Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto oppikirjaan Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Opin ja liittojen oppiaiheet
- Palautusta koskeva julistus
- Oppi ja liitot 1
- Joseph Smith – historia 1:1–26
- Oppi ja liitot 2; Joseph Smith – historia 1:27–65
- Oppi ja liitot 3–5
- Oppi ja liitot 6–9
- Oppi ja liitot 10–11
- Oppi ja liitot 12–17; Joseph Smith – historia 1:66–75
- Oppi ja liitot 18
- Oppi ja liitot 19
- Oppi ja liitot 20–22
- Oppi ja liitot 23–26
- Oppi ja liitot 27–28
- Oppi ja liitot 29
- Oppi ja liitot 30–36
- Oppi ja liitot 37–40
- Oppi ja liitot 41–44
- Oppi ja liitot 45
- Oppi ja liitot 46–48
- Oppi ja liitot 49–50
- Oppi ja liitot 51–57
- Oppi ja liitot 58–59
- Oppi ja liitot 60–63
- Oppi ja liitot 64–66
- Oppi ja liitot 67–70
- Oppi ja liitot 71–75
- Oppi ja liitot 76
- Oppi ja liitot 77–80
- Oppi ja liitot 81–83
- Oppi ja liitot 84
- Oppi ja liitot 85–87
- Oppi ja liitot 88
- Oppi ja liitot 89–92
- Oppi ja liitot 93
- Oppi ja liitot 94–97
- Oppi ja liitot 98–101
- Oppi ja liitot 102–105
- Oppi ja liitot 106–108
- Oppi ja liitot 109–110
- Oppi ja liitot 111–114
- Oppi ja liitot 115–120
- Oppi ja liitot 121–123
- Oppi ja liitot 124
- Oppi ja liitot 125–128
- Oppi ja liitot 129–132
- Oppi ja liitot 133–134
- Oppi ja liitot 135–136
- Oppi ja liitot 137–138
- Uskonkappaleet sekä Virallinen julistus 1 ja Virallinen julistus 2
- Perhe – julistus maailmalle
- Elävä Kristus
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja
- Nuorten voimaksi – valintojen tekeminen
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppiaihe 173: Pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteyden ymmärtäminen

”Pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteyden ymmärtäminen”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025

”Pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteyden ymmärtäminen”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Oppiaihe 173: Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot

Pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteyden ymmärtäminen

Kuva

Nuori mies tutkimassa pyhiä kirjoituksiaan

Pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteyden ymmärtäminen auttaa meitä huomaamaan innoitettujen kirjoittajien tarkoituksen. Tämä voi syventää ymmärrystämme heidän sanoistaan ja auttaa meitä kuulemaan Herran sanaa elämässämme. Tämän oppiaiheen tarkoituksena on auttaa oppilaita ymmärtämään, kuinka tieto pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteydestä voi tehdä pyhien kirjoitusten tutkimisesta merkityksellisempää.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Koko kuva

Aloita oppitunti näyttämällä seuraavat kuvat yksi kerrallaan ja esittämällä seuraavat kysymykset. Vaihtoehtoisesti oppilaat voivat kirjoittaa kuhunkin kuvaan kuvatekstin samalla kun laitat ne näkyviin. Sitten he voivat keskustella siitä, kuinka kuvateksti muuttui heidän nähtyään koko kuvan.

Alla olevien kuvien asemesta oppilaat voivat valita valokuvan puhelimensa galleriasta, zoomata vain osaan kuvasta ja pyytää paria arvaamaan, mitä kuvassa tapahtuu. Sitten he voivat loitontaa kuvaa ja kysyä, kuinka toisen oppilaan ymmärrys muuttui.

Kuva

Poika työntää toista poikaa

Mitä kuvassa tapahtuu?

Kuva

Poika työntää toisen pojan pois liikkuvan auton tieltä

Kuinka ymmärryksemme muuttuu, kun näemme koko kuvan?

Voisit pyytää oppilaita kertomaan omasta elämästään esimerkkejä siitä, kuinka laajemman kuvan näkemisellä oli vaikutusta. Mahdollisia esimerkkejä ovat tekstiviestin lähettäminen tai sisällön julkaiseminen ennen kaikkien yksityiskohtien tuntemista, henkilön tuomitseminen taustoja tietämättä tai väärän päätelmän tekeminen rajatun kuvan perusteella.
Kuinka tämä voi liittyä pyhien kirjoitusten tutkimiseemme?

