Lektion 153: Lehre und Bündnisse 137 und 138

Lehre und Bündnisse 138, Teil 2

Vorbereitet, zu der vom Herrn bestimmten Zeit hervorzukommen

In seiner Vision von der Geisterwelt sah Präsident Joseph F. Smith viele der edlen und großen Geister des himmlischen Vaters. Er sah Propheten aus alter Zeit, die treu das Werk des Herrn verrichtet hatten. Er sah auch andere, die der Herr zurückbehalten hatte, dass sie in den Letzten Tagen geboren würden, um Tempel zu bauen und heilige Handlungen für die Verstorbenen zu verrichten. Solche heiligen Handlungen werden durch Tempelarbeit und Familienforschung ermöglicht. Diese Lektion kann dazu beitragen, dass die Schüler motiviert sind, an der Tempelarbeit und familiengeschichtlichen Forschung mitzuwirken.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Meine wichtige Aufgabe

Die folgenden Gedankenanstöße können den Schülern helfen, über die wichtige Aufgabe nachzudenken, die der Vater im Himmel für sie bestimmt hat. Nachdem die Schüler Zeit hatten, ihre Gedanken dazu aufzuschreiben, könnten einige Freiwillige ihre Antworten vorlesen.

• Einige der wichtigsten Dinge, die ich in meinem Leben getan habe, sind …

• Zu den wichtigsten Dingen, die ich in meinem Leben tun könnte, gehört …

• Der Vater im Himmel hat mich in dieser Zeit zur Erde gesandt, damit ich …

Fordern Sie die Schüler auf, sich um persönliche Offenbarung zu bemühen, um zu erkennen, welche wichtigen Lebensaufgaben der Vater im Himmel und Jesus Christus für sie vorgesehen haben. Die Schüler könnten sich auch zuhause mit ihrem Patriarchalischen Segen befassen, um mehr darüber zu erfahren.

Auserkorene Geister, die zurückbehalten wurden, um in der Fülle der Zeiten hervorzukommen

Fragen Sie die Schüler, was sie aus Präsident Joseph F. Smiths Vision von der Geisterwelt über den Plan des himmlischen Vaters erfahren haben (siehe Lehre und Bündnisse 138:11-60). Woran erinnern sie sich noch?

Weisen Sie gegebenenfalls darauf hin, dass Präsident Joseph F. Smith viele edle und große Geister gesehen hat (siehe Lehre und Bündnisse 138:38-49,53). Sie können die Schüler bitten, einige der Personen zu nennen, die Präsident Smith in seiner Vision gesehen hat.

Lies Lehre und Bündnisse 138:53-56 und achte auf die Aufgabe, die der Vater im Himmel für die edlen Geister in den Letzten Tagen vorgesehen hat.

• Welche Formulierungen in diesen Versen kannst du auf dich beziehen?

• Was erfährst du über die Aufgabe, die der Vater im Himmel für dich vorgesehen hat?

• Wie würdest du diese Verse in einem Satz als Wahrheit zusammenfassen?

  Lassen Sie die Schüler diese Verse zusammenfassen und helfen Sie ihnen, eine Wahrheit wie diese herauszuarbeiten: Der Vater im Himmel behielt auserkorene Geister zurück, damit sie im Weingarten des Herrn für die Errettung seiner Kinder arbeiten.

• Wie können wir im Weingarten des Herrn arbeiten, um seine Kinder zu erretten?

Sie könnten die Schüler auch auf Vers 54 aufmerksam machen, wenn sie ihn nicht von selbst nennen. Machen Sie ihnen bewusst, dass wir im Weingarten des Herrn arbeiten können, indem wir im Tempel an heiligen Handlungen für Verstorbene teilnehmen. Sie können die Schüler auch daran erinnern, dass die Durchführung der Tempelverordnungen für Menschen auf der anderen Seite des Schleiers eine Möglichkeit ist, zur Sammlung Israels beizutragen.

Die folgende Aussage kann den Schülern deutlich machen, dass in Lehre und Bündnisse 138:53-56 auch sie gemeint sind. Um zu üben, wie man im Archiv Kirchenliteratur Schriftstellen und anderes miteinander verlinkt, können die Schüler eine Verknüpfung zwischen diesen Versen und der folgenden Aussage erstellen.

Präsident Russell M. Nelson hat gesagt:

Von allen Menschen, die je auf dem Planeten Erde gelebt haben, sind wir diejenigen, die sich an dieser letzten, großen Sammlung beteiligen dürfen. Ist das nicht aufregend?

