Lekce 183: Práce na dosažení soběstačnosti

Soběstačnost nám umožňuje lépe pečovat o druhé

Připravujme se na službu po vzoru Spasitele

Spasitel učil své učedníky: „Pomáhej slabým… a posiluj kolena zemdlená.“ (Nauka a smlouvy 81:5.) Tyto pokyny budeme moci lépe následovat tehdy, když se sami staneme soběstačnějšími. Tato lekce může studentům pomoci porozumět tomu, jak jim dosažení soběstačnosti umožňuje lépe následovat Spasitelův příklad pomoci druhým.

Možné výukové činnosti

Schopnost pomáhat druhým

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, že dosažení soběstačnosti ovlivňuje naši schopnost pomáhat druhým, zvažte možnost požádat tři studenty, aby každý přečetl jednu z následujících situací. Po přečtení každé situace se zastavte a požádejte členy třídy, aby zmínili různé faktory, které mohou rozhodnout o tom, nakolik budou Monika, Nathaniel nebo Jarmila schopni pomoci. (Chcete-li, můžete vymyslet i alternativní modelové situace, které budou vašim studentům bližší.)

1. Moničina kamarádka nerozumí úkolu z matematiky a požádá Moniku o pomoc.

2. Nathaniel se coby nový misionář setkává s někým, kdo má spoustu otázek ohledně Znovuzřízení Spasitelovy Církve.

3. Jarmila se dozvídá, že jedna rodina v jejím sboru není schopna zajistit svým dětem teplé oblečení.

Zvažte možnost ukázat studentům následující citát staršího Roberta D. Halese (1932–2017) z Kvora Dvanácti apoštolů nebo jim ho poskytnout v tištěné podobě. Vybídněte je, aby z každého odstavce vybrali alespoň jednu část textu, která by se dala vztáhnout na výše uvedené situace, a aby o ní diskutovali ve skupinkách. (V případě potřeby pomozte studentům porozumět tomu, že slovo časné, jak je použito v tomto citátu, může zahrnovat mnoho oblastí – oblast finanční, vzdělávací, emoční či fyzickou.)

Soběstačnost znamená vzít na sebe zodpovědnost za vlastní duchovní a časné blaho i za blaho těch, které nám Nebeský Otec svěřil do péče. Pouze tehdy, jsme-li soběstační, můžeme věrně napodobovat Spasitele tím, jak sloužíme a žehnáme ostatním.

Je důležité, abychom pochopili, že soběstačnost je pouze prostředkem pro dosažení cíle. Naším hlavním cílem je stát se takovými, jako je Spasitel, a tento cíl umocňujeme, když nesobecky sloužíme druhým. Naše schopnost sloužit se zvyšuje či snižuje podle úrovně naší soběstačnosti.

Jak jednou řekl president Marion G. Romney: „Jídlo pro hladové nelze vzít z prázdných polic. Peníze, které mohou pomoci potřebným, nelze vytáhnout z prázdné peněženky. Podporu a pochopení nelze získat od lidí, kteří citově strádají. Výuku nemohou zajistit nevzdělaní. A co je nejdůležitější, duchovní vedení nelze získat od těch, kteří jsou duchovně slabí.“ (In: Conference Report, Oct. 1982, 135; nebo Ensign, Nov. 1982, 93.) (Robert D. Hales, „A Gospel Vision of Welfare: Faith in Action“, in: Basic Principles of Welfare and Self-Reliance [celosvětové školení vedoucích, 2009], 1–2; viz také stránky ChurchofJesusChrist.org)

• Jakým pravdám jste se od staršího Halese naučili?

  Zatímco studenti odpovídají na předchozí otázku, ujistěte se, že rozumějí tomu, že když rozvíjíme soběstačnost, stáváme se více takovými, jako je Spasitel, a můžeme lépe pomáhat a sloužit druhým.

  Studentům můžete pomoci poznat, jak se tato lekce týká jich osobně, tím, že je požádáte, aby si zaznamenali své myšlenky a odpovědi na otázky, jako jsou tyto:

• Jak jste dokázali či dokážete pomáhat druhým prostřednictvím schopností nebo prostředků, které vám Bůh pomohl rozvinout?

• Na kterých oblastech soběstačnosti možná Nebeský Otec chce, abyste nyní pracovali, abyste v budoucnu dokázali lépe pečovat o sebe i o druhé?

Jak se stát více takovými, jako je Spasitel

Zvažte možnost ukázat studentům následující pokyny a otázku. Vyzvěte studenty, aby provedli uvedenou činnost a diskutovali o dané otázce s partnerem ve dvojici.

Přečtěte si Lukáše 2:40, 52 a označte si různé oblasti pokroku, kterého Ježíš v mládí dosáhl.

• Jaký vliv mohl mít Spasitelův růst a rozvoj v Jeho mladém věku na Jeho schopnost sloužit druhým?

