„Raštų konteksto supratimas“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2025)
„Raštų konteksto supratimas“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis
173 pamoka. Raštų studijavimo įgūdžiai
Raštų konteksto supratimas
Raštų konteksto supratimas padeda atpažinti įkvėptų autorių ketinimus. Tai gali padėti geriau suprasti jų žodžius ir išgirsti Viešpaties žodį mūsų gyvenime. Šios pamokos tikslas yra padėti mokiniams suprasti, kaip Raštų kontekstas gali padaryti Raštų studijavimą prasmingesnį.
Galimos mokymosi užduotys
Visas vaizdas
Pradėkite pamoką po vieną parodydami toliau pateiktus piešinius ir užduodami toliau pateiktus klausimus. Arba mokiniai galėtų parašyti piešinių paaiškinimus, jums rodant kiekvieną iš jų. Tada jie galėtų aptarti, kaip paaiškinimas pasikeitė, kai jie pamatė visą vaizdą.
Užuot naudoję toliau pateiktus piešinius, mokiniai galėtų pasirinkti po nuotrauką iš nuotraukų aplanko savo telefone, priartinti tik dalį nuotraukos ir pakviesti kitą mokinį atspėti, kas vyksta nuotraukoje. Tada jie galėtų sumažinti nuotraukos mastelį ir paklausti, kaip pasikeitė kito mokinio supratimas.
-
Kas vyksta šioje nuotraukoje?
-
Kaip keičiasi mūsų supratimas, kai matome visą vaizdą?
Galite paprašyti mokinių pateikti pavyzdžių iš savo gyvenimo, kai didesnės vaizdo dalies pamatymas viską pakeitė. Kai kurie galimi pavyzdžiai gali būti žinučių rašymas arba informacijos skelbimas prieš turint visas detales, asmens smerkimas nežinant jo istorijos arba neteisingos išvados padarymas iš apkarpytos nuotraukos.
-
Kaip tai gali būti susiję su mūsų Raštų studijavimu?
Mokiniams atsakant į šį klausimą, įvertinkite tai, kaip jie supranta kontekstą, susijusį su Raštų studijavimu. Remdamiesi savuoju jų supratimo vertinimu, galite naudoti visą toliau pateiktą skyrių arba jo dalis.
Paaiškinkite: konteksto supratimas
Galite lentoje užrašyti žodį kontekstas.
Be konteksto galime praleisti svarbias detales ir ne iki galo suprasti, kas vyksta.
-
Kaip apibrėžtumėte žodį kontekstas?
Galite mokinių atsakymus užrašyti lentoje. Jei reikia, duokite toliau pateiktą konteksto apibrėžimą.
Kontekstas – tai priešistorė, sąlygos ir įvykio vieta ir laikas, leidžiantys mums geriau suprasti, kas vyksta.
Perskaitykite toliau pateiktą vyresniojo Deivido A. Bednario pasisakymą apie pranašo Džozefo Smito (1805–1844) teiginį.
„Turiu raktą, su kuriuo suprantu Raštus. Aš klausiu, koks buvo klausimas, kuris iššaukė atsakymą ar paskatino Jėzų ištarti palyginimą?“ (Bažnyčios istorija, 5:261). Taigi siekis suprasti klausimą, pateiktą prieš konkretų apreiškimą, palyginimą ar epizodą, gali padėti mums geriau suprasti Raštus. (David A. Bednar, in „Witnesses of the Prophet Joseph Smith“, Ensign, Jan. 2009, 15)
-
Kaip Raštų konteksto mokymasis padėtų jums suprasti pamokas, kurių jie moko?
Paprašykite mokinių apmąstyti, kaip dažnai jie siekia sužinoti priešistorę ir aplinkybes. Galite skirti mokiniams minutę ar dvi apmąstyti, kaip Raštų konteksto mokymasis juos palaimino arba gali palaiminti jiems studijuojant Raštus. Galite kelių mokinių paprašyti pasidalyti savo mintimis arba asmeniniais patyrimais.
Parodykite: Doktrinos ir Sandorų 121
Toliau pateiktas pavyzdys, kaip konteksto supratimas gali padaryti Raštų studijavimą prasmingesnį. Jei norite, galite pasirinkti kitas eilutes, kurios bus naudojamos kaip jūsų pavyzdys.