Unser Vater im Himmel hat für diese letzte Phase viele seiner edelsten Geister zurückbehalten – oder vielleicht sollte ich sagen, sein bestes Team. Diese edlen Geister – diese besten Spieler, diese Helden – seid ihr! (Russell M. Nelson und Wendy W. Nelson, „Hoffnung Israels“, Andacht für Jugendliche in aller Welt, 3. Juni 2018, ChurchofJesusChrist.org)

Anhand der folgenden Fragen können die Schüler einschätzen, wie sie derzeit dazu stehen, sich an Familienforschung und Tempelarbeit zu beteiligen. Wenn sie genügend Zeit zum Nachdenken hatten, könnten einige Freiwillige ihre Gedanken und Gefühle dazu äußern.

• Was empfindest du bei dem Gedanken, dass der Herr dich darauf vorbereitet hat, durch Familienforschung und Tempelarbeit an der Sammlung Israels mitzuwirken?

• Wie motiviert bist du, dich an Familienforschung und Tempelarbeit zu beteiligen? Warum?

In der Lektion „Lehre und Bündnisse 127 und 128, Teil 2“ wurden die Schüler aufgefordert, an Tempelarbeit und Familienforschung mitzuwirken. Sie können sie bitten, zu erzählen, was sie getan haben und wie der Herr sie gesegnet hat.

Zurückbehalten, um durch Tempelarbeit und Familienforschung an der Sammlung Israels mitzuwirken

Das Folgende ist eine Möglichkeit, den Schülern zu helfen, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen

Fordern Sie sie auf, eine Botschaft zu entwerfen, die sie weitergeben könnten, um jemanden zu motivieren, sich an Tempelarbeit und Familienforschung zu beteiligen. (Zum Beispiel als Handzettel, Beitrag in den sozialen Medien, Videobotschaft oder in anderer Form.) Lassen Sie die Schüler entscheiden, wie sie die Botschaft gestalten möchten.

Das Material auf dem Arbeitsblatt „Zurückbehalten, um durch Tempelarbeit und Familienforschung an der Sammlung Israels mitzuwirken“ kann den Schülern Anregungen geben, was sie in ihre Botschaft aufnehmen können. Bitten Sie die Schüler, sich mit diesem Material zu befassen, bevor sie ihre Botschaft gestalten. Die Schüler können entweder einzeln oder in kleinen Gruppen daran arbeiten.

Zurückbehalten, um durch Tempelarbeit und Familienforschung an der Sammlung Israels mitzuwirken

1. Lies Lehre und Bündnisse 138:57-59 und achte darauf, wie die Menschen in der Geisterwelt erlöst werden.

2. Lies das folgende Zitat von Präsident Henry B. Eyring von der Ersten Präsidentschaft. Achte darauf, was der Erretter für diejenigen empfindet, die sich an Tempelarbeit und Familienforschung beteiligen.

Stellen Sie sich … den Erretter vor, wenn Sie ihm gegenübertreten. Er wird ein Gespräch mit Ihnen führen. Christus hat den Preis für Ihre Sünden wie auch für die Sünden aller Geistkinder des himmlischen Vaters gezahlt. Er ist Jahwe. Er hat Elija gesandt. Aus vollkommener Liebe hat er die Macht des Priestertums zum Siegeln und zum Segnen übertragen. Und er hat Ihnen Vertrauen geschenkt, indem er Sie zu Ihren Lebzeiten das Evangelium hat hören lassen; er hat es Ihnen möglich gemacht, die Aufgabe zu übernehmen, das Evangelium denjenigen Ihrer Vorfahren zugänglich zu machen, die es zu Lebzeiten nicht kennenlernen konnten. Stellen Sie sich nur vor, wie dankbar Christus denjenigen ist, die die Mühe und den Glauben aufbringen, die Namen ihrer Vorfahren zu ermitteln, und die diese Menschen und ihn selbst so sehr lieben, dass sie es ihnen ermöglichen, mit ihrer Familie ewiges Leben zu erlangen, die größte aller Gaben Gottes. Er hat diesen Menschen ein unbegrenztes Opfer angeboten. Er wird diejenigen lieben und wertschätzen, die jeden ihnen nur möglichen Preis gezahlt haben, um ihre Vorfahren in die Lage zu versetzen, sein Angebot ewigen Lebens anzunehmen. (Henry B. Eyring, „In Liebe verbunden“, Liahona, Mai 2005, Seite 79)

3. Inwiefern folgst du dem Beispiel Jesu Christi, wenn du dich an Familienforschung und Tempelarbeit beteiligst?

4. Gibt es ein persönliches Erlebnis, eine Schriftstelle oder eine Aussage eines Führers der Kirche, die du einbeziehen möchtest?

