Lekcja 161.: Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 10.: Stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy
„Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 10.: Stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 10.” Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Lekcja 161.: „Rodzina. Proklamacja dla świata”
Ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce doktryn do opanowania, część 10.
Stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy
Obraz
uczniowie biorący udział w zajęciach
Doktryny do opanowania mogą przyczynić się do tego, że uczniowie będą budować swe życie na fundamencie Jezusa Chrystusa i Jego ewangelii. Ta lekcja da uczniom możliwość przytoczenia doktrynalnych fragmentów do opanowania, które uważają za ważne w swoim życiu, a także pomoże im w poznawaniu i stosowaniu boskich zasad zdobywania duchowej wiedzy.
Przykładowe ćwiczenia
Powtórka doktryn do opanowania — opowiadanie
Aby pomóc uczniom pokrótce wrócić do tego, czego nauczyli się w tym roku, i przygotować ich do przytoczenia doktrynalnych fragmentów do opanowania, które wpłynęły na ich życie, możesz zapisać na tablicy następujące zdanie do uzupełnienia: Jedną z moich ulubionych… jest….
Zdanie można uzupełniać na kilka różnych sposobów, na przykład: postaci z historii Kościoła, historii, o których dowiedzieliśmy się w tym roku lub rzeczy, których dowiedziałem się od kolegi lub koleżanki z klasy. Dla każdego z wariantów dokończenia zdania pozwól uczniom pokrótce opowiedzieć koledze o swoim wyborze i uzasadnić go.
Na koniec zapisz zdanie: Jednym z moich ulubionych doktrynalnych fragmentów do opanowania jest…. Daj uczniom czas na przejrzenie listy doktrynalnych fragmentów do opanowania z publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2023). Poproś, aby przytoczyli koledze wybrany fragment i wyjaśnili, co ten fragment dla nich znaczy. Pamiętaj, aby zostawić dostatecznie dużo czasu na poniższe ćwiczenie z zastosowaniem w praktyce.
Nauka i stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy
Zanim przedstawisz podaną historię, możesz pozwolić uczniom pokrótce powtórzyć zasady zawarte w akapitach 5–12 części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument. (Proponowane zadania powtórzeniowe znajdują się w części „Doktryny do opanowania — ćwiczenia powtórzeniowe” w aneksie do tego podręcznika).
Uwaga: omawiany w tej lekcji temat może być dla wielu uczniów bardzo delikatny i osobisty. Kiedy uczniowie będą omawiać podaną historię, przypomnij im o miłości, jaką Bóg darzy wszystkie Swoje dzieci, oraz o Jego pragnieniu, abyśmy traktowali wszystkich ludzi z szacunkiem i miłością.
Jeśli uważasz, że lepiej byłoby, gdyby uczniowie przećwiczyli stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy w innej sytuacji, zajrzyj do części „Alternatywna przykładowa historia” w „Dodatkowych ćwiczeniach”.
Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów opisał młodego mężczyznę, który zmagał się z bardzo trudnym wyzwaniem. Gdy będziecie czytać o sytuacji tego młodego człowieka, zastanówcie się, dlaczego stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy było dla niego ważne.
Obraz
Starszy Jeffrey R. Holland
Drugie doświadczenie to przykład młodego mężczyzny, który godnie rozpoczął służbę na misji, ale zdecydował się wcześniej wrócić do domu ze względu na pociąg do osób tej samej płci, a także uraz, którego z tego powodu doświadczył. Nadal był godny, ale jego wiara osiągnęła punkt krytyczny, jego emocjonalne brzemię stało się nie do zniesienia, a ból duchowy ciągle się pogłębiał. Miotał się pomiędzy boleścią, dezorientacją, gniewem a pustką. (Jeffrey R. Holland, „Oto matka twoja!”, Liahona, listopad 2015, str. 49)
Możesz pomóc uczniom w dostrzeżeniu, jak ważna jest ta lekcja, pozwalając im przeanalizować swoje zrozumienie i uczucia w kontekście takich sytuacji. Możesz zachęcić uczniów, aby swoje przemyślenia zapisali w dziennikach do studiowania. Umieść na widoku następujące podpowiedzi:
Jak sądzisz, jakie pytania lub wątpliwości dotyczące planu Ojca Niebieskiego lub Kościoła może mieć ten młody mężczyzna?
W jaki sposób te pytania lub obawy mogą wpłynąć na jego relację z Ojcem Niebieskim?
Dlaczego ważne jest, aby ludzie, którzy znajdują się w podobnej sytuacji, rozumieli i stosowali zasady zdobywania duchowej wiedzy? Dlaczego ważne jest, aby do tych zasad stosowali się również ich rodzina i przyjaciele?
Pamiętaj, że ta lekcja nie może stanowić odpowiedzi na wszystkie pytania, jakie mogą mieć uczniowie. Bóg nie objawił jeszcze wszystkich odpowiedzi. Ta lekcja ma na celu pomóc uczniom w stawaniu się wierniejszymi uczniami Jezusa Chrystusa poprzez stosowanie zasad zdobywania duchowej wiedzy, gdy mierzą się w swoim życiu z pytaniami i wątpliwościami.
