Leçon 193 : Se préparer à de futures études et à un futur emploi

Découvrir vos forces et vos capacités

Vous préparer à une carrière professionnelle et à des responsabilités futures

Lorsque les jeunes se préparent à de futures responsabilités et possibilités d’emploi, ils devraient identifier leurs forces et les capacités qui leur manquent ou qu’ils ont besoin de développer. Notre Père céleste les aidera à découvrir leurs forces et leurs faiblesses s’ils recherchent son aide. Cette leçon motivera les apprenants à se préparer à de futures responsabilités et possibilités d’emploi en reconnaissant les forces et les capacités qu’ils ont besoin de développer.

Activités pédagogiques suggérées

Remarque : Une prochaine leçon intitulée « Développer des compétences et des capacités » s’attachera à aider les apprenants à développer des compétences et des capacités qu’ils ont identifiées dans cette leçon. Si votre emploi du temps vous oblige à combiner plusieurs leçons, enseignez ces deux leçons ensemble.

Forces et capacités nécessaires pour réussir

Écrivez au tableau différentes responsabilités que les apprenants pourraient endosser dans l’avenir, par exemple :

• Étudiant

• Apprenti

• Parent

• Conjoint

• Actif professionnellement

Plutôt que d’utiliser l’expression actif professionnellement, vous pourriez être plus précis en demandant à quelques apprenants de parler d’un métier qui les intéresse et le noter au tableau.

Invitez les apprenants à constituer des petits groupes et à discuter de leurs réponses aux questions qui suivent. Attribuez une responsabilité différente à chaque groupe ou demandez à chaque groupe de discuter de toutes les responsabilités ensemble.

• Quelles sont les compétences nécessaires pour s’acquitter de ces responsabilités ?

Invitez les groupes à faire part de ce dont ils ont discuté. Demandez-leur de venir au tableau pour écrire, à côté du rôle correspondant, les compétences qu’ils ont trouvées. S’ils ont besoin d’aide, suggérez-leur certaines des compétences indiquées dans le document plus loin dans la leçon.

Après votre discussion, lisez ce qui suit pour préparer les apprenants au reste de la leçon :

Réfléchissez aux responsabilités ou aux possibilités d’emploi qui vous intéressent. Pendant que vous étudiez, recherchez l’inspiration de notre Père céleste, par l’intermédiaire du Saint-Esprit, pour identifier les forces et les compétences que vous avez déjà et qui vous prépareront à ces responsabilités. Essayez aussi d’identifier celles que vous devez développer pour être mieux préparés.

Notre potentiel grâce à Jésus-Christ

Expliquez que certaines personnes se sentent découragées lorsqu’on leur demande de réfléchir à leurs compétences et leurs capacités parce qu’elles se trouvent moins talentueuses ou compétentes que d’autres. On trouve des vérités éternelles dans les Écritures qui nous réconfortent.

Étudiez quelques-uns des passages suivants en cherchant les vérités éternelles qui nous aident à reconnaître notre capacité d’atteindre notre potentiel grâce à Jésus-Christ.

1 Samuel 16:7 ; Philippiens 4:13 ; Jacob 4:7 ; Alma 26:12 ; Doctrine et Alliances 18:10.

• Quelles vérités réconfortantes avez-vous trouvées ?

Les apprenants devraient relever des vérités semblables à celles-ci : Le Seigneur ne regarde pas à l’apparence, mais au cœur (voir 1 Samuel 16:7) ; Nous pouvons tout faire par Jésus-Christ, qui nous fortifie (voir Philippiens 4:13 ; Alma 26:12) ; Notre âme a une grande valeur aux yeux de Dieu (voir Doctrine et Alliances 18:10).

• Comment ces vérités nous aident-elles lorsque nous sommes découragés vis-à-vis de nos capacités ?

Découvrir vos forces et vos capacités

Rappelez aux apprenants qu’en tant qu’enfant de Dieu créé à son image, chacun de nous a la bénédiction d’avoir des forces et des capacités différentes. Certains auront peut-être du mal à reconnaître les forces et les capacités que Dieu leur a accordées.

