เซมินารี
บทที่ 168—หันไปหาแหล่งช่วยที่กําหนดไว้จากสวรรค์เพื่อช่วยหาคําตอบ

“บทที่ 168—หันไปหาแหล่งช่วยที่กําหนดไว้จากสวรรค์เพื่อช่วยหาคําตอบ” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)

“หันไปหาแหล่งช่วยที่กําหนดไว้จากสวรรค์เพื่อช่วยหาคําตอบ” หลักคําสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

บทที่ 168: ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน: หาคําตอบสําหรับคําถามของฉัน

หันไปหาแหล่งช่วยที่กําหนดไว้จากสวรรค์เพื่อช่วยหาคําตอบ

การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ตอนที่ 4

เยาวชนกำลังศึกษาจากคอมพิวเตอร์

หนึ่งในจุดประสงค์ของผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนคือ ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสำคัญของการแสวงหาความจริงจากแหล่งช่วยที่พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงจัดเตรียมไว้ด้วยความรัก

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

ข้อมูลมากมาย

ท่านอาจให้ดูแก้วน้ำ ให้นักเรียนสมมติว่ามีคนให้น้ำพวกเขาดื่ม ถามว่าพวกเขาอยากรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำก่อนตัดสินใจว่าจะดื่มหรือไม่ดื่ม

เช่นเดียวกับที่เราอยากรู้แหล่งที่มาของสิ่งที่เรานำเข้าสู่ร่างกาย เมื่อมีคำถามหรือหัวข้อพระกิตติคุณที่เราอยากรู้ เราจะต้องประเมินแหล่งช่วยที่เรามองหาข้อมูลด้วย

เอ็ลเดอร์ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ อดีตฝ่ายประธานสูงสุดอธิบายว่า:

เอ็ลเดอร์ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ

เวลานี้เราเข้าถึงข้อมูลมากมายได้ง่ายขึ้นอย่างที่ไม่เคยเป็นมาในประวัติศาสตร์โลก—บ้างก็จริง บ้างก็เท็จ และส่วนใหญ่แล้วจริงเพียงบางส่วน

ด้วยเหตุนี้ การรู้วิธีแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จอย่างถูกต้องจึงไม่เคยสำคัญเท่านี้มาก่อนในประวัติศาสตร์โลก (Dieter F. Uchtdorf, “What Is Truth?” [Church Educational System devotional address, Jan. 13, 2013], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

  • ปกติแล้วท่านค้นหาในแหล่งช่วยใดหากมีคำถามเกี่ยวกับพระกิตติคุณ?

  • ท่านจะทราบได้อย่างไรว่าแหล่งช่วยนั้นเชื่อถือได้หรือไม่?

พระผู้เป็นเจ้าทรงเป็นบ่อเกิดของความจริงทั้งมวล

เพื่อช่วยให้นักเรียนรับรู้ว่าต้องดูที่พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์เพื่อค้นหาความจริง ท่านจะติดพระคัมภีร์อ้างอิงต่อไปนี้ไว้บนกระดาน

ท่านอาจให้นักเรียนศึกษาข้อพระคัมภีร์บางข้อหรือทุกข้อด้วยตนเองหรือกับกลุ่ม แล้วให้พวกเขาเขียนคำหรือวลีที่อธิบายพระคุณลักษณะของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ไว้บนกระดาน

อ่านข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้เพื่อหาคำหรือวลีที่ช่วยให้ท่านเข้าใจว่าเหตุใดเราจึงควรมองหาความจริงจากพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์:

  • ข้อเหล่านี้ช่วยให้ท่านเข้าใจอะไรเกี่ยวกับเหตุผลที่เราควรพึ่งพาพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ขณะค้นหาความจริง?

    ส่วนหนึ่งของการสนทนาคือการชี้ให้เห็นว่า พระผู้เป็นเจ้าทรงเป็นบ่อเกิดของความจริงทั้งมวล ท่านอาจเขียนหลักธรรมนี้ไว้บนกระดาน

  • เราจะหาความจริงที่มาจากพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ได้จากที่ใด?

แสวงหาแหล่งช่วยที่เชื่อถือได้

กิจกรรมการศึกษาต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเหตุใดพวกเขาต้องใช้แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ที่พระผู้เป็นเจ้าทรงมอบให้พวกเขา

อ่าน ย่อหน้าที่ 11–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2023) มองหาคำสอนที่สามารถชี้นำเราขณะพยายามหาคำตอบให้กับคำถามของเรา

  • ท่านพบคำหรือวลีใดที่อธิบายว่าเหตุใดการใช้แหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์จึงสำคัญ?

  • มีแหล่งช่วยใดบ้างจากพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ที่เราสามารถพึ่งพาในการค้นหาความจริง? แหล่งช่วยเหล่านี้แสดงให้เห็นอย่างไรว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงรักเรา?

กิจกรรมต่อไปนี้อาจช่วยให้นักเรียนเข้าใจวิธีหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์และประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งช่วยอื่นที่พวกเขาค้นเจอโดยบังเอิญ ท่านอาจใช้กิจกรรมอย่างหนึ่งหรือทั้งสอง ขึ้นอยู่กับเวลาที่มีและความต้องการของนักเรียน

กิจกรรม ก: ค้นหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์

ก่อนเชื้อเชิญนักเรียนทำกิจกรรมต่อไปนี้ให้เสร็จสมบูรณ์ ท่านอาจสาธิตวิธีใช้สิ่งช่วยศึกษาของศาสนจักรเพื่อค้นหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ ท่านอาจเลือกหัวข้อพระกิตติคุณหนึ่งหัวข้อและแสดงให้นักเรียนดูวิธีหาข้อมูลเพิ่มเติมโดยใช้แหล่งช่วยที่ระบุในขั้นตอนที่ 2

