나의 기초: 배움을 얻으려는 노력—최대 소요 시간: 20분
-
숙고한다배움은 어떻게 기회를 낳는가?
-
시청한다srs.lds.org/videos에서 시청할 수 있는 “Education for a Better Life(너 나은 삶을 위한 교육)” (동영상을 볼 수 없다면 61쪽을 읽는다.)
더 나은 삶을 위한 교육
이 동영상을 볼 수 없다면, 다음 대본을 읽는다.
이미지‘더 나은 삶을 위한 교육’에서조셉 더블유 시타티 장로: 열세 살 때 저는 케냐의 낙후된 시골 지역에 살았습니다. 사람들은 가진 것이 거의 없었습니다. 그렇지만 다른 사람들이 부러워하는 물건을 살 여유가 있어 보이는 사람들은 훌륭한 교육을 받은 사람들이었습니다. 저는 교육이 더 나은 삶을 위한 열쇠라는 것을 알게 되었습니다.
그 생각이 계속 머릿속에 맴돌아 제가 정말로 가고 싶었던 학교 가운데 한 학교의 교장 선생님께 가서 말씀드리게 되었습니다. 반나절이 걸리는 그 여정을 감당하려면 아버지의 자전거가 필요했습니다. 저는 한번도 마을을 벗어난 적이 없었습니다. 저는 영어를 유창하게 하지도 못했습니다. 하지만 그 학교의 교장 선생님은 백인이셨습니다. 저는 단 한 번도 백인 남성과 직접 만나서 대화해 본 적이 없었으므로, 그 일은 생각하는 것만으로도 겁이 났습니다.
하지만 마음속 무언가 저를 밀어내면서 꼭 이 일을 해야 한다고 말했습니다. 그래서 저는 그 교장 선생님을 만나러 갔습니다. 그분을 뵈었을 때, 저는 그분이 자기 앞에 마치 군인처럼 서 있는 어린 소년을 보고서 꽤 놀라셨다는 것을 느꼈습니다. 하지만 그분의 친절한 눈빛에 저는 용기가 났습니다. 저는 그 학교에 꼭 다니고 싶으며, 입학을 허락해 주시면 참으로 행복할 것이라고 말씀드렸습니다. 그러자 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. “글쎄, 시험 결과를 지켜보도록 하지요.” 저는 “감사합니다, 선생님.” 하고 대답했습니다. 제가 사무실에 머문 시간은 약 4분입니다.
사무실에서 보낸 그 4분은 제 인생의 운명적인 시간이었습니다. 저는 저희 초등학교에서 유일하게 우리 고장의 가장 좋은 학교 중 한 곳에 선발된 학생이었습니다. 저는 이 선량한 분이 제게 기회를 주셨다는 것에 감사했으며, 반에서 가장 우수한 학생이 되도록 힘쓰겠다고 다짐했습니다.
그 일은 제게 다른 좋은 학교에 진학하고 이후에 대학교에 진학할 준비를 할 수 있는 새로운 기회의 장을 열어 주었습니다. 저는 교육을 통해 대학교에서 아내를 만나고, 도시에서 직업을 얻었습니다. 나이로비에 사는 동안 우리는 우연히 부부 선교사를 만났고 그들은 교회 회원들과 모임을 하는 그들의 집으로 우리를 초대했습니다. 그때 제가 나이로비에 있지 않았다면, 절대 복음을 찾을 수 없었을 것입니다. 또한, 안정적인 직업을 갖고 있었던 덕분에 저는 교회에서 봉사할 수도 있었습니다.
교육이 자립의 열쇠임을 간증합니다. 교육은 여러분 자신이 현세적으로나 영적으로 자립할 수 있도록 많은 길을 열어 줄 것입니다.
58쪽으로 돌아간다.
-
토론한다조셉 더블유 시타티 장로는 13세에 무엇을 원했는가? 그것을 위해 그는 무엇을 했는가?
-
읽는다교리와 성약 88:118~119과 고든 비 힝클리 회장의 말씀 인용문.(오른쪽)
-
숙고한다삶을 향상하는 것과 관련하여 여러분은 성신으로부터 어떤 생각과 인상을 받았는가?
-
결심한다한 주 동안 다음 사항을 실천하겠다고 결심한다. 각 과제를 완료하면 상자에 표시를 한다.
-
다음 목표와 멘토 활동을 완료한다.
-
“인생의 사명” 계획 작성을 마치고, 가족과 토의한다.
