Guia de debate 1: Princípios orientadores (40 minutos)

As mudanças recentes no instituto, bem como as mudanças que o Departamento do Sacerdócio e da Família está fazendo nos programas do JAS da estaca em todo o mundo, baseiam-se em três princípios orientadores. A experiência tem mostrado que esses princípios são essenciais para a implementação bem-sucedida das mudanças estratégicas no instituto.

Instruções: Leia e debata a descrição de cada princípio abaixo. Ao fazê-lo, pense em quais passagens de escrituras ou citações proféticas podem ajudá-lo a entender e aplicar o princípio em suas circunstâncias individuais. Algumas escrituras estão inseridas no texto para incentivar o debate.

Princípio 1: Fortalecimento dos jovens adultos

Os jovens adultos solteiros são o foco principal das recentes mudanças no instituto e no programa do JAS da Igreja. O fortalecimento dos jovens adultos significa ver os jovens adultos como parceiros nos programas do JAS, não apenas como participantes. Nossos jovens adultos solteiros são adultos poderosos e fiéis, com grande capacidade de liderar, desenvolver e implementar soluções. Eles se beneficiam muito ao se sentirem envolvidos, capacitados e confiáveis para assumir a responsabilidade por esse trabalho. Além disso, devido à idade e ao relacionamento entre colegas, eles geralmente têm uma visão melhor do que a equipe do S&I sobre as necessidades, preferências e diferenças geracionais de seus colegas. Sua fé e sua voz são fundamentais para o desenvolvimento de experiências na Igreja e no instituto que terão um impacto significativo em sua geração.

Leia 2 Néfi 31:3. Debata o que significa “[falar] aos homens, de acordo com sua língua, para que compreendam”. De que maneira fortalecer os jovens adultos solteiros ajuda o que o instituto oferece a estar mais de acordo com a língua desses jovens?

Nós podemos fazer mais para fortalecer os nossos jovens adultos solteiros ao liderarem o desenvolvimento de experiências no instituto que sejam mais relevantes e ressonantes com sua geração. Fazemos isso dando-lhes o seguinte:

• Estrutura: Nas sedes do instituto, o conselho do instituto fornece uma estrutura que permite que grupos rotativos de jovens adultos solteiros liderem a identificação e o desenvolvimento de soluções para abençoar a comunidade do campus e outros jovens adultos que decidem participar. O recém-reorganizado comitê do JAS da estaca, implementado e liderado por líderes eclesiásticos em âmbito de estaca ou multiestacas, fornecerá uma estrutura que permita que os jovens assumam a liderança na elaboração de soluções para atender às necessidades locais do JAS.

• Visão: Podemos inspirar nossos conselhos do JAS com uma visão do que eles estão buscando alcançar. Eles não estão apenas “planejando atividades divertidas”, mas procurando conectar as pessoas a Cristo de maneira significativa, criar um senso de comunidade e inclusão e atender às necessidades de maneiras relevantes.

• Processo: O processo a seguir se mostrou eficaz em estudos piloto. Convide os conselhos do instituto a:

  • Ouvir seus colegas do JAS (inclusive aqueles que não estão participando atualmente do instituto ou da Igreja) para entender melhor as preferências, as circunstâncias e as necessidades locais.

  • Reunir-se em conselho para construir e adaptar os programas e as atividades do instituto.

  • Implementar soluções que atendam às necessidades locais.

  • Avaliar e relatar a eficácia das soluções implementadas.

• Permissões e ferramentas: Os jovens adultos solteiros podem realizar muito quando recebem permissão para fazê-lo e as ferramentas de que precisam. Dê aos jovens adultos solteiros com quem você trabalha acesso a edifícios, autoridade e responsabilidade adequadas sobre os orçamentos, responsabilidade sobre os horários, autorização para representar o instituto e outras permissões e ferramentas de que precisarão.

• Responsabilidade: Ajude o conselho do instituto a relatar os resultados das atividades, o tempo e o dinheiro gastos e as avaliações da experiência dos participantes. Incentive-os a analisar o que funcionou e o que não funcionou e depois aconselhar-se mutuamente e fazer planos sobre como melhorar na próxima vez. Lembre-se de que as experiências do instituto devem:

  • Aumentar os sentimentos de conexão com Jesus Cristo.

  • Aumentar o senso de inclusão e os relacionamentos.

  • Atender às necessidades locais de maneiras relevantes.

  • Concentrar-se em todos os jovens adultos solteiros, inclusive aqueles que não participam atualmente.

