: Ocena nauki, część 9.: Doktryna i Przymierza 115–134”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Ocena nauki, część 9.”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Lekcja 146.: Doktryna i Przymierza 133–134
Ocena nauki, część 9.
Stawanie się bardziej podobnym do Chrystusa wymaga ciągłego wysiłku i jest procesem, który trwa całe życie. W dostrzeganiu naszych postępów i zbliżaniu się do Zbawiciela pomocne może być okresowe ocenianie naszego duchowego wzrostu. Ta lekcja może pomóc uczniom ocenić, w jaki sposób ich studiowanie Doktryny i Przymierzy przyczyniła się do ich duchowego wzrostu.
Przykładowe ćwiczenia
Powolny i stały postęp
Możesz pokazać uczniom ilustracje przedstawiające różne etapy budowy Świątyni Salt Lake. Zapytaj, czy wiedzą, ile czasu zajęło ukończenie tej świątyni (40 lat). Możesz poprosić uczniów, aby powiedzieli, czy uważają, że czas i wysiłek potrzebne do ukończenia świątyni były tego warte, i dlaczego tak sądzą.
Wykorzystane za pozwoleniem Utah State Historical Society
Skłoń uczniów do porównania ich duchowego wzrostu z budową świątyni. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest poproszenie, aby zastanowili się nad tym, jak budowa świątyni mogła wyglądać z perspektywy budowniczych, kiedy pracowali nad tym czasochłonnym projektem. Możesz zadać następujące pytania:
-
Jak byście się czuli po 10 lub 20 latach budowy świątyni, widząc, ile jeszcze zostało pracy?
-
Co mogłoby motywować was do pracy, gdybyście byli wśród pracowników?
-
Jak sądzicie, w jaki sposób przeżycia robotników mogą odnosić się do naszych dążeń do duchowego wzrostu i stawania się bardziej podobnymi do Zbawiciela?
Poświęćcie chwilę na zastanowienie się nad swoim życiem i nad tym, co zrobiliście, aby dążyć do upodobnienia się do Jezusa Chrystusa. Zastanówcie się nad tym, jakie — nawet niewielkie — czynicie postępy, aby stać się bardziej podobni do Chrystusa.
-
Czego, mimo długości trwania tego procesu, uczycie się o wartości, jaką ma dążenie do stawania się bardziej podobnymi do Jezusa Chrystusa każdego dnia?
Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli i jakie postępy czują, że poczynili w ciągu ostatnich kilku tygodni. Aby pomóc uczniom w wymianie przemyśleń, możesz poprosić ich, aby przejrzeli to, czego się ostatnio dowiedzieli podczas studiowania Doktryny i Przymierzy. Możesz zachęcić ich, aby przejrzeli swoje dzienniki lub zobaczyli, co ostatnio zaznaczyli w swoich egzemplarzach pism świętych.
Poniższe ćwiczenia mogą dać uczniom sposobność, aby wyjaśnić to, czego się uczą, ocenić swoje uczucia i się nimi podzielić, a także opowiedzieć o swoich postępach w kwestii życia według zasad ewangelii. Jeśli studiowanie Doktryny i Przymierzy 115–134 przez twoją klasę było skupione na prawdach innych, niż te podane w poniższych ćwiczeniach, możesz dostosować ćwiczenia tak, aby uwzględniały omówione przez was prawdy.
Wyjaśnianie wagi chrztów za zmarłych
Aby dać uczniom możliwość wyjaśnienia doktryny chrztów za zmarłych, możesz umieścić na widoku poniższą ilustrację przedstawiającą chrzcielnicę w świątyni i przytoczyć przykładową historię taką, jak poniżej.
Asia i jej przyjaciele są podekscytowani pójściem do świątyni. Jeden z jej przyjaciół, który o świątyniach wie niewiele, zauważa ich podekscytowanie, a później pyta Asię, co robią w świątyni. Asia szuka w telefonie zdjęcie chrzcielnicy świątynnej i zaczyna wyjaśniać, czym jest chrzest za zmarłych.
Daj uczniom możliwość opowiedzenia o tym, co by powiedzieli, gdyby zostali poproszeni o wyjaśnienie chrztów za zmarłych swojemu przyjacielowi. Możesz poprosić uczniów, aby odegrali takie scenki w parach lub małych grupach.
Kiedy uczniowie odegrają scenki, poproś ich, aby przejrzeli to, czego nauczyli się z Doktryny i Przymierzy 124, 127 i 128, aby sprawdzić, czy jest coś, co dodaliby do swoich wyjaśnień. Możesz poprosić uczniów, aby przeglądali pismo święte wspólnie, mając na uwadze poniższe pytania.