Ronald A. Rasband, du Collège des douze apôtres, a expliqué comment reconnaître les talents, les forces et les capacités que notre Père céleste nous a accordés :

Les talents que Dieu nous a donnés se manifestent tout d’abord dans les activités qui nous intéressent. Si vous vous demandez quels sont vos talents, faites la liste des choses que vous aimez faire. Indiquez-y toutes les activités qui vous plaisent dans différents aspects de votre vie : spirituel, musical, théâtral, académique et ainsi de suite. Méditez sur votre bénédiction patriarcale pour trouver des idées et l’inspiration. Consultez les membres de votre famille, des amis de confiance, vos instructeurs et vos dirigeants ; les autres peuvent souvent voir en nous ce que nous avons du mal à voir nous-mêmes. (Ronald A. Rasband, « Paraboles de Jésus : La parabole des talents », Le Liahona, août 2003, p. 34)

• Quel est l’intérêt de connaître vos talents, vos forces ou vos capacités actuelles tandis que vous réfléchissez à de futures responsabilités ou possibilités d’emploi ?

Pendant la leçon, donnez le temps aux apprenants de découvrir les forces et les capacités qu’ils possèdent et celles qu’ils ont besoin de développer pour être mieux préparés à de futures responsabilités ou possibilités d’emploi. Voici quelques idées qui les y aideront. Pendant qu’ils réalisent ces activités, demandez-leur de rechercher l’inspiration de notre Père céleste pour être capables de se voir comme il les voit.

• Demandez aux apprenants de noter leurs centres d’intérêt actuels. Dites-leur de réfléchir à des possibilités d’emploi en rapport avec ces centres d’intérêt. Suggérez des métiers qui correspondent à leurs centres d’intérêt.

• Demandez aux apprenants qui ont reçu leur bénédiction patriarcale de la lire en cherchant ce qu’elle leur permet de comprendre sur eux-mêmes.

• Demandez à des petits groupes d’apprenants de discuter des forces et des capacités qu’ils ont remarquées les uns chez les autres. Vous pourriez aussi prendre contact avec leurs parents ou leurs dirigeants de la prêtrise avant le cours et leur demander d’écrire un mot décrivant certaines des capacités qu’ils voient chez le jeune.

• Distribuez le document intitulé « Auto-évaluation des compétences et des capacités » et donnez-leur le temps d’y répondre. Expliquez que cette évaluation contient une liste de compétences qui intéressent les employeurs.

Auto-évaluation des compétences et des capacités

Pour chacune des affirmations suivantes, évalue ton niveau sur une échelle de 1 (pas sûr) à 5 (absolument).

1. Je communique efficacement.

2. Je suis très motivé.

3. Je travaille dur.

4. J’arrive à réfléchir dans les situations difficiles et à trouver des solutions.

5. Je suis disposé à apprendre et à essayer de nouvelles choses.

6. Je suis honnête et digne de confiance.

7. Je sais travailler en équipe.

8. Les gens peuvent compter sur moi pour accomplir une tâche donnée.

9. Je m’organise et j’utilise mon temps efficacement.

10. Je suis ponctuel.

Une fois que les apprenants ont eu suffisamment de temps pour les activités de réflexion précédentes, demandez-leur de faire part de certaines de leurs idées en posant des questions telles que :

• Qu’avez-vous appris sur vous-mêmes ?

• Comment ce que vous avez appris vous permettra-t-il de vous préparer pour l’avenir ?

Pour encourager les apprenants à résumer et à assimiler ce qu’ils ont appris sur eux aujourd’hui, affichez les questions suivantes et demandez-leur de noter leurs réponses dans leur journal d’étude :

• Une de mes forces ou capacités qui m’aidera dans les responsabilités que j’aurai dans l’avenir est…

• Une compétence ou une capacité que je veux acquérir pour mieux me préparer à mes responsabilités futures est…

Expliquez que dans une prochaine leçon (« Développer des compétences et des capacités »), les apprenants auront l’occasion de réfléchir à la façon d’acquérir les compétences et les capacités qu’ils ont identifiées dans la deuxième question. Demandez-leur de commencer à réfléchir dès maintenant à des façons d’acquérir ces compétences ou ces capacités. Témoignez de la capacité et de la volonté du Seigneur de les aider à grandir et à progresser.

Documentation complémentaire

Que faire si j’ai l’impression de ne pas avoir de talents ou de dons ?

