Lección 156: Los Artículos de Fe y las Declaraciones Oficiales 1 y 2

Declaración Oficial 2

La revelación sobre el sacerdocio

A medida que el Evangelio se difundía por todo el mundo durante el siglo XX, los líderes de la Iglesia oraron para recibir guía en cuanto a una norma que impedía que los miembros de la Iglesia de ascendencia africana recibieran el sacerdocio. Muchos santos decidieron ejercer la fe en Jesucristo al enfrentarse a las preguntas sobre la norma. El 8 de junio de 1978, la Primera Presidencia anunció una revelación que levantaba estas restricciones. Esta lección puede ayudar a los alumnos a actuar con fe cuando se enfrentan a situaciones inciertas o a preguntas espirituales.

Posibles actividades de aprendizaje

Ejemplos de fe

Considere comenzar la lección invitando a los alumnos a pensar en personas que conozcan y que ejercieron gran fe en Jesucristo en una situación difícil. Luego, explique que el élder Helvécio Martins (1930–2005), de los Setenta, y su esposa, Rudá, se enfrentaron en una ocasión a una situación que requirió gran fe. Usted o un alumno podrían leer a la clase el párrafo siguiente.

En abril de 1972, misioneros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días visitaron el apartamento de Helvécio y Rudá Martins de Río de Janeiro, Brasil. Los Martins rápidamente obtuvieron un testimonio de la veracidad del mensaje de los misioneros. También aprendieron acerca de una norma de la Iglesia que no permitía que los varones de raza negra de ascendencia africana fuesen ordenados al sacerdocio. Helvécio y Rudá, que eran de ascendencia africana, tenían preguntas para los misioneros (véase “El élder Helvecio Martins de los Setenta”, Liahona, julio de 1990, pág. 113; Mark Grover, The Autobiography of Elder Helvécio Martins, 1994, pág. 43).

• ¿Qué le habrías preguntado a los misioneros si hubieras estado en esta situación?

• ¿De qué maneras podría reaccionar alguien ante una situación así?

Invite a los alumnos a pensar en situaciones inciertas que estén afrontando o que hayan afrontado en su vida. Esto podría incluir preguntas espirituales sin respuesta que tengan actualmente. Ellos podrían escribir sobre estas situaciones o preguntas en sus diarios de estudio. Anime a los alumnos a prestar atención a las enseñanzas o impresiones del Espíritu que puedan ayudarlos en sus circunstancias.

Actuar con fe

Para ayudar a los alumnos a ver cómo respondió la familia Martins ante esa situación, considere invitar a un alumno a leer los párrafos siguientes en voz alta a la clase:

Después de enterarse de la restricción del sacerdocio, la familia Martins decidió actuar con fe. Pronto fueron bautizados y sirvieron fielmente en la Iglesia durante muchos años. El élder Martins recordó más tarde: “Habíamos encontrado la verdad y nada se interpondría en nuestra determinación de vivir conforme a ella”.

En 1975, la Iglesia anunció que se iba a edificar un templo en São Paulo, Brasil. “‘Aun cuando no pensábamos que podríamos entrar en él, trabajamos en la construcción del templo a la par de los demás miembros’, recuerda el élder Martins. ‘Después de todo, se trataba de la Casa del Señor’. La hermana Martins vendió sus joyas para colaborar con la recaudación de fondos y el hermano Martins sirvió en el comité de publicidad” (en “El élder Helvecio Martins de los Setenta”, Liahona, julio de 1990, pág.113).

• ¿Qué te llama la atención sobre la respuesta de la familia Martins?

• ¿Por qué crees que eligieron actuar con fe en esta situación?

Si fuera necesario, señale que, en lugar de centrarse en lo que no sabían, la familia Martins se centró en la verdad que Dios les había revelado por medio del Espíritu Santo.

Considere invitar a los alumnos a hacer una lista de verdades que conozcan sobre el Padre Celestial, Jesucristo y el Evangelio que puedan ayudarlos a avanzar con fe cuando se enfrenten a preguntas o situaciones inciertas. Luego, invítelos a compartir lo que escribieron y a explicar cómo esas verdades pueden ayudarlos a seguir adelante con fe.

Declaración Oficial 2

Para ayudar a los alumnos a comprender las circunstancias relacionadas con la restricción del sacerdocio y la revelación que la levantó, invítelos a localizar la introducción de la Declaración Oficial 2 en sus ejemplares de las Escrituras. Si fuera necesario, entregue copias de la introducción a los alumnos que tengan ediciones más antiguas de las Escrituras.

Lee la introducción de la Declaración Oficial 2 en busca de antecedentes relacionados con esta declaración.

• ¿Qué parte de este párrafo crees que es importante entender?

Explique que la línea que dice: “Los registros de la Iglesia no ofrecen una idea clara en cuanto a los orígenes de esta práctica” representa la posición oficial de la Iglesia en cuanto a la restricción del sacerdocio. Es importante que no especulemos sobre la razón por la que se implementó la restricción.

También podría señalar la referencia a 2 Nefi 26:33 en la primera oración de la introducción. Considere invitar a los alumnos a leer este versículo y a compartir verdades que sería importante recordar al pensar en esta norma.