Wenn es für die Schüler hilfreich wäre, können Sie auch das Video von Präsident Eyrings Aussage zeigen: „In Liebe verbunden“ von Minute 10:21 bis 11:29 auf ChurchofJesusChrist.org.

Wäre es für die Schüler eine weitere Motivation, sich an Familienforschung und Tempelarbeit zu beteiligen, wenn sie sich mit den Segnungen befassen, die dafür verheißen sind? Dann könnten Sie ihnen eines oder beide dieser Videos zeigen: „Die verheißenen Segnungen der Tempelarbeit und der familiengeschichtlichen Forschung“ (3:26) und „The Promised Blessings of Temple and Family History Work 2“ (4:04; in englischer Sprache).

Sie können auch darüber sprechen, wie der Herr uns vermehrt Zugang zu Tempeln und technischen Hilfsmitteln für die Familienforschung ermöglicht. Im Zusatzmaterial finden Sie weitere Aussagen dazu.

• „In Liebe verbunden“

• „Die verheißenen Segnungen der Tempelarbeit und der familiengeschichtlichen Forschung“

• „The Promised Blessings of Temple and Family History Work“

Zur Mitarbeit bei Tempelarbeit und Familiengeschichte motiviert

Geben Sie den Schülern Zeit, eine Botschaft zu gestalten und weiterzugeben, die andere motiviert, sich an Tempelarbeit und Familienforschung zu beteiligen. Ermuntern Sie die Schüler auch, ihre Botschaft auch ihrer Familie zu zeigen.

Die folgenden Fragen können die Schüler zum Nachdenken anregen, wie es um ihre eigene Motivation steht, sich an Tempelarbeit und Familienforschung zu beteiligen. Die Fragen im Studientagebuch zu beantworten ist eine Möglichkeit, wie man sich dem Heiligen Geist öffnet, um von ihm unterwiesen zu werden. Bitten Sie ein paar Freiwillige, der Klasse ihre Antworten mitzuteilen.

• Wie wirkt sich das, was du beim Studium von Lehre und Bündnisse 138 gelernt oder empfunden hast, auf deine Motivation aus, dich an Tempelarbeit und Familienforschung zu beteiligen?

• Warum gehören Tempelarbeit und Familienforschung wohl zu den wichtigsten Aufgaben, die du jemals verrichten kannst?

Zusatzmaterial

Was hat der Herr uns gegeben, um uns darin zu unterstützen, familiengeschichtliche Forschung zu betreiben und Tempelarbeit zu verrichten?

Elder Quentin L. Cook vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Der Bau von immer mehr Tempeln, verknüpft mit dem technischen Fortschritt, mit dessen Hilfe wir nach unseren Vorfahren forschen und unsere Pflicht ihnen gegenüber erfüllen können, macht dies zum gesegnetsten Zeitabschnitt in der Geschichte. Ich freue mich über den außergewöhnlichen Eifer, mit dem unsere Jugendlichen indexieren und ihre Vorfahren suchen und dann im Tempel an Taufen und Konfirmierungen teilnehmen. Ihr gehört buchstäblich zu den vorhergesagten Befreiern auf dem Berg Zion. (Quentin L. Cook, „Sehen Sie sich selbst im Tempel“, Liahona, Mai 2016, Seite 98)

Elder Neil L. Andersen vom Kollegium der Zwölf Apostel hat dazu gesagt:

Der Herr gewährt eurer Generation einen größeren Zugang zu seinem heiligen Tempel als jeder anderen Generation in der Weltgeschichte.

Habt ihr jemals weiß gekleidet im Tempel gestanden und darauf gewartet, euch taufen zu lassen? Wie habt ihr euch dabei gefühlt? Das heilige Gefühl, das man im Tempel verspürt, ist fast greifbar. Der Frieden des Erretters unterwirft die wütenden Wirbelstürme dieser Welt.

Wie ihr euch im Tempel fühlt, soll ein Muster dafür sein, wie ihr euch in eurem Leben fühlen möchtet.

