Справочники и призвания
Урок 4: Запись сведений по семейной истории

Урок 4

Запись сведений по семейной истории

Цели

По окончании урока участники занятия должны:

  • Понимать, как важно вести точные и содержательные записи по семейной истории.

  • Уметь записывать имена, даты и названия местностей в правильном формате.

  • Уметь сохранять данные о своей семье с помощью сайта FamilySearch или бумажных формуляров.

Подготовка

При подготовке к этому уроку:

  • С молитвой изучите стр. 15–22 пособия Руководство для членов Церкви по храмовой и семейно-исторической работе.

  • Просмотрите приведенный ниже видеосюжет DVD-диска с материалами по храмовой и семейно-исторической работе. (Если вам не удастся показать этот видеосюжет на уроке, часть информации вы сможете осветить, обратившись к разделу «Обсуждение», приведенному после него).

    • «Использование формуляров ‘Родословная’ и ‘Данные о членах семьи’» (4:44 мин.)

  • Заранее возьмите из приходской библиотеки проигрыватель DVD-дисков для использования на уроке.

  • Если некоторые из участников занятий планируют заносить сведения о членах семьи в бумажные формуляры, можно выполнить с ними упражнение, приведенное в конце данного урока. Для этого принесите несколько формуляров «Родословная» и «Данные о членах семьи» для каждого участника занятий. Можно сделать копии формуляров, которые находятся в конце Руководства для членов Церкви, либо заказать формуляры в церковных распределительных центрах. О том, как заказать формуляры, вам расскажет секретарь прихода. Принесите достаточное количество простых карандашей, чтобы их хватило на всех участников занятий.

Проверка домашнего задания

Начните урок с краткого обзора задания, данного на прошлом занятии. Спросите участников занятий:

  • Кто из вас с молитвой выбрал ветвь семейного древа или отдельного предка с целью найти о них дополнительные сведения?

  • Кто из вас начал собирать сведения, хранящиеся у вас дома?

  • Какие новые сведения вы почерпнули? Какие вопросы у вас возникли?

Ключевые положения

1.Важное значение ведения записей

Попросите одного из участников занятий прочитать вслух Учение и Заветы 128:24 (см. стр. 15 Руководства для членов Церкви). Спросите участников занятий:

  • Почему нам так важно вести записи по семейно-исторической и храмовой работе?

  • Как можно сделать наши записи «достойны[ми] принятия» Господа?

2.Работа с сайтом FamilySearch

Вместе с участниками занятий обратитесь к первому абзацу раздела «Работа с сайтом FamilySearch», который находится на стр. 16 Руководства для членов Церкви. Подчеркните: как только сведения передаются на сайт FamilySearch (его можно найти по адресу: new.familysearch.org), система открывает доступ ко многим полезным функциям, пречисленным в списке на стр. 16. Вместе просмотрите эти маркированные пункты.

Чтобы помочь участникам занятий понять, как вносить сведения в систему сайта FamilySearch, обратитесь к разделам «Самостоятельный ввод данных» или «Работа с консультантом по семейно-исторической работе», стр. 16–17 пособия Руководство для членов Церкви. Выберите способ, лучше всего отвечающий потребностям присутствующих. Ответьте на все вопросы, которые возникнут у участников занятий.

3.Как заносить сведения в формуляры

Примечание. Если у большинства участников занятия имеется доступ к компьютеру, и они планируют заносить сведения непосредственно в систему сайта FamilySearch, можно пропустить этот раздел урока и упражнение, приведенное на следующей странице.

Помогите участникам занятий понять, что за неимением доступа к компьютеру они могут вести записи по семейной истории от руки. Один из способов сделать это – попросить консультанта по семейно-исторической работе распечатать для них копии формуляров «Родословная» и «Данные о членах семьи» с сайта FamilySearch. Затем участники занятий смогут вписать дополнительные сведения о своих предках непосредственно в формуляр. Преимущество использования формуляров, распечатанных с сайта, состоит в том, что такие формуляры с самого начала могут содержать некоторые сведения о семье.

Если участники занятий не могут получить формуляры, распечатанные с сайта FamilySearch, они могут использовать пустой формуляр «Данные о членах семьи», который находится в приложении А Руководства для членов Церкви. Дополнительные формуляры доступны в центрах семейно-исторической работы; их также можно заказать в церковных распределительных центрах.

Просмотр видеосюжета

Перед показом видеосюжета попросите участников занятия обратить внимание на использование формуляров «Родословная» и «Данные о членах семьи» для записи сведений о семье.

Просмотрите видеосюжет «Использование формуляров ‘Родословная’ и ‘Данные о членах семьи’» (4:44 мин.)

Обсуждение

Обсудите следующие вопросы:

  • Для чего нужен формуляр «Родословная»?

  • Для чего нужен формуляр «Данные о членах семьи»?

  • В чем значимость обоих формуляров?

4.Рекомендации по ведению записей

Попросите участников занятий обратиться к разделу «Рекомендации по ведению записей», который находится на стр. 19–21 пособия Руководство для членов Церкви. Поясните, что в этом разделе представлены советы, помогающие узнать, как вести учет сведений о членах семьи.

Сделайте беглый обзор советов по записи имен, календарных дат и местоположения. Подчеркните, что к этому разделу Руководства для членов Церкви участники занятия могут всегда обращаться за сведениями и примерами.

Задание

Примечание. Данное упражнение предназначено только для тех людей, которые желают вести записи на бумажных формулярах.

Убедитесь, что у всех участников занятий есть формуляры, распечатанные с сайта FamilySearch, либо незаполненные формуляры «Родословная» и «Данные о членах семьи». Помогите участникам занятий начать вносить в соответствующие формуляры сведения, собранные к настоящему моменту.

Большинству участников занятий не удастся завершить выполнение упражнения на уроке. Призовите их продолжить работу над формулярами дома.

Факультативный практикум

Если участникам занятий нужна помощь с внесением сведений в систему сайта FamilySearch, можно выполнить практикум 2: «Занесение сведений в систему сайта FamilySearch», который находится в приложении Б. Данный практикум можно провести в небольшой группе либо с отдельным человеком.

Задания

Призовите участников занятий: