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Leçon n° 2 : La Première Vision

Leçon n°2

La Première Vision

Introduction

Le récit de la Première Vision de Joseph Smith que l’on trouve dans la Perle de Grand Prix, a été écrit pour corriger les idées fausses qui circulaient sur l’Église. Au cours de sa vie, Joseph Smith, le prophète, a donné plusieurs récits de la Première Vision. Ces récits peuvent nous aider à mieux comprendre cette expérience et à renforcer notre foi dans le Rétablissement. L’objectif de cette leçon est d’aider les élèves à comprendre l’importance d’avoir le témoignage de cet événement, unique par sa portée.

Lecture préparatoire

Idées pédagogiques

Joseph Smith, Histoire 1:1-2

Le prophète a écrit le récit de la Première Vision pour corriger des bruits erronés

Expliquez qu’en 1838, Joseph Smith commence à travailler à son histoire officielle. La section de la Perle de Grand Prix appelée Joseph Smith, Histoire est un extrait de cette histoire officielle beaucoup plus longue.

Demandez à un élève de lire Joseph Smith, Histoire 1:1-2 à haute voix. Demandez à la classe de suivre et de chercher les raisons que Joseph Smith donne d’écrire son histoire.

  • D’après le verset 1, qu’est-ce qui circulait parmi les gens à l’époque des débuts de l’Église ?

  • Quelles étaient les intentions des personnes qui étaient à la source de rumeurs hostiles à l’Église ?

  • Quelles ressemblances voyez-vous avec notre époque ?

Expliquez que des personnes et des groupes de personnes continuent aujourd’hui de propager des informations erronées ou trompeuses au sujet de l’Église dans l’intention de détruire la foi.

  • Quelle raison Joseph donne-t-il d’écrire son histoire ? (Pour « désabuser l’opinion publique et pour que tous ceux qui cherchent la vérité soient mis en possession des faits » (Joseph Smith, Histoire 1:1).

  • Pourquoi est-il important que les personnes « qui cherchent la vérité » sur le Rétablissement s’appuient sur le récit personnel de Joseph Smith ? (Les élèves peuvent le formuler différemment, mais veillez à ce qu’il soit clair que les personnes qui se fient au récit du prophète seront moins susceptibles d’être induites en erreur par des informations erronées ou trompeuses.)

Montrez le conseil de Neal A. Maxwell, du Collège des douze apôtres, ci-dessous, et demandez aux élèves de le lire en silence :

Neil L. Andersen

« Il y a toujours eu des personnes qui veulent discréditer l’Église et détruire la foi. Aujourd’hui, elles se servent de l’Internet.

« Certains des renseignements que l’on trouve au sujet de l’Église, aussi convaincants soient-ils, sont tout simplement faux » (« L’épreuve de votre foi », Le Liahona, novembre 2012, p. 41).

  • Quelles sources devrions-nous consulter et auxquelles nous fier pour apprendre par nous-mêmes la véracité de la Première Vision, du rétablissement de l’Évangile et des autres événements de l’histoire de l’Église ? Pourquoi ? (Aidez les élèves à comprendre le principe suivant : Pour éviter d’être trompées par des renseignements erronés ou qui induisent en erreur, les personnes qui veulent sincèrement trouver la vérité doivent la rechercher diligemment auprès de sources de renseignements crédibles sur l’Église et son histoire plutôt que de croire toutes les informations qu’elles entendent ou qu’elles lisent, notamment celles qui proviennent d’une recherche Internet.)

Expliquez que certains détracteurs de l’Église s’appuient sur le fait que Joseph Smith n’a rédigé son témoignage de la Vision que plusieurs années après qu’elle a eu lieu pour contester la réalité de la Première Vision. Expliquez qu’après avoir subi la réaction des personnes à qui il avait raconté sa vision, Joseph, qui avait alors quatorze ans, se montra plus réticent à raconter son expérience (voir Joseph Smith, Histoire 1:21-26). Il consigna son expérience quand il jugea que c’était le moment de le faire. Le Sauveur a recommandé à Pierre, Jacques et Jean de ne pas parler avant sa résurrection de ce qui s’était passé sur la montagne de la Transfiguration (voir Matthieu 17:9), faisant ainsi clairement comprendre que certaines expériences ne doivent être racontées que lorsque l’Esprit le souffle.

Récits de la Première Vision

Remarque : Lorsque vous arriverez à cette partie de la leçon, assurez-vous de garder suffisamment de temps pour présenter la dernière section de la leçon qui traite de Joseph Smith, Histoire 1:8-20.