Findet eure Großväter und Großmütter und entfernten Angehörigen, die euch vorausgegangen sind. Nehmt ihre Namen mit in den Tempel. (Neil L. Andersen, „Geistige Wirbelstürme“, Liahona, Mai 2014, Seite 21)

Wie sehen unsere Vorfahren die Tempelarbeit und Familienforschung?

Präsident Brigham Young (1801–1877) hat gesagt:

Was würden die Väter wohl sagen, wenn sie von den Toten her reden könnten? Würden sie nicht sagen: „Wir liegen hier schon tausende von Jahren, hier in diesem Gefängnis, und warten auf diese Evangeliumszeit“? … Was würden sie uns ins Ohr flüstern? Ja, wenn sie die Macht dazu hätten, dann würden uns die Donner des Himmels ins Ohr tönen, wenn uns die Bedeutung der Arbeit, in der wir stehen, bewusst wäre. Alle Engel im Himmel schauen auf diese kleine Handvoll Menschen und bewegen sie dazu, die Menschheit zu erretten. (Lehren der Präsidenten der Kirche: Brigham Young, Seite 309)

Zusätzliche Lernaktivitäten

In dem Video „Leadership Session at RootsTech 2017: Elder M. Russell Ballard“ erzählt Präsident Ballard bis Minute 5:58 von einem Erlebnis seiner Vorfahren, das zeigt, wie der Herr diejenigen unterstützen kann, die sich der Tempelarbeit und der Familienforschung widmen.

Videos

In seiner Ansprache „In Liebe verbunden“ sprach Präsident Henry B. Eyring über Präsident Smiths Vision und über die Missionare, die unseren Vorfahren das Evangelium verkünden. Wenn Sie während des Unterrichts einen Teil des Videos zeigen, zeigen Sie auch Minute 7:11 bis 11:29.

Lehre und Bündnisse 138:53-56. Querverweise verwenden, um wichtige Textstellen und Begriffe besser zu verstehen

Anhand der folgenden Anregung können die Schüler üben, Fußnoten und Querverweise zu verwenden, um Schriftstellen besser zu verstehen. Schreiben Sie die nachstehenden Formulierungen aus Lehre und Bündnisse 138:53-56 mit den dazugehörigen Querverweisen an die Tafel. Die Schüler könnten sich dazu äußern, inwiefern die Lehre, die in dem Querverweis vermittelt wird, dazu beiträgt, die jeweilige Formulierung besser zu verstehen. Vielleicht möchten die Schüler die entsprechenden Schriftstellen als Querverweise oder Verknüpfungen hinzufügen. Fragen Sie sie, ob einer dieser Verse in den Fußnoten zu finden ist. Die Schüler könnten dann auch die anderen in der Fußnote aufgeführten Verse nachschlagen.

• „Die Fülle der Zeiten“ (Lehre und Bündnisse 138:53) – Epheser 1:10; Lehre und Bündnisse 128:18

• „Sich an der Grundlegung des großen Werks der Letzten Tage beteiligen“ (Lehre und Bündnisse 138:53) – Lehre und Bündnisse 64:33

• „Edlen und Großen …, die am Anfang ausgewählt worden waren“ (Lehre und Bündnisse 138:55) – Abraham 3:22,23

• „Vorbereitet, zu der vom Herrn bestimmten Zeit hervorzukommen“ (Lehre und Bündnisse 138:56) – Apostelgeschichte 17:26

Lehre und Bündnisse 138:56. Vorbereitet, zu der vom Herrn bestimmten Zeit hervorzukommen

Ermuntern Sie die Schüler, sich auf den Erretter zu konzentrieren, indem sie herausfinden, auf welche Weise er sie darauf vorbereitet hat, „zu der vom Herrn bestimmten Zeit hervorzukommen“ (Lehre und Bündnisse 138:56). Sie könnten dabei auch besprechen, wie sie unterwiesen und vorbereitet wurden, „ehe sie geboren wurden“. Schließlich können Sie die Schüler auch auflisten lassen, was der Herr uns mitgegeben hat, damit wir die gottgegebene Aufgabe erfüllen können, unsere Vorfahren zu finden und die heiligen Handlungen des Tempels für sie zu verrichten. Im Zusatzmaterial finden Sie dazu Aussagen von Elder Quentin L. Cook und Elder Neil L. Andersen, die die Schüler hier hinzuziehen können. Besprechen Sie, wie die Beteiligung an Tempelarbeit und Familienforschung ihre Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus beeinflussen kann.