자립
배움

학습—최대 소요 시간: 45분

읽는다지난 모임에서 여러분은 기대치를 이해하고 충족시키는 것에 관해 배웠습니다. 오늘은 여러분의 훈련 프로그램에서 성공하는 데 도움이 되는 학습 기술을 배울 것입니다. 다음과 같은 방법으로 여러분의 학습 기술을 강화할 수 있습니다.

  1. 학습 장소와 시간을 선택한다.

  2. 배운 내용을 기억한다.

  3. 효과적으로 읽고 쓴다.

  4. 미루는 습관을 극복한다.

  5. 시험 준비를 한다.

1. 학습 장소와 시간을 선택한다

토론한다.여러분은 언제, 어디에서 공부하는가? 그 시간과 장소에서 공부하는 것이 효과적이라고 생각하는가? 왜 그런가? 아니면 왜 그렇지 않은가?

읽는다공부 시간을 일관되게 정하는 것은 교육이나 훈련 프로그램에서 성공하는 데 도움이 됩니다. 깨끗하고 조용하고 조명이 밝으며 방해를 받지 않는 공부 장소를 찾으십시오. “보라, 나의 집은 질서의 집이요, 혼란의 집이 아니니라. 주 하나님이 이르노라.”(교리와 성약 132:8)

안식일을 지키면 신앙이 커지고 배우는 능력이 향상될 것입니다. 안식일에는 과제 수행을 하지 않도록 합니다.

읽는다공부에는 시간이 걸리기 때문에 공부를 하면 다른 일을 할 시간이 줄어들게 됩니다. 공부를 잘할 수 있으려면 다른 활동은 “안 돼”라고 말할 필요가 있습니다.

2. 배운 내용을 기억한다

읽는다정보를 외우고, 배우고, 유지하는 방법이 많이 있습니다. 그중 몇 가지는 다음과 같습니다.

  • 반복 학습법: 어떤 정보를 상당 기간에 걸쳐 반복적으로 읽고 기억해낸다. 예를 들면,

    새로운 정보

    한 시간 뒤

    하루 뒤

    일주일 뒤

    한 달 뒤

    수업 중에 뭔가를 읽거나 배우고, 필기한다.

    10분 동안 필기한 것을 복습한다.

    10분 동안 다시 복습하고, 필기한 것을 요약한다.

    10분 동안 다시 복습한다.

    10분 동안 다시 복습한다. 지금쯤 다 기억할 수 있을 것이다.

  • 플래시 카드: 아이디어, 인용문, 자료, 공식, 생각 등을 색인 카드에 적고, 규칙적으로 복습한다. 아푸의 경우, 전기 공식을 기억하기 위해 카드에 적었다. 그리고 매일 여러 번 카드를 복습한다. 아푸의 카드 사용 방법은 다음과 같다. 먼저 카드 앞면에 학습 용어를 적고 뒷면에 그 공식을 적는다.

  • 배운 것을 이미 알고 있는 것과 연관 짓는다. 익숙하지 않은 것을 이미 아는 것과 연관시킨다. 예를 들어, 스테파노는 컴퓨터 용어를 공부하고 있었다. 그런데 그는 알고리즘이 무엇인지 몰랐다. 스테파노는 알고리즘이란 “컴퓨터가 따라야 할 절차나 일련의 규칙”이라는 설명을 읽게 되었는데, 그는 요리하는 것을 좋아했다. 그래서 그는 컴퓨터가 알고리즘을 사용한다는 말에, 조리법에 따라 음식을 만드는 사람의 모습을 연상하게 되었다. 그렇게 하니 기억하는 데 도움이 되었다.

  • 배운 것을 가르친다: 여러분이 배우는 것을 다른 사람과 나눈다. 이렇게 하면 새로운 정보를 더 이해하고 기억하는 기회가 생길 것이다. 아푸는 어느 주말에 부모님 댁에서 오랫동안 고장 나 있던 조명 기구를 고치는 방법을 아버지께 가르쳐드렸다.

  • 배운 것을 적용한다: 배운 것을 생활에 적용하면 기억하는 데 도움이 된다. 새 단어를 배웠다면 그 단어를 여러 번 사용한다. 모터 수리 방법을 배웠으면, 최대한 빨리 모터를 직접 고쳐본다. 한 이웃이 이해하지 못하는 법률 문제를 레이첼에게 말했을 때 레이첼은 바로 그 주에 자신이 배운 내용을 바탕으로 그 문제를 설명할 수 있었다.

토론한다기억하는 것과 관련해 이런 방법을, 혹은 이밖에 다른 방법을 사용한 경험이 있는가?

3. 효과적으로 읽고 쓴다

읽는다여러분의 학업에서 읽는 것은 중요합니다. 읽기 기술을 향상시키면 배우는 것을 더 잘 이해하고 기억할 수 있을 것입니다. 다음은 여러분의 읽기 기술을 향상시키는 방법을 찾는 데 도움이 되는 활동들입니다.

토론한다그밖에 읽기 기술을 향상시킬 수 있는 방법에는 어떤 것이 있는가?