-
Czym takim mogłaby podzielić się Asia, aby pomóc przyjacielowi w zrozumieniu tego świętego obrzędu jako części planu Boga?
-
Jakie informacje o Ojcu Niebieskim lub Jezusie Chrystusie Asia mogłaby pomóc zrozumieć swojemu przyjacielowi?
Kiedy uczniowie powtórzą i omówią już doktrynę chrztów za zmarłych, możesz dać im kolejną sposobność, aby odegrać scenkę i uwzględnić w niej to, czego się nauczyli.
Uczestnictwo w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny
To ćwiczenie ma na celu pomóc uczniom w opowiedzeniu o tym, jak uczestniczyli w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny. Możesz najpierw pomóc uczniom w przypomnieniu sobie niektórych z wielkich błogosławieństw związanych z wykonywaniem dzieła Pana. W tym celu przytocz następującą wypowiedź.
Prezydent Henry B. Eyring z Pierwszego Prezydium nauczał:
Wiele młodych osób odkryło, że poświęcanie czasu na badanie historii rodziny i pracę świątynną pogłębiło ich świadectwo o planie zbawienia. Zwiększyło to wpływ Ducha na ich życie i osłabiło wpływ przeciwnika. Pomogło to im poczuć bliskość z ich rodzinami i bliskość z Panem. Poznali, że ta praca zbawia nie tylko zmarłych, ale także nas wszystkich (zob. Doktryna i Przymierza 128:18). (Henry B. Eyring, „Gromadzenie rodziny Boga”, Liahona, maj 2017, str. 22)
-
Jakie błogosławieństwa odkryliście, angażując się w pracę świątynną i pracę nad historią rodziny?
Możliwe, że podczas lekcji na temat Doktryny i Przymierzy 127–128 poprosiłeś uczniów o przygotowanie planu uczestnictwa w tym dziele. Daj uczniom czas na zastanowienie się nad swoimi planami i zachęć ich, aby opowiedzieli o tym, co zrobili.
Jeśli to konieczne, możesz przypomnieć uczniom o sposobach, na jakie mogą wziąć w tym udział. Mogą to być różne zadania ze strony FamilySearch.org lub z aplikacji Drzewo genealogiczne. Możesz poprosić uczniów, aby opisali lub, jeśli to możliwe, przedstawili kolegom i koleżankom to, co zrobili lub czego się nauczyli. Uczniowie mogli udać się do świątyni, aby uczestniczyć w świętych obrzędach za zmarłych członków rodziny. Możesz poprosić ich, aby podzielili się swoimi odczuciami w związku z tym.
Zwiększona ufność do Boga w czasie prób
Być może podczas lekcji poświęconej Doktrynie i Przymierzom 122 użyłeś do lekcji z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych szorstkich i gładkich kamieni. Jeśli tak, możesz umieścić je na widoku ponownie. Kamienie te mogą przypominać uczniom o tym, czego się nauczyli, i dać im sposobność, aby omówić swoje odczucia w kwestii celu, jaki przyświeca temu, że doświadczamy prób, oraz ufności pokładanej w Bogu, gdy ich doświadczamy. Jeśli sądzisz, że byłoby to korzystne, możesz przypomnieć uczniom niektóre z lekcji na ten temat. Uczniowie mogli uczyć się o próbach w Doktrynie i Przymierzach 98, 101, 105, 111, 121–123 i innych rozdziałach. Uczniowie mogą również przypomnieć sobie cenne lekcje o pokładaniu ufności w Bogu z lekcji o wypędzeniu świętych z Missouri.
Możesz poprosić uczniów, aby przejrzeli wszelkie przydatne wersety z pism świętych i omówili, czego się nauczyli.
-
W jaki sposób to, czego się nauczyliście, pomogło wam poczuć się inaczej w obliczu waszych prób?
-
Czego dowiedzieliście się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, kiedy doświadczaliście trudności?
Poproś uczniów, aby w swoich dziennikach zapisali swoje odczucia dotyczące tego, jak Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus wspierali ich podczas prób. Poproś, aby zastanowili się, jaki wpływ na ich wiarę w Jezusa Chrystusa miało to, czego się nauczyli i czego doświadczyli. Możesz poprosić uczniów, którzy nie czują się skrępowani, aby przeczytali to, co zapisali. Daj im możliwość złożenia świadectwa o boskiej pomocy, którą otrzymali.