  Poté, co se studenti ve dvojicích podělí o své myšlenky, požádejte členy třídy, aby se podělili o to, jak může dospívající člověk v dnešní době pracovat na dosažení soběstačnosti v jednotlivých oblastech zmíněných v Lukášovi 2:40, 52.

  Zvažte možnost poskytnout studentům čas na to, aby v tichosti přemítali například o těchto otázkách:

• Komu byste mohli v budoucnu pomoci, kdybyste se stali soběstačnějšími v jedné z těchto oblastí? Jak byste mohli pomoci?

• Jak nám práce na dosažení soběstačnosti pomáhá stát se více takovými, jako je Spasitel?

Příklady křesťanské služby poskytované díky soběstačnosti

Podělte se o příklady lidí z církevní historie, kteří byli schopni sloužit Bohu a druhým. To byste mohli udělat tak, že členy třídy rozdělíte do studijních skupin a každé skupině přidělíte jeden z příkladů z materiálu na rozdání „Příklady soběstačnosti z historie Církve“. Vybídněte skupiny, aby si přečetly navrhované verše a diskutovaly o otázce na konci odstavce.

Příklady soběstačnosti z historie Církve

Martin Harris: Když se Joseph Smith v roce 1827 pokoušel překládat Knihu Mormonovu ze zlatých desek, čelil pronásledování a chudobě. O Josephově situaci se dozvěděl Martin Harris, úspěšný farmář. Přečtěte si Joseph Smith–Životopis 1:61–62 a zjistěte, jak byl Martin schopen Josephu Smithovi pomoci. Přečtěte si Nauku a smlouvy 19:26, 34–35; 104:26, abyste zjistili, jak ještě byl Martin Harris schopen sloužit Pánu a žehnat druhým. Martin dosáhl finanční soběstačnosti potřebné k tomu, aby mohl hodnotnými způsoby sloužit Pánu a druhým. Co by mohli dospívající dělat již nyní, aby získali dovednosti, vzdělání a prostředky, které jim v budoucnu pomohou sloužit Pánu a druhým?

Emma Hale Smithová: Když se Emma Haleová seznámila s Josephem Smithem, byla vynikající čtenářkou, spisovatelkou, učitelkou a hudebnicí. Přečtěte si Nauku a smlouvy 25:5–7, 11 a vyhledejte zodpovědnosti, které Pán Emmě svěřil. Emma získala dovednosti a vzdělání, jež jí pomohly hodnotnými způsoby sloužit Pánu a druhým lidem. Co by mohli dospívající dělat již nyní, aby získali dovednosti, vzdělání a prostředky, které jim v budoucnu pomohou sloužit Pánu a druhým?

William W. Phelps: Pán dal Williamu W. Phelpsovi, nedávno obrácenému do Církve, pokyn, aby se přestěhoval do státu Missouri. Přečtěte si Nauku a smlouvy 55:4 a 57:11–13 a zjistěte, jaké jedinečné úkoly Pán Williamovi dal, aby sloužil v Jeho Církvi. William získal dovednosti a vzdělání, jež mu pomohly hodnotnými způsoby sloužit Pánu a druhým lidem. Co by mohli dospívající dělat již nyní, aby získali dovednosti, vzdělání a prostředky, které jim v budoucnu pomohou sloužit Pánu a druhým?

Zvažte možnost požádat jednotlivé skupiny, aby se s ostatními členy třídy podělily o to, co se dozvěděly.

Mohli byste studentům pomoci vybavit si novodobé příklady lidí, kteří dosáhli soběstačnosti a byli poté schopni sloužit druhým po vzoru Spasitele. Mohli byste pustit video „Strengthen Thy Brethren“ (3:50) nebo „On the Lord’s Errand: The Life of Thomas S. Monson“ od časového kódu 19:54 do 24:18. Obě videa jsou dostupná na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

Zvažte možnost podělit se o to, jak vy sloužíte druhým nebo jak druzí slouží vám prostřednictvím dovedností, prostředků a vlastností, které jste si vy nebo druzí v průběhu života osvojili.

Na závěr lekce byste mohli dát studentům čas na to, aby se s modlitbou zamysleli nebo si zapsali, jak by podle jejich názoru Nebeský Otec chtěl, aby naložili s tím, čemu se dnes naučili a co pocítili. Několik dobrovolníků by se mohlo o své myšlenky podělit s ostatními členy třídy.

Další materiály a zdroje

Je vhodné postarat se nejprve o vlastní potřeby a teprve potom pomáhat druhým?

Starší Jeffrey R. Holland z Kvora Dvanácti apoštolů nám připomněl:

Pokud jde o ty z vás, kteří se usilovně snažíte nést břemena druhých, je důležité, abyste se opakovaně opevňovali a obnovovali své síly, když toho od vás druzí tolik očekávají a také si toho z vás tolik berou. Nikdo není natolik silný, aby se nikdy necítil unavený či frustrovaný nebo aby si neuvědomoval, že je třeba se starat i sám o sebe. Ježíš takovou únavu bezesporu zakusil; cítil, jak Mu ubývají síly. Dával a dával, ale to Ho něco stálo a On pociťoval důsledky toho, že se na Něj spoléhá tolik lidí. Když se Ho v davu dotkla žena trpící krvácením, Ježíš ji uzdravil, ale zároveň poznamenal, „že z něho moc vyšla“ (viz Marek 5:25–34).

