เซมินารี
บทเรียนที่ 159—ถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว ส่วนที่ 2: “บุตรทั้งหลายเป็นมรดกจากพระเจ้า”

“บทเรียนที่ 159—ถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว ส่วนที่ 2: ‘บุตรทั้งหลายเป็นมรดกจากพระเจ้า’” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)

“ถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว ส่วนที่ 2” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

บทเรียนที่ 159: “ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก”

ถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว ส่วนที่ 2

“บุตรทั้งหลายเป็นมรดกจากพระเจ้า”

เด็กๆ ยิ้มแย้ม

ศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าประกาศความสําคัญของบุตรธิดาในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ สามีภรรยาสามารถมีส่วนร่วมในแผนของพระผู้เป็นเจ้าโดยนําลูกๆ เข้ามาในโลกและเลี้ยงดูพวกเขาด้วยความรักและความชอบธรรม บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงความสําคัญของการมีและการดูแลลูกในแผนของพระบิดาบนสวรรค์

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

การนําทางจากสวรรค์จากถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว

ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนด้วยการแบ่งปันสถานการณ์สมมติต่อไปนี้หรือสิ่งที่คล้ายกันซึ่งตรงกับความต้องการของนักเรียนมากที่สุด ท่านอาจจัดพวกเขาเป็นคู่เพื่อสนทนาคําถามหลังจากสถานการณ์สมมติ

คริสเตนและเพื่อนสองคนของเธอกําลังคุยกันถึงอนาคตและสิ่งที่พวกเขาต้องการในชีวิต เมื่อหัวข้อนี้เปลี่ยนเป็นเรื่องครอบครัว คริสเตนบอกว่าเธอตื่นเต้นที่จะได้แต่งงานและมีลูกเมื่อโตขึ้น เพื่อนคนหนึ่งของเธอพูดว่า “ฉันอยากแต่งงาน แต่ไม่มีทางที่ฉันจะเลี้ยงลูกในโลกที่บ้าคลั่งนี้” เพื่อนอีกคนพูดว่า “ฉันไม่รังเกียจที่จะมีลูกสักวันหนึ่งนะ แต่ฉันไม่คิดว่าฉันอยากจะแต่งงาน” หลังจากฟังความคิดเห็นของเพื่อนๆ คริสเตนสงสัยว่าทําไมความรู้สึกของเธอเกี่ยวกับการมีลูกจึงดูแตกต่างไปจากเดิม

  • ทําไมเพื่อนๆ ของคริสเตนจึงรู้สึกแบบนั้น?

    ขอให้นักเรียนหลายๆ คู่แบ่งปันคําตอบของพวกเขา ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันข้อกังวลหรือคําถามเพิ่มเติมที่พวกเขามีเกี่ยวกับลูกและการเป็นบิดามารดา แจกสําเนา “ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก” ให้นักเรียนใช้ เชื้อเชิญให้แต่ละคู่ศึกษา ย่อหน้าที่ 4–6 โดยมองหาคําหรือวลีที่ประกาศหลักคําสอนของพระเจ้าเกี่ยวกับลูกและการเป็นบิดามารดา กระตุ้นให้นักเรียนทําเครื่องหมายคําหรือวลีที่มีความหมายขณะศึกษา หากจําเป็น ชี้ให้เห็นว่าวลี “ขยายเผ่าพันธุ์และเพิ่มพูนให้เต็มแผ่นดินโลก” หมายถึงการมีลูกและวลี “อํานาจการสร้างอันศักดิ์สิทธิ์” หมายถึงความสัมพันธ์ทางเพศ ท่านอาจถามคําถามดังนี้

  • ท่านค้นพบความจริงอะไรบ้างเกี่ยวกับลูกและการเป็นบิดามารดา?

  • ท่านคิดว่าเหตุใดพระเจ้าทรงปรารถนาให้สามีภรรยามีลูกหากพวกเขาสามารถมีได้?

  • มีเหตุผลอะไรบ้างที่คู่แต่งงานอาจไม่ต้องการมีลูก?

ก่อนดําเนินการต่อ ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนบันทึกความคิดและความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับหลักคําสอนของพระเจ้าเกี่ยวกับลูกและการเป็นบิดามารดา กระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาอิทธิพลของพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจความสําคัญของการมีและการดูแลเด็กอันเป็นส่วนหนึ่งในแผนของพระบิดาบนสวรรค์

การค้นหาแหล่งช่วยอื่นๆ จากสวรรค์เพื่อความเข้าใจ

ท่านอาจให้ดูข้อความที่เป็นความจริงสามข้อต่อไปนี้จากถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว อธิบายว่านักเรียนจะใช้ข้อความเหล่านี้ฝึกค้นคว้าแหล่งช่วยที่กําหนดไว้จากสวรรค์เพื่อความเข้าใจเพิ่มเติม ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละสามคน โดยให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาความจริงที่แตกต่างกัน บางทีนักเรียนอาจเลือกข้อความของพวกเขาอย่างสร้างสรรค์ ตัวอย่างเช่น นักเรียนที่อายุน้อยที่สุดหรือนักเรียนที่สูงที่สุดในแต่ละกลุ่มอาจเลือกก่อนว่าจะศึกษาข้อความใด

  • “พระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าที่ให้บุตรธิดาของพระองค์ขยายเผ่าพันธุ์และเพิ่มพูนให้เต็มแผ่นดินโลกยังมีผลบังคับ”