La Declaración Oficial 2 contiene el anuncio oficial de la revelación que recibieron la Primera Presidencia y el Cuórum de los Doce Apóstoles el 1 de junio de 1978.

En lugar de estudiar la Declaración Oficial 2 como clase, considere invitar a los alumnos a estudiarla con un grupo pequeño. Si están disponibles, pueden utilizar los recursos de “Revelación para nuestra época” (Liahona, junio de 2018, págs. 16–21) para ayudarlos a comprender mejor algunas de las afirmaciones que se hacen en la Declaración Oficial 2.

Lee los cuatro párrafos bajo la frase “Estimados hermanos” en la Declaración Oficial 2. Si lo deseas, marca las palabras o frases que consideres importantes.

• ¿Qué te llamó la atención de lo que leíste?

• ¿Qué te ayuda a entender o sentir acerca del Padre Celestial y Jesucristo esta experiencia?

El impacto de la revelación

Esa revelación tuvo un profundo impacto en hombres y mujeres de todo el mundo. Poco después de que se recibió, se enviaron misioneros a África. Desde entonces, se han edificado templos en ese continente y cientos de miles de personas afrodescendientes en todo el mundo han recibido las ordenanzas del Evangelio por ellos mismos y por sus antepasados fallecidos.

Explique que entre las personas que recibieron los efectos de la revelación estaban Helvécio y Rudá Martins. Considere invitar a un alumno a leer los párrafos siguientes en voz alta a la clase:

Después de enterarse de la revelación que extendía el sacerdocio a todos los varones dignos, Helvécio recuerda:

“No pude contener la emoción. Rudá y yo fuimos a nuestra habitación, nos arrodillamos y oramos. Lloramos y dimos gracias a nuestro Padre Celestial por ese acontecimiento con el que solo nos atrevíamos a soñar. Realmente había llegado el día, y durante nuestra vida terrenal” (The Autobiography of Elder Helvécio Martins, 1994, págs. 69–70).

Poco después de la revelación de 1978, la familia Martins se selló en el templo. Helvécio llegó a ser un líder del sacerdocio local y con el tiempo fue llamado a servir como miembro de los Setenta (véase “El élder Helvecio Martins de los Setenta”, pág. 113).

• ¿De qué manera podrían haber sido diferentes las cosas para la familia Martins si no hubieran escogido ejercer fe en Jesucristo?

• ¿Qué aprendiste del ejemplo de la familia Martins que podría ayudarte con tus situaciones inciertas o preguntas sin respuesta?

  Como parte del análisis, considere escribir la verdad siguiente en la pizarra: Cuando actuamos con fe durante situaciones inciertas, nos preparamos para recibir las bendiciones del Señor.

• ¿De qué maneras puedes actuar con fe cuando te enfrentes a situaciones inciertas o a preguntas espirituales?

  De ser necesario, los alumnos podrían encontrar ideas en los párrafos 5–7 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, 2023.

• ¿Cómo te ha bendecido el Señor a ti, o a personas que conoces, por actuar con fe?

Quizás quiera compartir un ejemplo de su vida. También podría mostrar el video “La lucha con la historia de la raza y el sacerdocio” (4:04), disponible en LaIglesiadeJesucristo.org.

Además, puede invitar a los alumnos a buscar ejemplos en las Escrituras que demuestren que el Señor bendice a las personas que actuaron con fe. Algunos ejemplos son la viuda de Sarepta (1 Reyes 17:8–24); la familia de Lehi (1 Nefi 2:2–5; 17:1–3); y el profeta José Smith (José Smith—Historia 1:8–17).

Elaborar un plan

Recuerde a los alumnos la situación o pregunta de su vida en la que pensaron al comienzo de la lección. Luego, invítelos a que respondan las preguntas siguientes en sus diarios de estudio:

• ¿Qué has aprendido o sentido hoy que pueda ayudarte con tus situaciones de incertidumbre o preguntas espirituales?

• ¿Qué harás específicamente para ejercer fe en Jesucristo en esas situaciones?

Recursos adicionales

¿Dónde puedo aprender más acerca de la restricción del sacerdocio y la revelación que se anunció en la Declaración Oficial 2?

Consulta las siguientes fuentes:

• “Extendiendo las bendiciones del sacerdocio”, (Liahona, junio de 2018)

• “Restricción del sacerdocio y del templo” (Temas de la historia de la Iglesia)

• “La raza y el sacerdocio” (Ensayos sobre Temas del Evangelio)

• “Revelaciones en el verano de 1978” (Ensayo personal del élder Ahmad Corbitt, de los Setenta)

¿Cómo buscaron los líderes de la Iglesia la guía del Señor antes de recibir esta revelación?

El presidente Spencer W. Kimball (1895–1985), que era el Presidente de la Iglesia cuando se recibió la revelación, recordó lo siguiente:

Sabía que ante nosotros había algo de suma importancia para muchos de los hijos de Dios. Día tras día entraba con gran solemnidad y seriedad en los aposentos superiores del templo y allí ofrecía mi alma y mis esfuerzos para seguir adelante con el programa. Yo quería hacer lo que Él deseaba. Hablé con Él al respecto y le dije: “Señor, tan solo deseo lo que es correcto […]. Deseamos solo aquello que Tú desees, y lo queremos cuando Tú lo quieras y no hasta entonces” […].