Vždy mě udivovalo, že dokázal prospat bouři na Galilejském moři, která byla natolik vážná a prudká, že si Jeho učedníci, kteří byli zkušení rybáři, mysleli, že se loď potopí. Jak unavený musel být? Kolik kázání dokážete pronést a kolik požehnání dokážete udělit, aniž byste byli naprosto vyčerpáni? Pečovatelům se také musí dostávat péče. Než budete moci věnovat energii druhým, musíte ji nejprve sami načerpat. (Jeffrey R. Holland, „Bearing One Another’s Burdens“, Ensign, June 2018, 27–28)

Jak pečujeme o druhé po vzoru Spasitele?

President Dieter F. Uchtdorf v době, kdy působil jako člen Prvního předsednictva, vysvětlil:

Ve světě je spousta dobrých lidí a organizací, které se snaží uspokojit naléhavé potřeby chudých a potřebných, ať žijí kdekoli. Za to jsme vděční, nicméně Pánův způsob péče o potřebné se liší od způsobu světa. Pán řekl: „Musí [to] nezbytně býti učiněno mým vlastním způsobem.“ [Nauka a smlouvy 104:16; viz také verš 15.] Pánovi nezáleží jen na našich okamžitých potřebách; zajímá Ho také náš věčný pokrok. Z tohoto důvodu k Pánovu způsobu vždy kromě péče o chudé patřily také zásady soběstačnosti a služby bližním. (Dieter F. Uchtdorf, „Poskytování pomoci dle způsobu Páně“, Liahona, listopad 2011, 54)

Starší Joseph B. Wirthlin (1917–2008) z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Církev Ježíše Krista Svatých posledních dnů a její členové usilují o napodobování Jeho příkladu, zatímco se snaží zmírňovat utrpení a podporovat soběstačnost. …

Pán prohlásil ve zjevení Prorokovi Josephu Smithovi: „Záměrem mým je postarati se o svaté mé. … Ale to musí nezbytně býti učiněno mým vlastním způsobem; a vizte, toto je ten způsob, který jsem já, Pán, ustanovil, abych se postaral o svaté své, aby chudí byli oslaveni tím, že bohatí jsou poníženi.“ [NaS 104:15–16.] Pánův způsob spočívá v tom, že máme pomáhat lidem, aby si dokázali pomoci sami. Chudí jsou pozvednuti díky tomu, že pracují výměnou za dočasnou pomoc, které se jim dostává, učí se správným zásadám a jsou schopni se sami pozvednout z chudoby a být soběstační. Bohatí jsou poníženi, protože se pokořují, aby ze svých prostředků dávali štědře potřebným. (Joseph B. Wirthlin, „Inspired Church Welfare“, Ensign, May 1999, 76–77)

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní zahájení lekce

Zvažte možnost požádat nějakého dobrovolníka, aby se podílel na názorné ukázce. Požádejte ho, aby druhým poskytl něco, co nemá nebo co není připraven poskytnout. Mohli byste ho například požádat, aby každému studentovi poskytl zelenou propisku, nějaké jídlo nebo nějaké peníze. Když to nebude schopen splnit, zeptejte se ho, proč nepomohl. (Poté ho ujistěte, že to nevadí, a poděkujte mu za účast v této názorné ukázce.)

Abyste studentům pomohli porozumět tomu, že naše schopnost pomáhat druhým je ovlivněna naší vlastní přípravou a soběstačností, pokračujte v lekci od místa, kde je citát staršího Roberta D. Halese.

Na službu druhým nás připravuje péče o sebe samé

Abyste studentům pomohli pochopit, jak nám péče o sebe samé umožňuje lépe sloužit druhým, zvažte možnost ukázat jim obrázek nádrže s vodou (nebo zmiňte nějaký jiný zdroj vody ve vaší oblasti). Zeptejte se studentů, co by se stalo s těmi, kteří jsou na nádrži závislí, kdyby vyschla.

Vyzvěte studenty, aby se podívali na video „Self-Care Made Simple“ (3:40) a zjistili, jak by se naše úsilí pečovat o sebe samé dalo přirovnat k naplnění nádrže vodou, která by mohla být využita ke službě druhým.

Po zhlédnutí videa byste mohli studenty vyzvat, aby si prostudovali následující pasáže a diskutovali o tom, čemu se naučili ohledně služby druhým.

• Mosiáš 4:26–27 (učení krále Beniamina ohledně pomáhání chudým a potřebným)

• Lukáš 22:31–32 (výzva Ježíše Krista k Petrovi ohledně toho, jak se má Petr připravit, aby mohl pomáhat lidem kolem sebe)