Դաս 26. Հիսուս Քրիստոսը կկառավարի որպես թագավորների Թագավոր և աշխարհի Դատավոր
Դաս 26
Հիսուս Քրիստոսը կկառավարի որպես թագավորների Թագավոր և աշխարհի Դատավոր
Նախաբան
Հազարամյակի ընթացքում Հիսուս Քրիստոսը «կկառավարի որպես թագավորների Թագավոր և կթագավորի որպես Տերերի Տեր, և ամեն ծունկ պիտի ծալվի ու ամեն լեզու խոստովանի դա Նրա առջև` երկրպագությամբ: Մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է կանգնի դատվելու Նրա կողմից` համաձայն մեր գործերի ու մեր սրտի ցանկությունների» («Կենդանի Քրիստոսը՝ Առաքյալների վկայությունը», Ensign կամ Լիահոնա, ապր. 2000, 3): Այս դասը կօգնի ուսանողներին հասկանալ, որ կարիք չկա սպասել մինչև Հազարամյակ՝ դրա որոշ օրհնություններ վայելելու համար:
Ընթերցանության օժանդակ նյութեր
Գլուխ 45, «Հազարամյակ», Ավետարանի սկզբունքները [2009], 263–267:
Եթե առկա է՝ գլուխ 37, “The Millennium and the Glorification of the Earth,” Doctrines of the Gospel Student Manual, 2nd ed. (Church Educational System manual, 2010), 104–6.
Խնդրեք ուսանողներին թղթի վրա թվարկել ինչի համար կամ ինչի մասին են իրենք կանոնավոր աղոթում: Հորդորեք մի քանի ուսանողների կիսվել իրենց գրածով, եթե ցանկանում են անել դա։
Հրավիրեք որևէ ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 65 բաժնի նախաբանը: (Եթե ուսանողները չունեն սուրբ գրությունների 2013թ. հրատակությունը, բացատրեք, որ այդ բաժինը աղոթքի վերաբերյալ հայտնություն է՝ տրված Մարգարե Ջոզեֆ Սմիթին:) Բացատրեք, որ այդ հայտնության մեջ Տերն ասում է, թե ինչի համար մենք պետք է աղոթենք, հատկապես, երբ ականատեսն ենք լինում այնպիսի իրադարձությունների, որոնց մասին մարգարեություններ են եղել, որ պետք է կատարվեին վերջին օրերին:
Հանձնարարեք երկու ուսանողի հերթով բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 65․1-2: Դասարանին խնդրեք հետևել և գտնել ավետարանը տարածելու մասին Տիրոջ նկարագրությունը: Այնուհետև հարցրեք.
Մինչև ո՞ւր պետք է տարածվի Հիսուս Քրիստոսի ավետարանը: (Ուսանողները պետք է բացահայտեն հետևյալ վարդապետությունը. Հիսուս Քրիստոսի ավետարանն առաջ կգնա դեպի երկրի ծայրերը: Գրեք այս վարդապետությունը գրատախտակին:)
Ըստ հատված 2-ի, ո՞րն է այն քարը, որ կտրվել է սարից՝ առանց ձեռքի:
Երբ ուսանողները կպատասխանեն, կարդացեք Նախագահ Սպենսեր Վ. Քիմբալի (1895–1985) հետևյալ խոսքերը.
Նկար
Նախագահ Սպենսեր Վ. Քիմբալ
«Հիսուս Քրիստոսի Վերջին Օրերի Սրբերի Եկեղեցին … արքայությունն է, հիմնված երկնքի Աստծո կողմից, որը երբեք չի կործանվի կամ փոխարինվի: … Տասնիններորդ դարի սկզբին եկավ … Եկեղեցին կազմավորվելու օրը: Այն փոքր էր, վեց անդամից բաղկացած, նման առանց ձեռքի սարից կտրված քարի, որը մասնատելու էր պետությունները և գլորվելով լցներ ողջ Երկիրը: … Այսօր այդ քարն առաջ գլորվելով լցնում է երկիրը» (“The Stone Cut without Hands,” Ensign, May 1976, 8, 9):
Ի՞նչ է նշանակում ձեզ համար լինել Աստծո արքայության մասը Երկրի վրա:
Մի ուսանողի հանձնարարեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 65․3-4 հատվածները: Մեկ այլ ուսանողի հանձնարարեք բարձրաձայն կարդալ 5-6 հատվածները: Դասարանին հանձնարարեք հետևել նրան, և գտնել ըստ Տիրոջ խորհրդի ինչի համար պետք է մենք աղոթենք: Այնուհետև քննարկեք հետևյալ հարցերը.
Ըստ այդ հատվածների, ինչի՞ համար մենք պետք է աղոթենք Երկրորդ Գալստին պատրաստվելիս: (Երբ ուսանողները պատասխանեն այս հարցին, կարող եք հանձնարարել նրանց համեմատել հատված 6-ըՄատթեոս 6.10-ում տրված Տիրոջ աղոթքի խոսքերի հետ:)
Ի՞նչ երկու արքայությունների մասին է խոսվում հատված 6-ում: («Աստծո արքայությունը» երկրի վրա [կամ Եկեղեցին] և «երկնքի արքայությունը»:)
Ի՞նչ է պատվիրել Տերը, որ «Աստծո արքայությունն» անի երկրի վրա: (Երբ ուսանողները պատասխանեն, շեշտեք հետևյալ վարդապետությունը. Երկրի վրա Աստծո արքայությունը կամ Հիսուս Քրիստոսի Եկեղեցին կտարածվի ողջ աշխարհում և երկրի բնակիչներին կպատրաստի Քրիստոսի հազարամյա կառավարմանը:)
(Նշում. Կարող եք շեշտել, որ Հազարամյակի ընթացքում Հիսուս Քրիստոսը քաղաքական և եկեղեցական արդարադատություն կգործադրի ողջ Երկրում: [Եթե առկա է, տես՝ Doctrine and Covenants Student Manual, 2nd ed. (Church Educational System manual, 2001), 139–40.])
