Capítulo 1

A Família Desempenha um Papel Central no Plano de Salvação

Introdução

Sabemos que as pessoas e as famílias são de valor eterno aos olhos do Pai Celestial, pois Seu plano lhes proporciona a salvação. O valor de cada alma é tão grande que Ele enviou Seu Filho Amado para expiar nossos pecados a fim de podermos nos arrepender e voltar à presença Dele (ver D&C 18:10–11).

A irmã Julie B. Beck, ao servir como presidente geral da Sociedade de Socorro, chamou nossa atenção para o papel central da família ao ensinar: “O plano de felicidade, também chamado de plano de salvação, foi um plano criado para as famílias” (“Ensinar a Doutrina da Família”, A Liahona, março de 2011, p. 32). Ao ensinar aos alunos as doutrinas e os princípios deste capítulo, ajude-os a entender a identidade deles como filhos de um Pai Celestial amoroso, que eles estão aqui na Terra para continuar a tornarem-se semelhantes a Ele e que a família é essencial para o progresso deles no plano de salvação. Esse conhecimento vai servir de base para o mandamento de buscarmos nossos parentes falecidos e participarmos vicariamente das ordenanças salvadoras em favor deles.

Algumas Doutrinas, Alguns Princípios e Algumas Verdades do Evangelho

• “O valor das almas é grande à vista de Deus” (D&C 18:10).

• Na vida pré-mortal, vivíamos como filhos espirituais de pais celestiais.

• As famílias desempenham um papel central no plano do Pai Celestial para nossa vida mortal.

• No plano de nosso Pai Celestial, as famílias foram feitas para ser eternas.

Sugestões Didáticas

“O Valor das Almas É Grande à Vista de Deus”

Mostre fotos de um bebê e de um idoso. Peça aos alunos que identifiquem elementos de valor comuns a ambos e em seguida elementos distintos para cada pessoa. Por exemplo: Ambos têm um espírito do Pai Celestial — o idoso tem a experiência e o conhecimento que o bebê não tem; o bebê é inocente e sem culpa e tem toda a vida pela frente, cheia de potencial.

• Aos olhos do Pai Celestial, qual é a meta principal tanto para o bebê quanto para o idoso? (Voltar à presença de Deus e tornar-se semelhante a Ele.)

Escreva “Doutrina e Convênios 18:10” no quadro e peça a um aluno que leia o versículo para a classe.

• A seu ver, por que o verbo lembrar é importante nessa escritura?

• Que provas vocês já viram de que “o valor das almas é grande à vista de Deus”?

Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 18:11–13 e listem o que o Salvador fez que mostra o quanto Ele valoriza cada pessoa. (Ele sofreu a morte e a dor pelos pecados de todas as pessoas. Ele ressuscitou para que pudéssemos nos arrepender e vir a Ele. Ele sente grande alegria quando nos arrependemos.)

Peça aos alunos que sugiram outras escrituras que também ressaltem o valor das almas aos olhos de Deus. Se os alunos não conseguirem pensar em outras passagens, leia João 3:16, Moisés 1:39 e Alma 26:37 com a classe. Pergunte o que cada escritura ensina sobre o valor das almas.

• Como o conhecimento dessas verdades ajuda você a entender seu valor individual?

Peça aos alunos que prestem testemunho sobre seu valor infinito aos olhos do Pai Celestial e de Jesus Cristo, e contem experiências que os fizeram obter ou fortalecer esse testemunho.

Na Vida Pré-Mortal, Vivíamos Como Filhos Espirituais de Pais Celestiais

Peça aos alunos que leiam Atos 17:29, Hebreus 12:9 e Doutrina e Convênios 138:56, e procurem o que essas escrituras ensinam sobre nossa existência pré-mortal. Depois pergunte:

• O que esses versículos ensinam sobre nossa existência pré-mortal?

Explique que os profetas modernos nos ensinaram mais sobre nossa experiência pré-mortal. Peça aos alunos que leiam no manual do aluno as seções “Somos filhos espirituais de pais celestiais” (1.3.1) e “A família é eterna” (1.3.2).

• Por que é importante saber que no mundo pré-mortal vocês pertenciam à família do Pai Celestial e que são filhos Dele?

