第10章

救恩計畫中的聖約、教儀和聖殿

導言

天父已透過祂的先知啟示通往高榮國度的途徑。天父是救恩計畫的制定者，服從祂需要我們努力地遵守祂的律法，包括在聖殿──耶和華的殿──中訂立聖約和執行教儀。

「透過我們在聖殿中所做的事工，所有曾經活在世上的人都有同樣的機會獲得圓滿的福音和救恩的教儀，這樣他們也可以在高級榮耀的最高層承繼一席之地」（福音原則〔2009〕，第272頁）。

在這一課，學生會學習聖約和教儀的意義和重要性。他們會對聖殿內訂立的聖約和執行的教儀有大略的了解，並溫習忠信去聖殿所帶來的一些祝福。藉著定期去聖殿，他們會親自獲得這些祝福，並讓許多在靈的世界中的人有機會獲得同樣的祝福。

部分教義、原則和福音真理

• 聖約是神與人之間，根據神所訂的條件而立的莊嚴協定。

• 救恩的聖約和教儀是在高榮國度獲得超升所必要的。

• 我們在聖殿中參與神聖的教儀，並立下獲得超升所不可或缺的聖約。

• 為已逝祖先所作的教儀只能在聖殿裡執行。

• 聖殿崇拜會使我們蒙得祝福。

教學建議

聖約是神與人之間，根據神所訂的條件而立的莊嚴協定

請學生使用聖經字典或經文指南來幫助他們判定和寫下關於福音聖約的三或四個重要概念（見聖經字典，「聖約」；經文指南，「聖約」，scriptures.LDS.org）。在給予充足的時間後，請學生分享他們所寫下的，把他們的意見摘要寫在白板上。

為幫助學生了解我們與神立約時，是由神制定聖約的條款或條件（見本書第8章第34頁中摘自經文指南的論述），可考慮把全班分成兩組。請一組查考摩賽亞書18：8-10和教義和聖約20：37，77，並找出神對於那些受洗的人所訂立的條件。請班上另一半的人查考教義和聖約84：33-39，並找出神為那些接受麥基洗德聖職的人所訂立的條件。在學生分享他們的發現後，問：

• 你覺得為什麼是由神而不是由人來制定聖約條件是很重要的？（如果學生需要幫助，就請他們參考學生用本內「我們與神所立的聖約是由神決定的」〔10.1.2〕這項標題裡丹尼斯‧紐恩長老的引文。）

救恩的聖約和教儀是在高榮國度獲得超升所必要的

在本課這部分的一開始問道：

• 教會中執行的教儀有哪些？

接受洗禮的男青年

福音畫冊（2009），103。

為幫助學生了解教會教儀的重要，請他們想像，新歸信者不必以浸沒的方式接受洗禮，他們只被要求在心思意念中立下默默的承諾，承諾他們會承受基督的名。然後問：

• 你覺得透過參與教儀來訂立聖約有什麼益處？（可能的答案包括：有實際的事物提醒我們記得所立的聖約，有助於樹立聖約的神聖性；教儀的象徵意義教導了重要的原則。）

告訴學生，洗禮一直被稱為永生的門（見尼腓二書31：17-18）。經由適當權柄接受洗禮的人，只要遵守所立聖約並繼續接受超升所需的其他聖約和教儀，就是走在通往高榮榮耀的道路上。請學生複習學生用本內「永恆聖約附帶著教儀」（10.2.3）這項標題裡紐恩長老的話。請一些學生用自己的話總結說明紐恩長老所教導的真理。強調當我們參加教儀與主立下聖約時，我們就是在遵循一項能帶領我們回到祂面前的永恆模式。

在白板上畫出太陽、月亮和一顆星星的圖形。把太陽圈起來，在它的下方寫上「高榮國度」。請一位學生讀出哥林多前書15：40-42。（註：約瑟‧斯密聖經譯本，註腳40 a 寫道：「還有高榮的身體，中榮的身體，和低榮的身體；但高榮的榮耀是一種，中榮的榮耀是一種，低榮的榮耀又是一種。」）

太陽，月亮，星星

• 在關於復活後不同等級榮耀的這項比喻中，保羅教導了什麼？

將全班分成兩組，指派一組研讀教義和聖約88：21-25；指派另一組研讀教義和聖約88：36-39。請學生找出如何判定我們可獲得榮耀等級的資格。請各組派出一個人摘要說明他們從指派的經文章節中學到了什麼。你可以與全班一起讀和討論教義和聖約130：20-21，以進一步強調服從在判定我們將進入的榮耀國度上所扮演的角色。