-
누군가에게 멘토가 되어 달라고 부탁하고, 만날 시간을 정한다.
-
활동—목표 수립
1단계: 하워드 더블유 헌터 회장의 말씀 인용문을 읽는다.(오른쪽) 목표를 통해 우리의 소망은 행동으로 탈바꿈한다.
“이것은 회개의 복음이며, 우리는 회개하고 결심해야 합니다. 진실로 회개하고, 결심하며, 목표를 수립하는 과정은 지속되는 하나의 과정이어야 합니다. … 그렇게 실천하기를 권고합니다.”
Howard W. Hunter, “The Dauntless Spirit of Resolution”(Brigham Young University devotional, Jan. 5, 1992), 2, speeches.byu.edu
목표는 다음과 같아야 한다.
-
구체적이고 측정 가능하다.
-
최소한 매일 볼 수 있는 장소에 적어서 붙여 놓는다.
-
완료 시점을 정한다.
-
목표를 달성할 구체적인 실천 방안이 있다.
-
계속 검토하고, 보고하며, 보완 수정한다.
2단계: 종이에 여러분이 인생의 사명을 달성하는 데 도움이 될 두세 가지 목표를 적는다. 아래의 예를 참조한다. 매일 볼 수 있는 곳에 이 종이를 붙여 둔다.
목표 |
왜 그런가? |
목표 달성을 위한 구체적 단계 |
일정표 |
진척 사항을 누구에게 보고할 것인가? |
---|---|---|---|---|
예: 매일 몰몬경을 30분씩 읽는다. |
그렇게 하면 나는 성신으로부터 매일 인도를 받을 수 있다. |
1. 매일 아침 6시 30분에 기상한다. 2. 아침 식사 전에 몰몬경을 읽는다. 3. 발전 기록부에 발전 사항을 적는다. |
나는 매일 밤 잠자리에 들기 전에 나의 발전 상황을 점검하겠다. |
나는 매주 일요일에 가족 한 명에게 발전 기록부를 보여 주고 설명하겠다. |
활동—멘토 찾기
1단계: 로버트 디 헤일즈 장로의 말씀 인용문을 읽는다.(오른쪽) 멘토는 그 유형이 다양하다. 여러분이 하고자 하는 일과 관련해 경험이 많아서 여러분의 질문에 답할 수 있는 사람이 필요할 수도 있고, 의로운 친구 또는 가족이 멘토가 될 수도 있다. 그들은 더 많은 시간을 할애하여 여러분이 삶을 변화시키고 발전에 대한 책임을 지도록 여러분을 격려할 것이다.
“청년 성인 시절에 저는 부모님과 충실하고도 제가 신뢰하는 멘토들에게 자문을 구했습니다. 그중 한 분은 신권 지도자였고, 다른 한 분은 제 가능성을 믿고 계신 스승이셨습니다. … 여러분의 영적 안녕을 마음으로 바라는 이들 중 몇 분을 기도하는 마음으로 신중히 정하여, 멘토로서 삼으시기 바랍니다.”
( 로버트 디 헤일즈, “오늘날 세상의 시험에 맞서”, 리아호나, 2015년 11월호, 46쪽)
2단계: 필요한 유형의 도움을 생각한다. 멘토가 되어 줄 수 있는 사람들의 이름을 적는다. 명단에 있는 이름에 관해 숙고하고 기도한다.
3단계: 멘토 관계를 시작하기 위해 아래의 질문에 답한다. 누군가에게 멘토가 되어 달라고 하려면, 다음과 같이 단순히 요청한다. “저는 삶을 변화시키려고 애쓰고 있습니다. 저를 흔쾌히 도와주시겠습니까?”
나의 멘토 |
---|
누가 여러분의 멘토가 되면 좋겠는가? |
여러분의 멘토가 되어 달라는 요청을 언제 할 것인가? |
“인생의 사명”과 목표를 이야기하기 위해 여러분은 그 사람을 언제 만날 수 있는가? |
멘토와 얼마나 자주 만나기를 원하는가? |
4단계: “인생의 사명”에 대한 책임이 여러분에게 있음을 명심한다. 멘토와 만나서 할 일들
-
진척 사항을 검토한다.
-
발전 과정에서 만난 장애물과 그것을 극복하려고 무엇을 하고 있는지를 검토한다.
-
멘토와 다시 만나기 전까지 여러분이 무엇을 할 계획인지를 구체적으로 검토한다.