Expliquez que Joseph Smith a rédigé, de sa main ou avec l’aide d’un secrétaire, au moins quatre récits différents de la Première Vision. En outre, plusieurs autres récits de sa vision ont été relatés par ses contemporains. Chaque récit met l’accent sur un aspect différent de l’expérience vécue par Joseph, mais tous ont en commun les détails de base de ce qu’il a vu et entendu. Pour aider les élèves à comprendre pourquoi les récits diffèrent, demandez-leur de réfléchir à ce qui suit :

  • Pensez à un moment particulièrement important de votre vie. En quoi votre description de cette expérience pourrait-elle différer en fonction des personnes à qui vous la faites ? En quoi le moment et les raisons pour lesquelles vous faites part de cette expérience peuvent-ils influencer votre façon de le faire ?

Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante et demandez aux élèves d’écouter ce à quoi les historiens s’attendent lorsqu’une expérience est racontée à plusieurs reprises :

« Les différents récits de la Première Vision rapportent une même histoire, bien qu’ils mettent naturellement l’accent sur différents aspects et varient au niveau des détails. Les historiens savent que lorsqu’une personne raconte une expérience dans des contextes différents à des publics différents sur de nombreuses années, chaque récit met l’accent sur différents aspects de l’expérience et contient des détails uniques. En effet, des différences semblables à celles que l’on trouve dans les récits de la Première Vision existent dans les divers récits scripturaires de la vision de Paul sur la route de Damas et de l’expérience des apôtres sur la montagne de la Transfiguration [Actes 9:3–9 ; 22:6–21 ; 26:12–18 ; Matthieu 17:1–13 ; Marc 9:2–13 ; Luc 9:28–36]. Pourtant, en dépit des différences, une cohérence fondamentale persiste dans tous les récits de la Première Vision. Certaines personnes ont avancé à tort que la moindre variation dans le récit de l’histoire est une preuve de son invention. Au contraire, le récit historique riche nous permet d’en apprendre davantage sur cet événement remarquable que nous ne le pourrions s’il était moins bien documenté. » (« Récits de la Première Vision », Sujets de l’Évangile, https://www.lds.org/topics?lang=fra).

Vous pourriez donner aux élèves l’exemple suivant qui illustre les différences entre les divers récits : « Alors que le récit de 1832 met davantage l’accent sur l’histoire plus personnelle de Joseph Smith, jeune homme en quête de pardon, le récit de 1838 met l’accent sur la vision en tant qu’événement marquant la naissance et le début des progrès de l’Église. » (« Récits de la Première Vision », Sujets de l’Évangile, lds.org/topics). Rappelez aux élèves que l’article « Récits de la Première Vision », que l’on trouve dans les Sujets de l’Évangile, fait partie de leur tâche de lecture et leur fournira une analyse plus détaillée des différents récits de la Première Vision. Demandez aux élèves de lire l’article en dehors du cours pour mieux comprendre ce que chaque récit apporte à notre savoir sur la Première Vision. (Remarque : Rappelez aux élèves l’importance de lire avant le cours les passages à lire de la section « Lectures des élèves ». Cela les aidera à participer aux discussions de classe.)

  • Comment l’existence de plusieurs récits de la Première Vision pourrait-elle confirmer la validité et enrichir notre compréhension de cet événement sacré ? (Aidez les élèves à comprendre que le fait que nous ayons plusieurs récits de la Première Vision nous permet d’en apprendre davantage sur cette expérience sacrée que si elle était moins bien documentée.)

Montrez la citation suivante de Gordon B. Hinckley (1910-2008) et demandez à un élève de la lire à haute voix :

Gordon B. Hinckley

Cela ne m’inquiète pas plus de savoir que Joseph Smith, le prophète, a donné plusieurs versions de la Première Vision que de savoir qu’il y a quatre auteurs différents pour les évangiles dans le Nouveau Testament, chacun ayant sa propre façon de voir et chacun racontant les événements en fonction de l’objectif qu’il avait en les écrivant à cette époque » (« Ce n’est pas un esprit de timidité que Dieu nous a donné », L’Étoile, février 1985, p. 21).

Rendez témoignage de la réalité de la Première Vision et du rétablissement de l’Évangile par Joseph Smith, le prophète.

Joseph Smith, Histoire 1:8-20

La validité de l’Église repose sur la véracité de la Première Vision

Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Joseph Smith, Histoire 1:8-15.

  • Citez quelques-unes des choses que Joseph Smith a faites pour trouver des réponses à ses questions.

  • D’après vous, pourquoi Satan a t-il essayé d’empêcher Joseph Smith de prier ?

Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Joseph Smith, Histoire 1:16-19.