읽는다훌륭한 작문 실력도 학업에 중요합니다. 글을 써 보면서 자신의 방식과 교사의 기대가 잘 맞는지 확인해 보십시오. 쓰기 과제는 주로 세 가지 방식으로 할 수 있습니다.

  • 설명문

  • 창작문

  • 논설문

설명문: 정보를 정리하여 복잡한 아이디어를 이해하기 쉽게 합니다. 예를 들어, 스테파노는 음식에 대한 설명문을 쓰라는 과제를 받았습니다. 그는 자신이 좋아하는 음식의 역사와 그 음식에 관한 흥미로운 사실들에 대해 글을 썼습니다.

창작문: 자신만의 아이디어, 독창적인 생각, 사람들이 흥미롭다고 여길 만한 것에 관해 씁니다. 스테파노가 받은 다음 과제는 음식에 대한 창작문을 쓰는 것이었습니다. 그는 좋아하는 음식의 풍미, 식감, 색깔에 대해 재미있고 흥미로운 방법으로 글을 썼습니다.

논설문: 다른 사람이 어떤 것을 하거나 어떤 방식으로 생각하도록 동기를 주거나 확신시키거나 설득하는 방식으로 씁니다. 이런 글을 효과적으로 쓰려면 어떤 사실과 그에 반대되는 의견을 알고, 자신의 주장을 뒷받침할 수 있어야 합니다. 스테파노는 논설문을 쓰면서 자신이 좋아하는 음식의 풍미와 그것의 문화적 가치 때문에 모든 관광객이 그 음식을 맛봐야 한다고 주장했습니다.

토론한다쓰기 실력이 향상되면 학업을 성공적으로 수행하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

4. 미루는 습관을 극복한다

읽는다과제를 완수하기 위해 시간과 에너지를 현명하게 사용합니다. 미루는 습관을 피하십시오. “낮 동안에 거두”십시오.(교리와 성약 6:3)

토론한다우리가 미루는 이유에는 어떤 것이 있는가?

읽는다과제를 마치면 여러분은 성취감을 느끼실 것입니다. 일을 완수하는 몇 가지 방법을 소개해 드리겠습니다.

  1. 어려운 일을 먼저 한다. 제일 하기 싫은 프로젝트부터 먼저 합니다. 가장 어렵거나 가장 하기 싫은 일부터 하면 나머지는 보통 수월해 보이기 마련입니다.

  2. 일할 시간을 정해 놓는다. 특정한 과제를 수행할 만큼의 시간을 현실적으로 잡습니다. 걸리는 시간을 미리 정해 놓지 않으면, 시간을 낭비하기 쉽습니다.

  3. 짧고 규칙적으로 쉰다. 잠시 쉬고 나면 정신이 맑아지고 집중도 잘할 수 있게 됩니다. 짧고 규칙적인 휴식은 학습 능력을 향상시킵니다.

  4. 상황에 맞추어 조정한다. 피곤할 때는 생각을 덜 해도 되는 일을 합니다.

  5. 자신에게 상을 준다. 특정 시간까지 과제를 마치면, 자신이 좋아하는 것으로 자신에게 상을 줍니다.(특별 선물, 좋아하는 것을 할 시간 등)

토론한다여러분의 경우, 과제 완료에 가장 큰 동기를 부여하는 것은 무엇인가?

5. 시험 준비를 한다

읽는다시험은 여러분이 얼마나 잘 배웠는지를 보여 주는 수단으로 자주 사용됩니다. 시험을 잘 보기 위한 몇 가지 방법을 소개합니다.

시험 전에는

  • 시험 범위를 규칙적으로 공부한다.

  • 충분히 잔다.

  • 영양가 있는 음식을 섭취하고 물을 충분히 마신다.

  • 공부하기 전과 시험을 치기 전에 기도한다.

  • 시험에 필요한 준비물을 챙겨 놓는다.(연필, 계산기, 도구 등)

시험 보는 동안에는

  • 알고 있는 것을 믿는다.

  • 정직하게 임한다. 부정행위를 하지 않는다.

  • 시간 관리를 한다. 문제를 풀기 시작할 때 그 부분에 시간을 얼마나 쓸 수 있는지 정한다.

  • 유의 사항을 주의 깊게 읽고 또 읽는다. 여기서 정말 묻고자 하는 것은 무엇인가?

  • 자신감을 얻기 위해 제일 쉬운 문제를 먼저 푼 다음, 남은 문제로 돌아간다.

토론한다시험을 효과적으로 준비하고 치르기 위해 무엇을 했는가?

읽는다“배움의 과정은 끝이 없습니다. 우리는 읽고, 관찰하고, 자신의 것으로 만들며, 우리의 마음에 와닿는 것들을 깊이 숙고해야 합니다. 저는 사람의 정신과 마음과 영혼의 진화를 믿습니다. 저는 발전을 믿습니다. 저는 성장을 믿습니다.”(Gordon B. Hinckley, Standing for Something [2000], 62)

토론한다오늘 그룹 모임에서 배운 것 중에 가장 중요한 것들은 무엇인가?