“Урок 183 — Самозабезпечення дає нам змогу краще піклуватися про інших: готуємося служити, як Спаситель”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії (2025)
“Самозабезпечення дає нам змогу краще піклуватися про інших”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії
Урок 183: Розвиток самозабезпечення
Самозабезпечення дає нам змогу краще піклуватися про інших
Готуємося служити, як Спаситель
Спаситель навчав Своїх учнів “допомага[ти] слабким… і зміцню[вати] ослаблі коліна” (Учення і Завіти 81:5). Ми зможемо краще виконувати цю настанову, коли досягнемо вищого ступеня самозабезпечення. Цей урок може допомогти студентам зрозуміти, як досягнення самозабезпечення дає їм змогу краще наслідувати приклад Спасителя у допомозі іншим.
Можливі навчальні завдання
Здатність допомагати іншим
Щоб допомогти студентам зрозуміти, що набуття самозабезпечення впливає на нашу здатність допомагати іншим, можна запропонувати трьом студентам прочитати по одній із наведених нижче навчальних ситуацій. Після прочитання кожної ситуації робіть паузу і просіть клас вказати те, що визначає наскільки Мінді, Натан чи Джейда здатні допомогти. (За бажанням ви можете створити альтернативні навчальні ситуації, актуальніші для ваших студентів.)
-
Подрузі Мінді тяжко зрозуміти її домашнє завдання з математики; вона просить Мінді допомогти їй.
-
Новий місіонер на ім’я Натан познайомився з людиною, яка має дуже багато запитань про Відновлення Церкви Спасителя.
-
Джейді дізналася, що одна сім’я в її приході не має можливості забезпечити своїх дітей теплим одягом.
Ви можете показати студентам або роздати їм наведене нижче висловлювання старійшини Роберта Д. Хейлза (1932–2017), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів. Попросіть студентів визначити та обговорити в невеликих групах принаймні одну фразу з кожного абзацу, яку можна застосувати в наведених вище навчальних ситуаціях. (За потреби допоможіть студентам зрозуміти, що слово “матеріальне”, що вживається у висловлюванні, може стосуватися багатьох сфер благополуччя, як-от фінансів, освіти та емоційної і фізичної сфери.)
“Самозабезпечення означає взяти на себе відповідальність за своє духовне і матеріальне благополуччя і за благополуччя тих, про кого Небесний Батько доручив нам піклуватися. Ми справді можемо наслідувати Спасителя, служачи та благословляючи інших людей лише тоді, коли самі самозабезпечені.
Важливо зрозуміти, що самозабезпечення допомагає нам досягти нашої кінцевої мети. Наша найголовніша мета — стати подібними до Спасителя, і досягається вона нашим безкорисливим служінням іншим. Наша здатність служити збільшується або зменшується відповідно до рівня нашої самозабезпеченості.
Як одного разу сказав президент Меріон Дж. Ромні: “Їжу для голодних не візьмеш з порожніх полиць. Гроші на допомогу нужденним не візьмеш з порожнього гаманця. Підтримка і розуміння не йтимуть від емоційно виснаженої людини. Навчання не може прийти від невігласа. А найважливіше — духовний провід не може йти від духовно слабкого” (у Conference Report, жовт. 1982, с. 135; або Ensign, лист. 1982, с. 93)” (Robert D. Hales, “A Gospel Vision of Welfare: Faith in Action”, in Basic Principles of Welfare and Self-Reliance [[worldwide leadership training meeting, 2009], 1–2; див. також ChurchofJesusChrist.org).
-
Яких істин ви навчилися від старійшини Хейлза?
Коли студенти відповідатимуть на попереднє запитання, переконайтеся, що вони розуміють, що, розвиваючи самозабезпечення, ми стаємо, більш подібними до Спасителя і більш здатними допомагати і служити іншим.
Ви можете допомогти студентам усвідомити особисте значення цього уроку, попросивши їх записати свої думки і відповіді на наведені запитання.
-
Яким чином ви могли допомагати іншим завдяки здібностям або засобам, які Бог допоміг вам розвинути?
-
Над якими сферами самозабезпечення Небесний Батько може спонукати вас працювати зараз, щоб посилити свою здатність піклуватися про себе та інших у майбутньому?
Ставати більш подібними до Спасителя
Покажіть наведені далі настанови та запитання. Попросіть студентів виконати завдання та обговорити запитання з напарником.