O fortalecimento dos jovens adultos solteiros significa apoiar o conselho do instituto enquanto eles assumem um papel ativo na liderança. Permitir que a liderança do conselho do instituto lidere a execução das reuniões e defina a programação. Apoie as ideias do conselho, mesmo que não sejam as que você escolheria implementar. Evite o impulso de interromper e assumir o controle. Pode ser bom fornecer um conjunto de opções, mas permita que os jovens adultos solteiros escolham quais atividades e recursos seriam mais úteis sem impor suas ideias a eles.

Debata como você pode fortalecer melhor os jovens adultos solteiros com quem trabalha. Que mudanças ou melhorias específicas você poderia fazer?

Princípio 2: Colaboração

A implementação de todas essas mudanças deve ser altamente colaborativa e nunca competitiva. Esforce-se para desenvolver um forte relacionamento colaborativo com os líderes locais do sacerdócio, líderes da comunidade, a comunidade do campus (onde for relevante) e outros grupos. Comunique-se regularmente e trabalhe em harmonia ao se esforçar para alcançar o objetivo em comum de conectar os jovens adultos a Cristo e abençoar a vida deles de maneiras significativas e relevantes.

Algumas coisas que podem exigir colaboração incluem:

• Organizar calendários para que as atividades do instituto não se sobreponham às atividades da estaca, da ala ou da comunidade.

• Coordenar o envolvimento dos alunos do instituto em atividades ou eventos patrocinados pela sede ou pela comunidade. Por exemplo, o instituto pode precisar colaborar com o campus adjacente por meio da Associação de Estudantes Santos dos Últimos Dias (LDSSA) para organizar o instituto para patrocinar um projeto de serviço no campus.

• Anunciar eventos da estaca, da ala, da comunidade ou da sede no instituto e vice-versa.

• Decidir quais cursos do instituto apoiariam melhor o trabalho dos líderes locais da estaca e da ala.

A união é fundamental. A estreita colaboração ajudará a evitar contendas, frustração e duplicação de esforços e serviços. Estamos todos trabalhando para alcançar uma meta mútua de levar os jovens adultos a Cristo e ajudá-los a atender às suas necessidades espirituais, sociais e práticas.

No espaço abaixo, liste as pessoas ou grupos específicos com quem você precisará colaborar para implementar o programa do instituto. O Senhor disse: “Se não sois um, não sois meus” (Doutrina e Convênios 38:27). Como essa declaração se aplica ao seu trabalho com as pessoas que você listou?

Princípio 3: Adaptação local

Nossos jovens adultos solteiros enfrentam uma grande variedade de circunstâncias e desafios em todo o mundo. As condições econômicas, as oportunidades educacionais, as preocupações espirituais, os contextos sociais e as necessidades temporais variam muito de cultura para cultura e de lugar para lugar.

Como resultado, não podemos criar um programa único para o instituto vindo da sede da Igreja. Atender às necessidades dos jovens adultos em todo o mundo exigirá que nossa força de trabalho adapte o programa do instituto de acordo com as circunstâncias locais. Por exemplo, os alunos da América do Sul podem estar mais motivados para obter um diploma de formatura do instituto do que os alunos nos Estados Unidos. Os alunos em áreas onde a Igreja é relativamente nova podem precisar de mais cursos fundamentais, enquanto os alunos em áreas onde a Igreja está mais estabelecida podem se beneficiar de um currículo mais diversificado. As adaptações podem variar de região para região ou de cidade para cidade.

O Senhor ensinou que nós devemos “[moldar nossas] misericórdias às condições dos filhos dos homens” (Doutrina e Convênios 46:15). Como essa frase se aplica à maneira como ensinamos, ao currículo que oferecemos, às atividades que planejamos e às necessidades que buscamos atender?

Adaptar o programa do instituto exigirá um profundo entendimento das preferências, circunstâncias e necessidades da área. Ouça com frequência seus alunos em situações formais e informais para melhor entendê-los. Examine dados, relatórios e painéis e procure padrões e indicadores locais. O mais importante é buscar inspiração e orientação divina. Os líderes do escritório central têm uma profunda confiança e fé na capacidade dos líderes e professores locais de entender e implementar adaptações de modo condizente com o objetivo do S&I.

Ao descobrir possíveis adaptações locais, comunique-se com frequência e seja aberto e transparente com os colegas e líderes do S&I. Escolham juntos as adaptações que vão implementar.

Debata: De que maneiras os jovens adultos de nossa área são únicos? Que adaptações precisamos considerar em nosso programa?