  • Quelles sont les vérités importantes que les versets 16-17 nous apprennent ? (Pendant que les élèves répondent, soulignez que des vérités éternelles ont été rétablies sur la terre lorsque notre Père céleste et Jésus-Christ sont apparus à Joseph Smith.)

Montrez la citation suivante de Tad R. Callister (ancien membre de la présidence des soixante-dix) et lisez-la à voix haute. Vous pourriez suggérer aux élèves de marquer dans leurs Écritures les vérités mises en avant par frère Callister à mesure que vous lisez. Vous pourriez aussi leur suggérer d’écrire vérités apprises par Joseph dans la marge à côté de Joseph Smith, Histoire 1:16–19. (Remarque : Un outil important d’étude des Écritures que vous pouvez aider vos élèves à développer, c’est leur apprendre à les marquer et à les annoter (voir Enseignement et apprentissage de l’Évangile, Manuel pour les instructeurs et les dirigeants des Séminaires et Instituts de religion. 2012, p. 22).

Tad R. Callister

« Joseph Smith était l’oint du Seigneur pour rétablir l’Église du Christ sur la terre. Lorsqu’il est sorti du bosquet, il avait appris quatre vérités fondamentales qui n’étaient pas enseignées par la majorité du monde chrétien de son époque.

« Premièrement, il avait appris que Dieu le Père et son Fils, Jésus-Christ, sont deux êtres distincts. […]

« La deuxième grande vérité découverte par Joseph Smith est que le Père et le Fils ont un corps glorifié de chair et d’os. […]

« La troisième vérité que Joseph Smith a apprise était que Dieu parle toujours à l’homme de nos jours, que les cieux ne sont pas fermés. […]

« La quatrième vérité que Joseph Smith a apprise était que l’Église de Jésus-Christ pleine et entière n’était pas sur la terre alors. » (« Joseph Smith, prophète du Rétablissement, » Le Liahona, nov. 2009, p. 35–36).

  • Pourquoi pensez-vous qu’il est essentiel que nous connaissions et comprenions ces vérités concernant notre Père céleste et Jésus-Christ ?

  • En quoi le fait que nous avons besoin de ces vérités explique-t-il pourquoi Satan a essayé d’empêcher Joseph Smith de prier ?

Pour souligner l’importance de la Première Vision de Joseph Smith, montrez la citation suivante de Gordon B. Hinckley (1910-2008) et demandez à un élève de la lire à haute voix :

Gordon B. Hinckley

« Notre force tout entière repose sur la véracité de [la Première Vision]. Ou bien elle s’est produite, ou bien elle ne s’est pas produite. Si elle ne s’est pas produite, alors l’œuvre est une supercherie. Si elle s’est produite, alors c’est l’œuvre la plus merveilleuse et la plus importante qui soit sous les cieux. […]

« En 1820 a eu lieu cette manifestation glorieuse en réponse à la prière d’un jeune homme qui avait lu dans la Bible familiale les paroles de Jacques : ‘Si quelqu’un d’entre vous manque de sagesse, qu’il la demande à Dieu, qui donne à tous simplement et sans reproche, et elle lui sera donnée’ (Jacques 1:5).

« C’est sur cette expérience unique et merveilleuse que repose la validité de l’Église. » (« Le fondement merveilleux de notre foi », Le Liahona, nov. 2002, p. 80).

  • En quoi la validité de l’Église est-elle liée à la Première Vision de Joseph Smith ?

  • Pourquoi est-il important d’avoir le témoignage que Joseph Smith a vu Dieu le Père et son Fils, Jésus-Christ ? (Les élèves peuvent donner diverses réponses, mais assurez-vous que le principe suivant est bien compris : Lorsque nous obtenons le témoignage que Joseph Smith a vu Dieu le Père et son Fils, Jésus-Christ, nous pouvons aussi parvenir à la connaissance de la véracité du rétablissement de l’Évangile.)

Pour terminer la leçon, soulignez l’importance d’avoir le témoignage personnel de la véracité de la Première Vision. Ce témoignage personnel, bâti sur le roc de la révélation, nous aide à rester fermes dans la foi lorsque nous sommes face à des informations erronées sur le prophète Joseph Smith et sur l’Église. Témoignez que la manière dont Joseph Smith a appris la vérité fonctionne aussi pour nous. Nous pouvons chercher la vérité, lire les Écritures, méditer, puis demander à Dieu et il nous répondra (voir Jacques 1:5). Demandez aux élèves de méditer sur la manière dont ils ont obtenu le témoignage que le Père et le Fils sont apparus à Joseph Smith. Demandez à un ou deux d’entre eux de dire comment ils ont obtenu un témoignage de la Première Vision.

Lectures des élèves