Marvin J. Ashton (1915-1994), ancien membre du Collège des douze apôtres, a enseigné :

À mon avis, l’une des grandes tragédies de la vie, c’est qu’une personne puisse se définir comme n’ayant ni don, ni talent. […]

Dieu a donné à chacun d’entre nous un ou plusieurs talents particuliers. […] Il appartient à chacun de nous de rechercher et de développer les dons que Dieu lui a accordés. Nous devons nous rappeler que chacun de nous est fait à l’image de Dieu et qu’il n’y a pas de gens insignifiants. Chacun est important pour ses semblables et pour Dieu. (Marvin J. Ashton, « Il y a de nombreux dons », L’Étoile, janvier 1988, p. 17)

Comment puis-je découvrir les dons que Dieu m’a accordés ?

Henry B. Eyring, de la Première Présidence, a enseigné :

Dieu connaît nos dons. Je nous lance le défi, à vous et à moi, de prier pour connaître les dons que nous avons reçus, pour savoir comment les cultiver et pour reconnaître les occasions que Dieu nous donne de servir les autres. (Henry B. Eyring, « Aidez-les à viser haut », Le Liahona, novembre 2012, p. 67)

Pourquoi le Seigneur veut-il que je développe des compétences et des capacités ?

D. Todd Christofferson, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

Certains d’entre vous pourront poursuivre des études universitaires et des carrières dans le monde des affaires, l’agriculture, le gouvernement ou d’autres professions. Certains excelleront dans les arts, la musique ou l’enseignement. D’autres choisiront de faire une carrière militaire ou d’apprendre un métier manuel. Au fil des ans, un certain nombre d’artisans sont venus chez moi pour des projets ou des réparations. J’ai admiré le travail dur et le talent de ces hommes. Quoi que vous choisissiez, il est essentiel que vous deveniez compétents pour pouvoir subvenir aux besoins de votre famille et contribuer au bien de votre collectivité et de votre pays. (D. Todd Christofferson, « Frères, nous avons une œuvre à accomplir », Le Liahona, novembre 2012, p. 48)

Activités pédagogiques supplémentaires

Identifiez les compétences et les talents que notre Père céleste vous a donnés.

Si les apprenants ont besoin d’aide supplémentaire pour identifier les compétences et les talents qu’ils ont reçus, reportez-vous aux pages 7 et 8 de The Career Workshop (2004), disponible sur ChurchofJesusChrist.org. Les apprenants peuvent se servir de cette liste pour identifier des capacités qu’ils possèdent et celles qu’ils aimeraient développer.

Les vertus et les capacités du Sauveur

Pour aider les apprenants à identifier les différents talents et attributs qu’ils pourraient acquérir, affichez une image du Sauveur au tableau. Demandez aux apprenants de relever dans les Écritures ou dans le Guide des Écritures certains des rôles de Jésus-Christ, et de les noter sous l’image (par exemple instructeur, dirigeant et serviteur).

Demandez-leur de faire la liste des talents et des capacités de Jésus qui l’aident à accomplir ses rôles divins. Expliquez que le fait de nous efforcer d’acquérir ces mêmes capacités nous aidera dans nos responsabilités futures. Si les apprenants ont besoin d’aide pour identifier des capacités du Sauveur, montrez-leur la vidéo « Vertus chrétiennes » (2 min 53) sur ChurchofJesusChrist.org.

Découvrir des métiers vers lesquels se tourner

S’il est utile pour les apprenants de discuter de la manière de choisir des métiers, réalisez l’activité suivante :

Répartissez les apprenants en petits groupes ou en binômes et demandez-leur de s’interroger les uns les autres en s’inspirant des questions ci-dessous. Après leurs échanges, demandez-leur de noter une ou deux idées sur lesquelles se concentrer lors de leur recherche d’un métier pour l’avenir.

Voici quelques idées et questions d’entretien qui vous aideront à découvrir votre voie future :

• Qu’aimez-vous faire et que faites-vous bien ?

• Qu’aimez-vous étudier ou apprendre à l’école que vous pourriez utiliser dans un futur métier ?

• Quels sont les points forts de votre personnalité ?

• Quels sont vos talents ou vos centres d’intérêt ?

• Quels métiers en demande là où vous vivez correspondent aux compétences que vous avez indiquées plus haut ?

• Quelles sont les entreprises qui se développent dans votre région ?

(Voir Réussir ses études : Méthodes d’apprentissage et habitudes de vie pour les jeunes, 2021, p. 104-105)