Perskaitykite Doktrinos ir Sandorų 121:7–8 ir raskite, ko Viešpats mokė Džozefą Smitą.
-
Kas šiose eilutėse jums buvo prasminga?
Galite suskirstyti mokinius į mažas grupes, kad jie aptartų atsakymus į šį klausimą. Paprašykite jų sudaryti priemonių, kurios padėtų mums sužinoti kontekstą, sąrašą.
-
Kokių yra priemonių ar šaltinių, galinčių padėti mums sužinoti šios ir kitų Raštų ištraukų kontekstą?
Mokiniai gali išvardyti kai kuriuos iš šių šaltinių: skyrius ar skyrių įvadus, aplinkines eilutes, Raštų komentarus, vadovėlius, Bažnyčios vadovų kalbas ir Raštų istorijas vaikams.
Galbūt norėsite paminėti, kad kai kurie konkretūs šaltiniai, skirti Doktrinai ir Sandoroms bei Bažnyčios istorijai, yra Saints, volume 1, ir Revelations in Context. Jei mokiniai norėtų sužinoti daugiau, galite parodyti, kaip jie gali rasti šiuos šaltinius programėlėje „Evangelijos biblioteka“. Užtikrinkite mokinius, kad, nors gali būti naudinga studijuoti įvairius šaltinius, paprastas įprotis prieš studijuojant paskaityti skyriaus įvadą gali padaryti Raštų studijavimą prasmingesnį. Į tai bus susitelkiama šioje pamokoje.
Perskaitykite 121 skyriaus įvadą ir raskite informacijos, kuri padėtų mums geriau suprasti šias eilutes. Dėl papildomų įžvalgų taip pat galbūt norėsite paskaityti Doktrinos ir Sandorų 121:1–6.
Dar kartą perskaitykite Doktrinos ir Sandorų 121:7–8, turėdami omenyje kontekstą.
-
Kaip šis kontekstas padeda jums geriau suprasti žinią, kurią Viešpats perdavė Džozefui šiose eilutėse?
-
Kokiu būdu šis naujas supratimas padaro šias eilutes jums prasmingesnes?
Mokiniams atsakant, paieškokite būdų, kaip pabrėžti ar paklausti, ko šis kontekstas mus moko apie Viešpatį. Pavyzdžiui, Viešpats su meile suteikė pranašui Džozefui Smitui ramybę, perspektyvą ir pažadą dėl būsimų palaiminimų sunkiu metu. Šio konteksto supratimas padeda mums žinoti, kad Viešpats ir mūsų gyvenime gali suteikti mums ramybę ir vedimą.
Pabandykite suprasti Raštų kontekstą
Norėdami padėti mokiniams suprasti kontekstą, galite lentoje parodyti toliau pateiktas Raštų nuorodas ir klausimus. Mokiniai galėtų poromis perskaityti vieną ar daugiau Raštų nuorodų ir popieriaus lapo centre parašyti, ką iš jų sužinojo. Tada jie galėtų perskaityti skyriaus įvadą kartu su aplinkinėmis eilutėmis. Aplink tai, ką jie jau parašė, jie galėtų nupiešti ar parašyti ką nors, kas nusakytų kontekstą (platesnį vaizdą).
Doktrinos ir Sandorų 109:22–23
Paprašykite mokinių pasidalyti tuo, ką rado. Jei būtų naudinga, galite užduoti toliau pateiktus klausimus.
-
Kaip skyriaus kontekstas pagilina jūsų supratimą apie tai, ką sužinote iš eilučių?
-
Kaip kontekstas padeda jums daugiau sužinoti apie Gelbėtoją, Jo meilę, Jo gailestingumą ar Jo galią mūsų gyvenime?
Jei yra laiko, mokiniai gali pabandyti lavinti šį įgūdį nagrinėdami dabartinį savo asmeninio Raštų studijavimo ar studijavimo su šeima skyrių.
Paprašykite mokinių apmąstyti, kaip konteksto studijavimas galėtų pakeisti jų asmeninį studijavimą ir kaip jie galėtų patobulinti savo Raštų studijavimą taikydami šį įgūdį.
Artimiausiomis savaitėmis mokiniams lavinant šį Raštų studijavimo įgūdį, galite rasti būdų, kaip paskatinti juos dalytis savo įžvalgomis su klase per būsimų pamokų dvasines valandėles.