Урок 183: Развитие самостоятельности

Самостоятельность позволяет нам лучше заботиться о других

Готовиться к служению подобно Спасителю

Спаситель учил Своих учеников «помога[ть] слабым… и укрепля[ть] ослабевшие колени» (Учение и Заветы 81:5). Мы сможем лучше следовать этим наставлениям, если станем более самостоятельными. Этот урок может помочь студентам понять, как обретение самостоятельности позволяет им лучше следовать примеру Спасителя в отношении помощи другим.

Возможные варианты учебных заданий

Способность помогать другим

Чтобы помочь студентам понять, что обретение самостоятельности влияет на нашу способность помогать другим, можно предложить трем студентам прочитать по одной из следующих ситуаций. После прочтения каждой ситуации делайте паузу и просите класс поделиться различными факторами, которые могут определить, насколько Маша, Никита или Дина могут помочь. (При желании вы можете придумать альтернативные ситуации, более подходящие для ваших студентов).

1. Подруга Маши с трудом понимает задание по математике и просит ее о помощи.

2. Будучи новым миссионером, Никита встречает человека, у которого есть много вопросов о Восстановлении Церкви Спасителя.

3. Дина узнает, что семья в ее приходе не может обеспечить своих детей теплой одеждой.

Вы можете показать или раздать студентам копию следующего высказывания старейшины Роберта Д. Хейлза (1932–2017 гг.), члена Кворума Двенадцати Апостолов. Предложите им найти и обсудить в небольших группах по крайней мере по одной фразе из каждого абзаца, которая может быть применима к приведенным выше ситуациям. (При необходимости помогите студентам понять, что слово материальное, используемое в этом высказывании, может включать многие сферы благосостояния, такие как финансы, образование, эмоциональное и физическое состояние).

Самостоятельность предполагает ответственность за собственное духовное и материальное благополучие и за тех, кого Небесный Отец вверил нашей заботе. Только будучи самостоятельными, мы воистину сможем подражать Спасителю, служа другим людям и благословляя их.

Важно понимать, что самостоятельность – это средство для достижения цели. Наша главная цель – уподобиться Спасителю, и эта цель становится ближе через наше бескорыстное служение другим. Наша способность служить повышается или понижается в зависимости от степени нашей самостоятельности.

Как однажды сказал президент Мэрион Дж. Ромни: «Пищу для голодных нельзя взять с пустых полок. Деньги для помощи нуждающимся нельзя достать из пустого кошелька. Поддержка и понимание не могут прийти от эмоционально опустошенного человека. Необразованный не может обучать. И, что важнее всего, духовное руководство не может исходить от духовно слабого человека». (Conference Report, Oct. 1982, стр. 135; или Ensign, Nov. 1982, 93). (Роберт Д. Хейлз, «Евангельское воззрение на благосостояние: вера в действии» в пособии Основные принципы обеспечения благосостояния и самостоятельности [Всемирное собрание по обучению руководителей, 2009 г.], стр. 1–2, см. также ChurchofJesusChrist.org)

• Какие истины вы узнали от старейшины Хейлза?

  Выслушав ответы студентов на предыдущий вопрос, убедитесь, что они понимают: развивая самостоятельность, мы становимся более похожими на Спасителя и можем лучше помогать окружающим и служить им.

  Вы можете помочь студентам увидеть значимость урока для них самих, попросив их записать свои мысли и ответы на вопросы, подобные следующим:

• Как вам удалось помочь другим через способности или средства, которые Бог помог вам развить?

• Над какими сферами самостоятельности Небесный Отец может попросить вас работать сейчас, чтобы вы могли лучше заботиться о себе и о других людях в будущем?

Стать еще более подобными Спасителю

Покажите на экране следующие инструкции и вопрос. Предложите студентам выполнить задание и обсудить вопрос с напарником.

Прочитайте от Луки 2:40, 52 и выделите в тексте различные сферы развития Иисуса в юности.

• Как Его рост и развитие в юности могли повлиять на способность Спасителя служить другим?