  • “อํานาจการสร้างอันศักดิ์สิทธิ์นั้นจะต้องใช้ระหว่างชายและหญิงผู้ซึ่งแต่งงานตามกฎหมายในฐานะสามีและภรรยาเท่านั้น”

  • “บิดามารดามีหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ที่จะเลี้ยงดูบุตรธิดาด้วยความรักและความชอบธรรม”

    กระตุ้นให้นักเรียนใช้แหล่งช่วย เช่น คู่มือพระคัมภีร์หรือแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณเพื่อค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อความที่เป็นความจริง หากพวกเขาต้องการการชี้นํา แนะนําให้ใช้คําค้นหา เช่น “ขยายเผ่าพันธุ์และเพิ่มพูน” “อํานาจการสร้าง” หรือ “บิดามารดาที่ชอบธรรม” เชื้อเชิญให้พวกเขามองหาคํากล่าวของผู้นําศาสนจักร ข้อพระคัมภีร์ หรือบทความนิตยสารศาสนจักรที่ทําให้พวกเขาเข้าใจลึกซึ้งขึ้น

    เมื่อนักเรียนเตรียมเสร็จแล้ว กระตุ้นให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้กับกลุ่มของตน ท่านอาจถามคําถามต่อไปนี้บางข้อ

  • ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับข้อความที่เป็นความจริงเหล่านี้ที่ท่านรู้สึกว่าสําคัญ?

  • เหตุใดจึงต้องใช้ศรัทธาในพระเยซูคริสต์เพื่อดําเนินชีวิตตามความจริงเหล่านี้ในโลกปัจจุบัน?

  • ท่านเคยเห็นตัวอย่างอะไรบ้างที่แสดงให้เห็นว่าการดําเนินชีวิตตามความจริงเหล่านี้สามารถนําไปสู่ความรักมากขึ้นในขณะที่การเพิกเฉยต่อความจริงเหล่านี้จะนําไปสู่ความเจ็บปวดหรือความเสียใจ?

  • ท่านสามารถทําอะไรได้บ้างตอนนี้เพื่อเตรียมดําเนินชีวิตตามความจริงเหล่านี้อย่างซื่อสัตย์ในอนาคต?

หลักคําสอนนิรันดร์เกี่ยวกับลูก

ท่านอาจเป็นพยานถึงความสําคัญของลูกในแผนนิรันดร์ของพระผู้เป็นเจ้าและแบ่งปันคํากล่าวต่อไปนี้

ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ แห่งฝ่ายประธานสูงสุดอธิบายถึงความสําคัญของลูกในแผนของพระผู้เป็นเจ้า

14:47
ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์

หลักคำสอนนิรันดร์ให้มุมมองชัดเจนเรื่องลูกๆ เราเห็นผ่านมุมมองนี้ว่าการให้กำเนิดและการเลี้ยงดูลูกเป็นส่วนหนึ่งของแผนศักดิ์สิทธิ์ เป็นหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์และน่ายินดีของผู้ได้รับอำนาจให้มีส่วนในเรื่องนี้ ด้วยเหตุนี้ เราจึงได้รับบัญชาให้สอนและต่อสู้เพื่อหลักธรรมและหลักปฏิบัติที่จัดเตรียมสภาพที่ดีที่สุดสำหรับพัฒนาการและความสุขของลูกๆ ภายใต้แผนของพระผู้เป็นเจ้า (ดัลลิน เอช. โอ๊คส์, “ความรักอันศักดิ์สิทธิ์ในแผนของพระบิดา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2022, 102)

  • ท่านเคยเห็นลูกๆ เป็นพรแก่ครอบครัวท่านหรือคนอื่นๆ ที่ท่านรู้จักอย่างไร?

  • การนําลูกๆ เข้ามาในโลกและเลี้ยงดูพวกเขาด้วยความรักช่วยให้ท่านเป็นเหมือนพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์ของเรามากขึ้นอย่างไร?

ท่านอาจแสดงข้อความกระตุ้นต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้นักเรียนประเมินความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ในใจ

ประเมินความเข้าใจของท่านเกี่ยวกับข้อความต่อไปนี้โดยตอบในสมุดบันทึกการศึกษาของท่านว่า เห็นด้วยอย่างยิ่ง เห็นด้วย ค่อนข้างเห็นด้วย หรือ ไม่แน่ใจ เขียนสั้นๆ ว่าเหตุใดท่านจึงเลือกแต่ละคําตอบ

  • ฉันเข้าใจเหตุผลที่พระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าที่ให้ขยายเผ่าพันธุ์และเพิ่มพูนให้เต็มแผ่นดินโลกยังมีผลบังคับในปัจจุบัน

  • ฉันเข้าใจเหตุผลที่อํานาจการสร้างอันศักดิ์สิทธิ์จึงต้องใช้ระหว่างหญิงกับชายที่แต่งงานอย่างถูกต้องตามกฎหมายเท่านั้น

  • ฉันเข้าใจเหตุผลที่บิดามารดาต้องเลี้ยงดูบุตรธิดาในความรักและความชอบธรรม

หากนักเรียนมีคําถามหรือข้อกังวลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักคําสอนของพระเจ้าเกี่ยวกับลูกหรือเกี่ยวกับกฎแห่งความบริสุทธิ์ทางเพศ กระตุ้นให้พวกเขาติดตามผลกับบิดามารดาหรือผู้นําศาสนจักร

เพื่อสรุป ให้เชิญนักเรียนสองสามคนสรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับความสําคัญของการมีและการดูแลลูกอันเป็นส่วนหนึ่งในแผนของพระบิดาบนสวรรค์