Kun oppilaat vastaavat tähän kysymykseen, arvioi heidän ymmärrystään asiayhteydestä, kun he tutkivat pyhiä kirjoituksia. Voisit käyttää seuraavaa osiota kokonaan tai osittain sen mukaan, millaiseksi arvioit oppilaiden ymmärryksen.

Määrittele: Asiayhteyden ymmärtäminen

Voisit kirjoittaa taululle sanan asiayhteys.

Ilman asiayhteyttä meiltä voi jäädä huomaamatta tärkeitä yksityiskohtia ja meillä voi olla puutteellinen ymmärrys tapahtumista.

Miten määrittelisit sanan asiayhteys?

Voisit kirjoittaa oppilaiden vastaukset taululle. Kerro tarvittaessa seuraava asiayhteyden määritelmä:

Asiayhteydellä tarkoitetaan tapahtumien taustaa, puitteita ja olosuhteita, joiden avulla pystymme ymmärtämään paremmin, mitä tapahtuu.

Lue seuraava vanhin David A. Bednarin lausunto, joka koskee profeetta Joseph Smithin (1805–1844) sanoja:

Kuva
David A. Bednar

”Minulla on keino, jonka avulla ymmärrän pyhät kirjoitukset. Minä kysyn itseltäni: Mikä oli se kysymys, joka aiheutti tämän vastauksen tai sai Jeesuksen esittämään vertauksen?” (History of the Church, osa 5, s. 261). Kun siis pyrimme ymmärtämään kysymyksen, joka edelsi tiettyä ilmoitusta, vertausta tai tapahtumaa, se voi auttaa meitä ymmärtämään pyhiä kirjoituksia syvemmin. (David A. Bednar, artikkelissa ”Koska meillä on ne silmiemme edessä”, Liahona, huhtikuu 2006, s. 20)

Kuinka pyhien kirjoitusten asiayhteyden tunteminen auttaisi sinua ymmärtämään niiden opetuksia?

Pyydä oppilaita pohtimaan, kuinka usein he pyrkivät tutustumaan taustaan ja olosuhteisiin. Voisit antaa oppilaille pari minuuttia aikaa pohtia, kuinka pyhien kirjoitusten asiayhteyden tunteminen on siunannut heitä tai saattaa siunata heitä heidän tutkiessaan pyhiä kirjoituksia. Voit pyytää muutamia oppilaita kertomaan ajatuksistaan tai henkilökohtaisista kokemuksistaan.

Malli: Oppi ja liitot 121

Seuraavassa on malli siitä, kuinka asiayhteyden ymmärtäminen voi tehdä pyhien kirjoitusten tutkimisesta merkityksellisempää. Jos haluat, voit valita malliksi eri jakeet.

Lue OL 121:7–8 ja pane merkille, mitä Herra opetti Joseph Smithille.

Mikä näissä jakeissa oli sinulle merkityksellistä?

Voisit jakaa oppilaat pienryhmiin keskustelemaan vastauksista seuraavaan kysymykseen. Pyydä heitä laatimaan luettelo lähdeaineistosta, joka auttaa meitä oppimaan asiayhteydestä.
Mitkä apuvälineet tai lähteet voisivat auttaa meitä oppimaan tämän ja muiden pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteydestä?

Oppilaat saattavat luetella seuraavia lähteitä: luvun otsikot, ympäröivät jakeet, pyhien kirjoitusten selitykset, oppikirjat, kirkon johtohenkilöiden puheet ja lapsille tarkoitetut pyhien kirjoitusten kertomukset.

Kannattaa mainita, että Opin ja liittojen sekä kirkon historian erityisiä lähteitä ovat Saints, osa 1 ja Revelations in Context. Jos oppilaat haluavat tietää lisää, voit näyttää, kuinka tätä aineistoa käytetään Gospel Library -sovelluksessa. Vakuuta oppilaille, että vaikka eri lähteiden tutkiminen voi olla hyödyllistä, niin yksinkertainen tapa lukea luvun johdanto ennen tutkimista voi tehdä pyhien kirjoitusten tutkimisesta merkityksellisempää. Tässä oppiaiheessa keskitytään siihen.