Poproś uczniów, aby podzielili się z kolegami tym, czego nauczyli się o zasadach zdobywania duchowej wiedzy, co ich zdaniem będzie najbardziej pomocne dla tego młodego mężczyzny, jego przyjaciół lub jego rodziny. Zarezerwuj na tę dyskusję dużo czasu.
W zależności od tego, ile zostanie czasu po dyskusji, możesz dobrać pozostałe materiały lekcyjne tak, aby lepiej pomóc uczniom w zrozumieniu tych zasad.
Co takiego zrobił ten młody mężczyzna?
Możesz poprosić uczniów, aby dobrali się w pary, a następnie każdej z par wręczyć tekst pozostałej części historii opowiedzianej przez Starszego Hollanda. Poproś, aby podkreślili dowody na to, jak ten młody mężczyzna i inne osoby zastosowali zasady zdobywania duchowej wiedzy.
Następnie możesz umieścić poniższe pytania na widoku, aby uczniowie mogli je między sobą omówić.
Obraz
Starszy Jeffrey R. Holland
Jego prezydent misji, prezydent palika i biskup spędzili niezliczone godziny, rozmawiając z nim, roniąc łzy i dając mu błogosławieństwa […]. [Jego matka] składała swojemu synowi świadectwo o mocy Boga i o Jego Kościele, ale przede wszystkim o Jego miłości do niego, do Swojego dziecka. Jednym tchem świadczyła również o swojej bezwarunkowej, niegasnącej miłości […].
Orientacja seksualna tego syna nie uległa w cudowny sposób zmianie — nikt też nie zakładał, że tak się stanie. Krok po kroku jego serce doznało jednak przemiany.
Zaczął ponownie uczęszczać do kościoła. Zaczął dobrowolnie i godnie przyjmować sakrament. Ponownie uzyskał rekomendację świątynną i przyjął powołanie do służby jako nauczyciel porannego seminarium, w którym odnosił wspaniałe sukcesy. A teraz, po upływie pięciu lat, ponownie, na własną prośbę i ze znaczną pomocą Kościoła, powrócił na pole misyjne, aby dokończyć swą służbę dla Pana. Odwaga, uczciwość i determinacja jego rodziny i tego młodego mężczyzny […] bardzo mnie wzruszyły. (Jeffrey R. Holland, „Oto matka twoja!”, Liahona, listopad 2015, str. 49)
W jaki sposób wybory, których dokonał ten młody mężczyzna, ukazują jego wiarę w Jezusa Chrystusa? Jak sądzicie, jaki wpływ jego wybory miały na jego relację z Ojcem Niebieskim?
Jak sądzicie, dlaczego istotne jest to, że jego matka zdecydowała się świadczyć mu o miłości, jaką darzy go Bóg?
Jakie dostrzegacie dowody na to, że sięgał on do wyznaczonych przez Boga źródeł? Jak sądzicie, w jaki sposób jego dobór źródeł mógł wpłynąć na jego wiarę w Jezusa Chrystusa?
Załóżmy, że ten młody mężczyzna nie jest w stanie znaleźć odpowiedzi na niektóre ze swoich pytań lub wątpliwości. Co wiecie o Ojcu Niebieskim i Jego planie, co mogłoby mu się przydać?
Uzupełnianie pustych miejsc
Na potrzeby tego ćwiczenia możesz zapisać na tablicy trzy poniższe zdania do uzupełnienia.
Wybierzcie jedno z podanych zdań z publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument i spróbujcie je uzupełnić z pamięci. Następnie sprawdźcie swoją odpowiedź, posługując się akapitami 5–12 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy”.
„Kiedy nie udaje nam się od razu znaleźć odpowiedzi na nasze pytania…”
„Zabiegamy o pomoc Ducha Świętego, by…”
„Umiejętność rozpoznawania i unikania niewiarygodnych źródeł może…”
Zastanów się, dlaczego zasady zawarte w wybranym przez ciebie zdaniu powinny być zrozumiane przez tego młodego mężczyznę, jego przyjaciół oraz jego rodzinę.
Poproś uczniów, aby przemieszczali się po sali i wymieniali między sobą spostrzeżenia. Możesz zachęcić ich, aby szukali nowych partnerów, dopóki nie podzielą się swoimi przemyśleniami z co najmniej jedną osobą, która wybrała opcję 1., jedną, która wybrała opcję 2. i jedną, która wybrała opcję 3.
Źródła wyznaczone przez Boga
Możesz umieścić na widoku poniższe pytania. Następnie, zanim poprosisz uczniów o udzielenie odpowiedzi na głos, daj im dostatecznie dużo czasu na odszukanie fragmentów z pism świętych i wypowiedzi.
Jeśli to konieczne, możesz udostępnić uczniom proponowane źródła z części „Dodatkowe zasoby”.
Które doktrynalne fragmenty do opanowania z Doktryny i Przymierzy (lub innych ksiąg pism świętych) mogłyby, twoim zdaniem, pomóc temu młodemu mężczyźnie?
Które wypowiedzi przywódców Kościoła mogłyby być pomocne dla niego lub jego bliskich?