請學生默讀約翰福音3：5；尼腓二書31：17-18和教義和聖約76：50-52；130：1-2。在他們研讀時，讓他們找出主說需要做什麼才能在祂的國度中超升。

• 根據這些經文，在高榮國度中獲得超升需要具備哪些資格？

• 這些經文如何適用於那些在世時沒有機會獲得耶穌基督福音教導的人？

在學生提出答案後，與全班分享以下的引文：

「高榮國度是三種榮耀國度中最高的。在這個國度中的人會永遠住在父神和祂的兒子耶穌基督身邊。你的目標應該是：繼承高榮國度並幫助他人也獲得這項偉大的祝福。這樣的目標無法一蹴可幾；而是終其一生為人正義且意志堅定的結果」（忠於信仰：福音參考資料〔2004〕，第7頁）

給學生一兩分鐘思考，他們可以如何運用他們到目前為止與主所立下的聖約，在他們回到天父身邊的旅程中幫助他們。向學生保證，只要他們訂立並遵守神聖聖約，他們便走在回到天父身邊的道路上。

我們在聖殿中參與神聖的教儀，並立下獲得超升所不可或缺的聖約

展示一張聖殿的圖片。

• 當你看到或造訪聖殿時，你有什麼樣的感覺？

請學生讀教義和聖約124：26-28關於建造聖殿的材料。請學生說明為什麼聖殿是盡可能用最好的材料來建造的。

• 你認為聖殿在哪些方面象徵高榮國度？

• 你覺得聖殿怎樣象徵我們身為神的兒女所具有的潛力？（我們可以變得安詳並培養美好的特質；我們在復活時能有資格獲得榮耀美麗的高榮身體。）

提醒學生，聖殿教儀和聖約是神聖的。記住這一點，請學生讀教義和聖約124：33，37-40，並把在聖殿內執行的各項教儀列在白板上。然後翻到學生用本內「教儀對死者來說是不可或缺的」（10.3.2）這項標題，全班一起讀出可以在聖殿內參與的各項教儀。在白板列出的每項教儀旁加上簡要的說明。（重要提醒：由於聖殿教儀的神聖性，因此要把課堂上的討論侷限於學生用本裡的內容。在聖殿外詳細討論這些教儀是不恰當的。）可考慮請學生分享他們去聖殿所體會到的感覺。

請學生默讀和思考學生用本第10章的導言中培道‧潘會長和羅素‧納爾遜長老的話，來結束課程的這個部分。請學生分享他們在沉思這些話語時的感想或見解。分享你對聖殿聖約重要性的見證，並感謝主使我們今日能得到這些聖約。

為已逝祖先所作的教儀只能在聖殿裡執行

問是否有學生可以講述學生用本上的資料，關於代替死者的洗禮是怎樣在我們的福音期開始的。（如果沒有，打開學生用本並請一位學生讀出「死者的洗禮已在後期時代復興」〔10.4.1〕這項標題裡的資料。）務必強調從那時起，替代死者的事工只能夠在聖殿內執行（見教約124：29-33）。說明你第一次去聖殿時，是去接受自己的恩道門。在那之後，除非是接受自己的印證，否則你每次執行的聖殿教儀都是為靈的世界裡的人執行替代事工。

全班一起讀教義和聖約132：8，並問：

• 這段經文如何有助於我們了解，為何替代死者的救恩教儀只能在聖殿內執行？

聖殿崇拜會使我們蒙得祝福

請返鄉傳教士或已在聖殿結婚的學生分享，他們去聖殿所獲得的一些祝福，或者他們曾聽過其他家人或朋友所分享的祝福。

請學生複習學生用本內「聖殿崇拜會使我們蒙得祝福」（10.5）這項標題裡的內容。請他們從上面所提的祝福中選出兩三項，是他們此刻最希望在生活中得到的。在給學生一些時間檢視後，請學生分享他們所選出的項目及理由。

分享你對聖殿祝福的感受和見證。鼓勵學生過配稱的生活以取得聖殿推薦書，並在情況許可下盡可能定期去聖殿崇拜，使他們能在生活中享有這些祝福。