Lue luvun 121 johdanto ja pane merkille tietoja, jotka auttaisivat meitä ymmärtämään nämä jakeet paremmin. Voit myös lukea jakeet OL 121:1–6 lisäoivalluksia varten.

Lue OL 121:7–8 uudelleen niin että pidät asiayhteyden mielessä.

Kuinka tämä asiayhteys auttaa sinua syventämään ymmärrystäsi sanomasta, jonka Herra antoi Josephille näissä jakeissa?
Kuinka tämä uusi ymmärrys tekee näistä jakeista sinulle merkityksellisempiä?

Kun oppilaat vastaavat, etsi tapoja tähdentää tai kysyä, mitä tämä asiayhteys opettaa meille Herrasta. Herra esimerkiksi antoi vaikeana aikana rakastavasti profeetta Joseph Smithille rauhaa, näkökulmaa ja lupauksen tulevista siunauksista. Tämän asiayhteyden ymmärtäminen auttaa meitä tietämään, että Herra voi antaa rauhaa ja johdatusta myös meidän elämäämme.

Harjoittele pyhien kirjoitusten kohtien asiayhteyden ymmärtämistä

Voisit auttaa oppilaita harjoittelemaan asiayhteyden ymmärtämistä laittamalla taululle näkyviin seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet ja kysymykset. Voit pyytää oppilaita lukemaan pareittain ainakin yhden pyhien kirjoitusten viitteen ja kirjoittamaan paperin keskelle, mitä he oppivat siitä. Sitten he voisivat lukea luvun johdannon ja ympäröivät jakeet. He voivat piirtää tai kirjoittaa aiemmin kirjoittamansa tekstin ympärille jotakin, mikä kuvaa asiayhteyttä (kokonaiskuva).

Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he löysivät. Jos siitä olisi hyötyä, voisit esittää seuraavat kysymykset:

Kuinka luvun asiayhteys syventää ymmärrystäsi siitä, mitä opit jakeista?
Kuinka asiayhteys auttaa sinua oppimaan lisää Vapahtajasta, Hänen rakkaudestaan, Hänen armostaan tai Hänen voimastaan elämässämme?

Mikäli jää aikaa, oppilaat voivat harjoitella tätä taitoa käyttäen sitä lukua, jota he tutkivat tällä hetkellä itsekseen tai perheen kanssa.

Pyydä oppilaita pohtimaan, kuinka asiayhteyden tutkiminen saattaisi vaikuttaa heidän henkilökohtaiseen tutkimiseensa ja kuinka he voisivat parantaa pyhien kirjoitusten tutkimistaan harjoittamalla tätä taitoa.

Kun oppilaat harjoittelevat tätä pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvää taitoa tulevina viikkoina, voisit keksiä tapoja saada heidät kertomaan oppimistaan oivalluksista luokalle osana luokan tulevia hengellisiä tuokioita.

Lisäaineistoa

Kuinka voin ymmärtää pyhiä kirjoituksia paremmin?

Lue seuraavat presidentti Thomas S. Monsonin (1927–2018) sanat ja pane merkille, mitä hän kannustaa meitä tekemään tutkiessamme pyhiä kirjoituksia:

Kuva
Presidentti Thomas S. Monson

Perehtykää niihin opetuksiin, joita pyhät kirjoitukset antavat. Oppikaa tuntemaan Mestarin vertausten ja profeettojen kehotusten tausta ja asiayhteys. Tutkikaa niitä niin kuin kukin heistä puhuisi teille, sillä se on totuus. (Thomas S. Monson, ”Ole paras itsesi”, Liahona, toukokuu 2009, s. 68)

Kuinka asiayhteys auttaa minua hankkimaan hengellistä tietoa?