หลังจากให้นักเรียนดูวิธีค้นหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ ให้พวกเขาฝึกด้วยตนเองหรือกับคู่ ท่านอาจแบ่งปันและให้ดูคำแนะนำต่อไปนี้เพื่อช่วยนักเรียนเริ่ม

ฝึกใช้สิ่งช่วยศึกษาของศาสนจักรหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์โดยทำตาม 2 ขั้นตอนต่อไปนี้:

  1. เลือกหัวข้อพระกิตติคุณที่จะค้นหาข้อมูล ตัวอย่างหัวข้อ ได้แก่ การแปลพระคัมภีร์มอรมอน เรื่องราวของนิมิตแรก และพระคำแห่งปัญญา ท่านอาจเลือกหัวข้อใดก็ได้ที่ท่านสนใจ

  2. หาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์โดยใช้สิ่งช่วยศึกษาของศาสนจักร ตัวอย่างสิ่งช่วยศึกษา ได้แก่ คู่มือพระคัมภีร์ ฟังก์ชันการค้นหาใน คลังค้นคว้าพระกิตติคุณ หัวข้อประวัติศาสนจักร และ คำปราศรัยจากการประชุมใหญ่สามัญ

    ขณะที่นักเรียนกำลังหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ ท่านอาจเดินไปรอบๆ เพื่อช่วยนักเรียนที่อาจมีคำถามหรือต้องการความช่วยเหลือ หลังจากนักเรียนมีเวลาศึกษาแล้ว คำถามต่อไปนี้อาจช่วยพวกเขาสนทนาประสบการณ์ของตน

  3. ท่านได้ข้อคิดอะไรบ้างผ่านกระบวนการค้นหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์?

  4. ท่านพบข้อมูลที่เป็นประโยชน์อะไรบ้าง?

กิจกรรม ข: ประเมินแหล่งข้อมูล

บางครั้งเมื่อค้นหาความจริงเราจะเจอแหล่งข้อมูลที่ไม่ใช่ของศาสนจักร ในกรณีเหล่านี้การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่เราเข้าไปอ่านเป็นสิ่งที่สําคัญ

  • เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อแยกแยะความแตกต่างระหว่างแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้กับเชื่อถือไม่ได้?

ให้ดูคำถามต่อไปนี้หรือทำเป็นเอกสารแจกให้นักเรียน นอกจากเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านคำถามด้วยตนเองหรืออ่านในชั้นแล้ว ท่านอาจขอให้พวกเขาอ่านพระคัมภีร์ที่เกี่ยวข้องกับคำถามนั้นด้วย

การตัดสินความจริงจากความเท็จ

หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี—การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ตอนที่ 4

อ่านคำถามต่อไปนี้ ลองคิดดูว่าคำถามเช่นนี้จะช่วยท่านพิจารณาความน่าเชื่อถือและประโยชน์ของแหล่งข้อมูลต่างๆ อย่างไร

  • ฉันรู้สึกอย่างไรจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เมื่ออ่านหรือได้ยินข้อมูลนี้? (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 50:23–24)

  • ข้อมูลนี้ทำให้ฉันเข้าใกล้พระเยซูคริสต์และศาสนจักรของพระองค์มากขึ้นหรือไม่? (ดู โมโรไน 7:15–17)

  • ข้อมูลนี้สนับสนุนให้ฉันรักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าหรือไม่?

  • ข้อมูลนี้สอดคล้องกับสิ่งที่พระคัมภีร์และศาสดาพยากรณ์ยุคปัจจุบันสอนหรือไม่? (ดู 2 ทิโมธี 3:15–17; หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:38)

  • ข้อมูลนี้ยืนยันสิ่งที่ฉันรู้สึกแล้วว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ตรัสกับฉันว่าเป็นความจริงหรือทำให้ฉันสงสัยความจริงเหล่านั้นหรือไม่? (ดู โมโรไน 10:5 )

  • ข้อมูลนี้มาจากแหล่งช่วยที่พระผู้ช่วยให้รอดหรือผู้นำศาสนจักรของพระองค์เห็นว่าเชื่อถือได้หรือไม่?

  • คุณพ่อคุณแม่ของฉันหรือผู้นำศาสนจักรจะพูดอะไรเกี่ยวกับข้อมูลนี้? (ถ้าฉันรู้สึกไม่อยากบอกพวกท่าน นั่นบอกอะไรฉันเกี่ยวกับแหล่งช่วยนั้น?)

หลังจากนักเรียนอ่านคำถามแล้ว ขอให้พวกเขาแบ่งปันว่าเหตุใดจึงคิดว่าคำถามลักษณะนี้จะช่วยให้พวกเขาไตร่ตรอง ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขายกตัวอย่างว่าพวกเขาใช้คำถามเหล่านี้หรือคำถามคล้ายกันประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลอย่างไร

ประยุกต์ใช้สิ่งที่ท่านได้เรียนรู้

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจสิ่งที่เรียนรู้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนคำตอบของคำถามต่อไปนี้หนึ่งข้อหรือทั้งสองข้อลงในสมุดบันทึกการศึกษา จากนั้นท่านอาจเชื้อเชิญพวกเขาแบ่งปันความคิดกับคู่หรือกับชั้นเรียน

  • ท่านได้เรียนรู้อะไรบ้างวันนี้ที่จะช่วยท่านหาคำตอบให้กับคำถามพระกิตติคุณได้ดียิ่งขึ้น?

  • ท่านคิดว่าสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้วันนี้จะส่งผลต่อการกระทำในอนาคตของท่านอย่างไร?

เป็นพยานถึงความจริงที่ท่านได้ศึกษาวันนี้และกระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาความจริงที่พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงเปิดเผยผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์