  После того как напарники поделятся своими мыслями, предложите классу поделиться тем, как современный подросток может развивать самостоятельность в каждой области, упомянутой в Евангелии от Луки 2:40, 52.

  Предоставьте студентам время на то, чтобы молча обдумать вопросы, подобные следующим:

• Кому вы сможете помочь в будущем, если станете более самостоятельными в одной из этих областей? Как вы можете помочь?

• Как развитие самостоятельности поможет нам больше уподобиться Спасителю?

Примеры служения по образцу Христа через самостоятельность

Поделитесь примерами людей в истории Церкви, которые смогли служить Богу и другим людям. Вы можете сделать это, разделив класс на учебные группы и предоставив каждой группе один из примеров из раздаточного материала «Примеры самостоятельности из истории Церкви». Предложите группам прочитать предложенные стихи и обсудить вопрос в конце абзаца.

Примеры самостоятельности из истории Церкви

Мартин Харрис: В 1827 году Джозеф Смит столкнулся с преследованиями и бедностью, когда пытался перевести Книгу Мормона с золотых листов. Мартин Харрис, успешный фермер, узнал о ситуации Джозефа. Прочитайте Джозеф Смит – История 1:61–62 и найдите, как Мартин смог помочь Джозефу Смиту. Прочитайте Учение и Заветы 19:26, 34–35; 104:26, чтобы увидеть другие способы того, как Мартин Харрис мог служить Господу и благословлять других. Мартин развил финансовую самостоятельность, необходимую для того, чтобы служить Господу и окружающим значимым образом. Что подростки могут делать уже сейчас, чтобы развивать навыки, получать образование и находить средства, которые помогут им служить Господу и окружающим в будущем?

Эмма Хейл Смит: Когда Эмма Хейл встретила Джозефа Смита, она могла отлично читать и писать, была хорошим учителем и музыкантом. Прочитайте Учение и Заветы 25:5–7, 11 и найдите, какую ответственность доверил Господь Эмме. Эмма развила в себе навыки и получила образование, которые помогли ей служить Господу и окружающим более значимым образом. Что подростки могут делать уже сейчас, чтобы развивать навыки, получать образование и находить средства, которые помогут им служить Господу и окружающим в будущем?

Уильям У. Фелпс: Господь повелел Уильяму У. Фелпсу, новообращенному члену Церкви, переехать в Миссури. Прочитайте Учение и Заветы 55:4 и 57:11–13 и найдите уникальные поручения, которые Господь дал Уильяму для служения в Его Церкви. Уильям развил навыки и получил образование, которые помогли ему служить Господу и окружающим более значимым образом. Что подростки могут делать уже сейчас, чтобы развивать навыки, получать образование и находить средства, которые помогут им служить Господу и окружающим в будущем?

Предложите каждой группе поделиться с классом тем, что они узнали.

Вы можете помочь студентам вспомнить современные примеры людей, которые развили самостоятельность и затем смогли служить людям по примеру Христа.

Вы можете поделиться тем, как вы служили другим или как другие люди служили вам через навыки, средства и качества, которые вы или другие люди развивали в течение жизни.

Завершая урок, вы можете дать студентам время, чтобы они могли с молитвой обдумать или написать, что, по их мнению, Небесный Отец хотел бы, чтобы они могли делать с тем, что они узнали и почувствовали сегодня. Желающие могут поделиться некоторыми из своих мыслей с классом.

Дополнительные материалы

Уместно ли позаботиться о своих собственных нуждах, прежде чем помогать другим?

Старейшина Джеффри Р. Холланд, член Кворума Двенадцати Апостолов, напомнил нам:

Для тех, кто искренне готов нести бремена других людей, важно укреплять себя и восстанавливать свои силы, поскольку от вас многого ожидают, и вы действительно отдаете очень много. Никто из нас не силен настолько, чтобы никогда не чувствовать усталости и разочарования или не осознавать потребности позаботиться о себе. Иисус, несомненно, испытывал такую усталость и чувствовал истощение сил. Он беспрестанно отдавал, но это требовало от Него определенных затрат, и Он ощущал, что на Него сильно влияет то, что так много людей полагается на Него. Когда женщина, страдавшая от кровотечения, прикоснулась к Нему в толпе, Он исцелил ее, но также заметил, что «вышла из Него сила» (см. от Марка 5:25–34).

Меня всегда поражало, что Он мог спать во время бури на Галилейском море, которая была настолько сильной, что Его ученики, опытные рыбаки, подумали, что лодка пойдет ко дну. Насколько же Он устал? Сколько проповедей вы можете произнести и сколько благословений дать, пока полностью не лишитесь сил? Об опекунах тоже следует заботиться. У вас должно быть топливо в баке, прежде чем вы сможете поделиться им с другими. (Джеффри Р. Холланд, «Носить бремена друг друга», Лиахона, июнь 2018 г., стр. 27–28)

Как мы заботимся о других по примеру Спасителя?

Президент Дитер Ф. Ухтдорф, служивший в Первом Президентстве, объяснил:

В мире много хороших людей и организаций, которые повсюду пытаются удовлетворять неотложные потребности бедных и нуждающихся. Мы благодарны за это, но Господний путь в заботе о нуждающихся отличается от мирского. Господь сказал: «Это должно быть сделано Моим путем» [Учение и Заветы 104:16, см. также стих 15]. Его интересуют не только наши неотложные нужды; Он заботится о нашем вечном совершенствовании. Поэтому, помимо заботы о бедных, Господний путь всегда включал самостоятельность и служение нашему ближнему. (Дитер Ф. Ухтдорф, «Помогая по примеру Господа нашего», Лиахона, ноябрь 2011 г., стр. 54)

Старейшина Джозеф Б. Виртлин (1917–2008 гг.), член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

Церковь Иисуса Христа Святых последних дней и ее члены стремятся подражать Его примеру, стараясь облегчить страдания и способствовать развитию самостоятельности…

Господь провозгласил в откровении Пророку Джозефу Смиту: «И помысел Мой – обеспечить Святых … Но это должно быть сделано Моим путём; и вот, это путь, который Я, Господь, назначил, чтобы обеспечить Святых Моих, дабы бедные были возвышены тем, что богатые принижены».[У. и З. 104:15–16]. Господний путь состоит в том, чтобы помочь людям помогать самим себе. Бедные возвышаются благодаря тому, что трудятся за ту материальную помощь, которую они получают; их обучают верным принципам, и они способны подняться из нищеты к материальной независимости. Богатые принижаются, поскольку они смиряют себя, чтобы щедро уделять от своих средств тем, кто в нужде. (Joseph B. Wirthlin, «Inspired Church Welfare», Ensign, May 1999, 76–77)

Дополнительные учебные задания

Альтернативный способ начать урок

Вы можете попросить желающего поучаствовать в наглядном примере. Попросите добровольца предоставить то, чего у него нет или что он не готов отдать. Например, вы можете попросить его дать каждому студенту зеленую ручку, какой-то продукт питания или некоторую сумму денег. Когда он не сможет этого сделать, спросите, почему он не помог. (Затем заверьте его, что все в порядке, и поблагодарите за участие в наглядном примере).

Чтобы помочь студентам понять, что наша способность помогать другим зависит от нашей собственной подготовленности и самостоятельности, продолжайте изучение материалов урока, начиная с высказывания старейшины Роберта Д. Хейлза.

Забота о себе готовит нас к служению окружающим

Чтобы помочь студентам понять, как забота о себе позволяет нам лучше служить окружающим, вы можете показать им изображение водоема (или напомнить им об источнике воды в вашей местности). Спросите студентов, что произойдет с теми, кто зависит от водоема, если он высохнет.

Предложите студентам изучить следующие отрывки из Священных Писаний и обсудить, что они узнали о служении окружающим.

• Мосия 4:26–27 (учения царя Вениамина о помощи бедным и нуждающимся)

• От Луки 22:31–32 (наставление Иисуса Христа Петру о том, как подготовиться помогать окружающим)