Прочитайте Лука 2:40, 52 та позначте різні сфери, у яких Ісус Христос розвивався в юності.
-
Як на здатність Спасителя служити іншим могли вплинути Його зростання і розвиток в юності?
Після того, як напарники закінчать працювати, запропонуйте класу розповісти, як сучасний підліток може розвивати самозабезпечення у кожній зі сфер, що згадуються в Лука 2:40, 52.
Студентам можна дати час мовчки обдумати запитання на зразок наведених.
-
Кому ви зможете допомогти в майбутньому, якщо станете більш самозабезпеченими в одній із цих сфер? Як ви зможете допомогти?
-
Як робота із розвитку самозабезпечення допомагає нам ставати більш подібними до Спасителя?
Приклади служіння, подібного до Христового, завдяки самозабезпеченню
Наведіть приклади людей з історії Церкви, які були здатними служити Богові та іншим людям. Ви можете це зробити, організувавши клас у навчальні групи та надавши кожній групі один приклад з роздаткового матеріалу “Приклади самозабезпечення з історії Церкви”. Попросіть групи прочитати запропоновані вірші та обговорити запитання наприкінці їхнього абзацу.
Приклади самозабезпечення з історії Церкви
Мартін Гарріс. У 1827 році, намагаючись перекласти Книгу Мормона із золотих пластин, Джозеф Сміт потерпав від переслідувань і злиднів. Заможний фермер на ім’я Мартін Гарріс дізнався про становище Джозефа. Прочитайте Джозеф Сміт — Історія 1:61–62 і знайдіть, чим Мартін зміг допомогти Джозефу Сміту. Прочитайте Учення і Завіти 19:26, 34–35; 104:26, щоб дізнатися про інші способи, якими Мартін Гарріс був здатний служити Господу та благословляти інших. Мартін досягнув фінансового самозабезпечення, потрібного, щоб у значущий спосіб служити Господу і людям. Що молодь може робити у наш час, щоб розвивати навички, здобувати освіту та засоби, що допоможуть їм у майбутньому служити Господові й людям?
Емма Гейл Сміт. Коли Емма Гейл зустріла з Джозефа Сміта, вона була досвідченою читачкою, авторкою, вчителькою й музиканткою. Прочитайте Учення і Завіти 25:5–7, 11 і знайдіть обов’язки, довірені Еммі Господом. Емма розвинула навички і здобула освіту, що допомогло їй у значущий спосіб служити Господові та іншим людям. Що молодь може робити у наш час, щоб розвивати навички, здобувати освіту та засоби, що допоможуть їм у майбутньому служити Господові й людям?
Уільям В. Фелпс. Господь наказав Уільяму В. Фелпсу, недавно наверненому до Церкви, перебратися жити до штату Міссурі. Прочитайте Учення і Завіти 55:4 та 57:11–13 і знайдіть унікальні завдання, які Господь дав Уільяму для служіння у Своїй Церкві. За допомогою покажчика “Автори та композитори” у збірці гімнів знайдіть гімни, написані Уільямом В. Фелпсом, які й сьогодні продовжують благословляти Церкву. Уільям розвинув навички і здобув освіту, що допомогло йому служити Господові та іншим людям у значущий спосіб. Що молодь може робити у наш час, щоб розвивати навички, здобувати освіту та засоби, що допоможуть їм у майбутньому служити Господові й людям?
Можна запропонувати членам кожної групі поділитися з класом тим, чого вони навчилися.
Ви можете допомогти студентам пригадати сучасні приклади людей, які стали самозабезпеченими і, таким чином, змогли служити іншим людям так, як це робив Христос. Ви можете показати відео “Strengthen Thy Brethren!” (Зміцни браттю свою) [3:50] або “On the Lord’s Errand: The Life of Thomas S. Monson” (На службі в Господа: життя Томаса С. Монсона) з часового коду 19:54 до 24:18, обидва з яких є доступними на сайті ChurchofJesusChrist.org.
Поділіться тим, як ви служили іншим людям або як вони служили вам завдяки навичкам, засобам та якостям, які ви або інші розвивали упродовж свого життя.
На завершення уроку ви можете дати студентам час з молитвою обдумати або записати, як, на їхню думку, Господь бажає, щоб вони скористалися тим, чого сьогодні навчилися і що відчули. Охочі студенти можуть поділитися своїми думками з класом.