Tarkastellaksemme opillisia käsitteitä, kysymyksiä ja yhteiskunnallisia ongelmia iankaikkisesta näkökulmasta tutkimme niitä pelastussuunnitelman ja Vapahtajan opetusten valossa. – –

Voi myös olla hyödyksi tarkastella historiallisia kysymyksiä oikeassa historiallisessa asiayhteydessä ottaen huomioon kyseisen aikakauden kulttuurin ja normit sen sijaan että yrittäisimme väkisin tarkastella niitä nykyajan näkökulmien tai suhtautumistapojen kautta. – –

Auta niitä, joiden kanssa keskustelet, tarkastelemaan kysymyksiään tai muotoilemaan ne uudelleen evankeliumin ja pelastussuunnitelman valossa. (Oppien hallinta – peruskirja, 2018, ”Hengellisen tiedon hankkiminen”, kappaleet 8–9, 15)

Lisäoppimistoimintoja

Muiden lähteiden käyttö asiayhteyttä varten

Voisit auttaa oppilaita huomaamaan, kuinka lisäaineisto voi auttaa meitä ymmärtämään ja syventämään tietoamme pyhistä kirjoituksista, tekemällä seuraavaa: Pyydä oppilaita tutkimaan joitakin Opin ja liittojen lukujen johdantoja ja panemaan merkille, mikä heidän mielestään on lyhin luvun johdanto. Seuraavat ovat esimerkkejä siitä, mitä lukuja oppilaat saattavat huomata: OL 4, 5, 26, 38, 65, 79, 80, 93, 114, 130 ja 131. Oppilaat voivat valita jonkin luvun ja lukea siitä muutamia jakeita.

Voit auttaa oppilaita oppimaan lisää valitsemansa luvun asiayhteydestä neuvomalla heitä käyttämään muita lähteitä, esimerkiksi Gospel Library -sovelluksen julkaisua Revelations in Context. Pyydä oppilaita etsimään sisällysluettelosta jokin näistä luvuista ja ottamaan sitten esiin kyseinen sivu tai kyseiset sivut, jotta he saavat lisää tietoa asiayhteydestä. Voisit pyytää oppilaita kertomaan, mitä he oppivat valitsemastaan luvusta ja kuinka asiayhteys auttoi heitä oppimaan lisää jakeesta tai jakeista, jotka he lukivat.

Asiayhteydestä irrottaminen

Vanhin Neil L. Andersen kertoi tarinan presidentti Russell M. Nelsonista havainnollistaakseen, kuinka Joseph Smithiä koskevia tietoja irrotetaan asiayhteydestään ja esitetään eri yhteydessä. Voisit näyttää seuraavan videon. Kun oppilaat katsovat videota, pyydä heitä havainnoimaan, kuinka tiedon irrottaminen asiayhteydestä voi antaa väärän vaikutelman. Anna heidän sitten kertoa, mitä he huomasivat. Sovella heidän kertomiaan asioita siihen, kuinka tärkeää on lukea pyhien kirjoitusten jakeita oikeassa asiayhteydessään.

Asiayhteydellä on merkitystä

Voisit esittää oppilaille joitakin seuraavista esimerkkitilanteista. Näytä kunkin tilanteen yhteydessä kyseiset kaksi virkettä yksi kerrallaan. Kun näytät toisen virkkeen, voit halutessasi laittaa esiin myös siihen liittyvän kuvan. Voit näyttää virkkeet koko luokalle tai jakaa ne oppilasryhmien kesken. Keskustelkaa siitä, kuinka toisen virkkeen yksityiskohdat auttavat syventämään ymmärrystänne tilanteesta.

Kuvittele, että nuori mies rukoilee. Kuvittele nyt, että nuoren miehen nimi on Daniel ja hän on leijonien luolassa.

Kuvittele mies merellä. Kuvittele nyt, että miehen nimi on Mooses ja hän tuo kansaansa tuon meren poikki.

Kuvittele, että mies rukoilee puutarhassa. Kuvittele nyt, että puutarha on nimeltään Getsemane.

Kuvittele, että nainen seisoo miehensä edessä. Kuvittele nyt, että hänen nimensä on Ester, hänen aviomiehensä on kuningas eikä hän voi seisoa miehensä edessä ilman tämän lupaa.

Kuvittele, että nuori mies pitelee ritsaa. Kuvittele nyt, että hänen nimensä on Daavid ja hän seisoo Goljatin edessä.

Kuvittele, että nuori mies rukoilee metsikössä. Kuvittele nyt, että hänen nimensä on Joseph Smith ja Isä Jumala ja Vapahtaja ilmestyvät hänelle.