As Famílias Desempenham um Papel Central no Plano do Pai Celestial para Nossa Vida Mortal

Escreva a seguinte declaração no quadro:

A família é a organização mais importante do mundo.

• Por que vocês acham que essa declaração é verdadeira? (Incentive várias respostas dos alunos e liste-as no quadro.)

Peça aos alunos que leiam no manual do aluno as seções “O plano de salvação foi criado para as famílias” (1.5.1), “Aprendemos lições importantes por meio dos relacionamentos familiares” (1.5.2) e “A maior felicidade vem por meio da família” (1.5.3). À medida que os alunos lerem, peça-lhes que pensem por que a família é a organização mais importante do mundo.

• O que vocês diriam a alguém que tem dificuldade para entender a importância da família?

• Como a vida seria diferente se tivéssemos todos sido enviados à Terra como indivíduos sem relações familiares — sem pai, mãe, irmãos, antepassados ou posteridade?

• Que experiências vocês já tiveram que os ajudaram a entender melhor a importância da família?

Peça aos alunos para consultem “A Família: Proclamação ao Mundo” (ver o manual do aluno, fim do capítulo 1).

Dê aos alunos individualmente, em duplas ou em pequenos grupos a designação de procurar frases ou expressões nos parágrafos 4 5, 6 e 7 que indiquem a natureza central da família na mortalidade. Depois de alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem com a classe o que encontraram e o que isso significa para eles. Encerre esta parte da lição dando a cada aluno uma folha e pedindo-lhes que respondam por escrito à pergunta: “Quais são algumas coisas que você pode fazer para dar a sua família uma posição mais central em sua vida?”

No Plano de Nosso Pai Celestial, as Famílias Foram Feitas para Ser Eternas

Peça aos alunos que pensem na ocasião da morte de um familiar ou amigo. Explique-lhes que, embora os funerais sejam momentos tristes, muitas vezes podem ser consoladores e edificantes por causa das verdades neles ensinadas, sobretudo sobre a natureza eterna das relações familiares. Pergunte à classe:

• Algum de vocês já vivenciou a morte de um ente querido? Conte-nos como foi. (Se os alunos não tiverem passado por esse tipo de experiência, conte uma sua.)

Peça a um aluno que leia em voz alta a declaração do Élder Russell M. Nelson no manual do aluno na seção “Nenhum sacrifício é grande demais para termos uma família eterna” (1.7.2).

• A seu ver, por que nenhum sacrifício é grande demais para termos as bênçãos de uma família eterna?

Dê à metade da classe a atribuição de estudar Doutrina e Convênios 132:15–18, identificando quais são as consequências previstas pelo Senhor para aqueles que não cumprirem Seus requisitos para o casamento. Peça à outra metade da classe que estude Doutrina e Convênios 132:7, 19, identificando o que o Senhor exige de um casamento para que continue após a morte.

• Quais são alguns trechos desses versículos que descrevem a condição na próxima vida daqueles que não preencherem os requisitos do Senhor para o casamento? (“Não terão eficácia (…) na ressurreição dos mortos”, “servos ministradores”, “não podem crescer”, “separados e solteiros, sem exaltação”, “não será válido”.)

• Que condições um casal precisa cumprir para que sua união dure além da morte? (Casar-se no templo e permanecer fiel até o fim.)

  Observação: Se os alunos não compreenderem bem a expressão “selado pelo Santo Espírito da promessa”, use a seguinte citação: “O Espírito Santo é o Santo Espírito da promessa (Atos 2:33). Ele confirma e torna aceitáveis a Deus as ações, as ordenanças e os convênios justos dos homens. O Santo Espírito da promessa testifica ao Pai que as ordenanças salvadoras foram adequadamente realizadas e mantidos os convênios inerentes a elas” (Guia para Estudo das Escrituras, “Santo Espírito da Promessa”, scriptures.LDS.org).

• De que modo essa doutrina pode influenciar vocês e as escolhas que estão fazendo na vida?

Preste testemunho da natureza central da família no plano de felicidade do Pai Celestial. Expresse à classe os sentimentos que você tem por sua própria família e a importância dela para você. Peça aos alunos que pensem em duas ou três coisas que podem fazer, neste momento da vida deles, para poderem fazer jus às bênçãos de uma família eterna e levar essas bênçãos a outras pessoas por meio do trabalho de história da família e do templo.