El Señor me hizo ver muy claramente lo que había que hacer (Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: Spencer W. Kimball, 2006, págs. 262–263).

¿Qué sintieron los líderes de la Iglesia que recibieron esta revelación?

El presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), quien servía como miembro del Cuórum de los Doce Apóstoles cuando se recibió esta revelación, testificó de sus sentimientos al estar en el templo ese día:

Nos unimos para orar en circunstancias que eran en extremo sagradas. El presidente Kimball fue quien ofreció esa oración […]. En la sala se percibía un ambiente sagrado y santificado. A mí me pareció como si se hubiera abierto un conducto de comunicación entre el trono celestial y el suplicante profeta de Dios arrodillado y rodeado de sus hermanos. El Espíritu de Dios estaba allí. Y por el poder del Espíritu Santo, el profeta recibió la seguridad de que aquello por lo que oraba era correcto […].

Todos sabíamos que había llegado el momento de hacer un cambio y que la decisión había venido de los cielos. La respuesta fue clara. Hubo perfecta unidad entre nosotros, tanto en nuestra experiencia como en nuestro entendimiento (Gordon B. Hinckley, “Priesthood Restoration”, Ensign, octubre de 1988, págs. 69–70).

Actividades de aprendizaje complementarias

Videos

Considere utilizar uno o más de los videos siguientes durante algunas partes de la lección. Estos videos pueden ayudar a los alumnos a ver ejemplos de santos fieles, tanto antes como después de la revelación que levantó las restricciones del sacerdocio.

• “El día prometido por tanto tiempo” (8:41). Este video representa a los santos de Ghana, que aguardaron mucho tiempo por la oportunidad de poseer el sacerdocio.

• “Sed uno—Celebración de la revelación sobre el sacerdocio”, desde 1:06:55 hasta 1:09:14. Santos de los Últimos Días de raza negra describen cómo el sacerdocio ha bendecido sus vidas.

• “Un nuevo día” (2:24). Santos de los Últimos Días de raza negra comparten sus reacciones a la revelación de 1978.

Actividad de explicación

Es posible que los alumnos experimenten momentos en sus vidas en los que se les pedirá que expliquen por qué existían las restricciones del sacerdocio. Considere permitirles practicar esto en clase. Antes de que practiquen la explicación, puede resultar útil recordarles que no sabemos las razones por las que se estableció esta norma (véase la Introducción a la Declaración Oficial 2).

Luego, puede invitar a los alumnos a responder las preguntas siguientes. Los alumnos podrían practicar cómo responderlas con un compañero o en grupos pequeños.

• Si alguien les preguntara por qué existieron las restricciones del sacerdocio y del templo, ¿qué verdades creen que serían las más importantes que podrían ayudarle a entender? ¿Por qué?

Después de que los alumnos hayan practicado la explicación, pídales que compartan en qué verdades se centraron. Si es necesario, haga hincapié en que sabemos que Dios ama a todos Sus hijos y los invita a todos a venir a Él (véase 2 Nefi 26:33). También sabemos que los profetas buscan y reciben la guía del Señor para dirigir Su Iglesia.

Ejemplo de actuar con fe

Valore la posibilidad de compartir el recuerdo siguiente del presidente Dallin H. Oaks, de la Primera Presidencia. Invite a los alumnos a que busquen cómo se enfrentó a las preguntas sin respuesta que tenía cuando la restricción del sacerdocio estaba en vigor.

Observé el dolor y la frustración que sentían las personas que sufrían esas restricciones y […] buscaban justificaciones. Estudié las razones que se daban en aquel entonces y no podía sentir la confirmación de la verdad de ninguna de ellas. En mi estudio acompañado de la oración, supe que, por lo general, el Señor rara vez da razones para los mandamientos y las instrucciones que da a Sus siervos. Decidí ser leal a nuestros líderes proféticos y orar —como se prometió desde el comienzo de esas restricciones— para que llegara el día en que todos disfrutaran de las bendiciones del sacerdocio y del templo (“President Oaks Remarks at Worldwide Priesthood Celebration”, newsroom.ChurchofJesusChrist.org).

• ¿Qué aprendieron de la respuesta del presidente Oaks que podría ayudarlos cuando tengan preguntas sobre una doctrina o una norma de la Iglesia?

• ¿Por qué creen que es importante ser leales a nuestros líderes proféticos mientras esperamos respuestas a nuestras preguntas?

Escoger la fe en lugar de la duda

Si lo desea, muestre “No dudéis, mas sed creyentes” desde 15:26 hasta 20:28. En este video, el élder Dale G. Renlund, del Cuórum de los Doce Apóstoles, y la hermana Ruth L. Renlund describen ejemplos de dos personas que respondieron de manera diferente a sus preguntas sobre el Evangelio, una con dudas y la otra con fe. Después de mostrar el video, invite a los alumnos a compartir las enseñanzas o reflexiones que les llamaron la atención.