Գրատախտակին գրեք հետևյալ ցանկը կամ բաժանեք ուսանողներին որպես թերթիկ (մի ընդգրկեք փակագծերում գրված նյութը).
(Խաղաղություն, միաբանություն և արդարակեցություն կհաստատվի Երկրի վրա: Սատանան իշխանություն չի ունենա մարդկանց սրտերի վրա:)
(Նշում. Կարող եք բացարել, որ այդ վարժությունը կլուսաբանի սուրբ գրությունների թեմատիկ ուսումնասիրության նշանակությունը: Երբ մենք թեմատիկորեն ենք ուսումնասիրում սուրբ գրությունները, կարող ենք առավել հստակ տեսնել մանրամասները, այսինքն՝ օրինաչափությունները և թեմաները:)
Դասարանը բաժանեք չորս ուսանողից բաղկացած խմբերի: Խնդրեք յուրաքանչյուր խմբից մեկ ուսանողի ուսումնասիրել սուրբ գրությունների հատվածները և պատասխանել ցանկի առաջին տողի հարցին: Խմբից մեկ այլ ուսանողի խնդրեք նույնը կատարել երկրորդ տողի համար և այդպես շարունակ: Ուսանողներին սովորեցրեք հատուկ ուշադրություն դարձնել այն խոսքերին և արտահայտություններին, որոնք օգնում են պատասխանել իրենց հանձնարարված հարցերին: Կարող եք առաջարկել, որ ուսանողները նշեն իրենց գտածը: Բավականաչափ ժամանակ տրամադրելուց հետո, հանձնարարեք ուսանողներին իրենց խմբի մյուս անդամների հետ քննարկել իրենց սովորածը։
(Նշում. Առկայության դեպքում դասին պատրաստվելիս 1 Նեփի 22.26-ի վերաբերյալ մեկնաբանությունների համար օգտվեք հետևյալ ձեռնարկից. Book of Mormon Student Manual [Church Educational System manual, 2009], 48:)
Այնուհետև տվեք հետևյալ հարցերը.
Ըստ ձեր քննարկածի, ինչի՞ն եք ամենաշատն անհամբեր սպասում Հազարամյակից: (Երբ ուսանողները կպատասխանեն, գրատախտակին գրեք հետևյալ վարդապետությունը. Փրկիչն անձնապես կթագավորի Երկրի վրա Հազարամյակի ընթացքում:)
Ինչպե՞ս կարող ենք թույլ տալ, որ Փրկիչն անձամբ թագավորի մեր կյանքում հենց հիմա:
Ինչպե՞ս կփոխվեր մեր կյանքը, եթե թույլ տայինք, որ Քրիստոսը թագավորեր մեր կյանքում:
Բարձրաձայն կարդացեք Նախագահ Սպենսեր Վ. Քիմբալի հետևյալ խոսքերը.
Նկար
Նախագահ Սպենսեր Վ. Քիմբալ
«Երբ սատանան կապված է որևէ տան մեջ, երբ սատանան կապված է որևէ մեկի կյանքում, Հազարամյակն արդեն իսկ սկսվել է այդ տանը, այդ կյանքում» (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 172):
Ուսանողներին ժամանակ տրամադրեք մտածել, թե ինչ կանեին, որպեսզի հրավիրեին Փրկչին անձամբ թագավորել իրենց կյանքում և ընտանիքում։
Խնդրեք ուսանողներին մտածել, թե ինչպես կպատասխանեն, եթե իրենց ընկերը հետևյալ հարցը տա. «Դատաստանի օրը ո՞վ կլինի մեր դատավորը» և «Ինչի՞ հիման վրա մենք կդատվենք»: Մի քանի րոպե հատկացրեք ուսանողներին, որպեսզի ուսումնասիրեն գրատախտակին գրված հատվածները և ձևակերպեն հետևյալ հարցի պատասխանը: Մի քանի րոպե հետո խնդրեք ուսանողներին քննարկել իրենց պատասխանները իրենց կողքին նստած անձնավորության հետ: Այնուհետև հարցրեք դասարանին.
Ի՞նչ սովորեցիք Դատաստանի օրվա վերաբերյալ: (Ուսանողները պետք է բացահայտեն հետևյալ վարդապետությունը. Հիսուս Քրիստոսը կլինի մեր դատավորը:)
Ի՞նչ հիմքով կդատի մեզ Փրկիչը: (Պատասխանները պետք է ներառեն հետևյալ վարդապետությունը. Փրկիչը կդատի մեզ ըստ մեր խոսքերի, մտքերի, գործերի և մեր սրտերի ցանկությունների:)
Բարձրաձայն կարդացեք Տասներկու Առաքյալների Քվորումից Երեց Ռիչարդ Գ. Սքոթի հետևյալ խոսքերը.
Նկար
Երեց Ռիչարդ Գ. Սքոթ
«Մեր Տերն ապրեց կատարյալ, անմեղ կյանքով և այդ պատճառով ազատ էր արդարադատության պահանջներից: Նա կատարյալ էր բոլոր հատկանիշներով, ներառյալ` սերը, կարեկցանքը, համբերությունը, հնազանդությունը, ներողամտությունը և խոնարհությունը: …
Ես վկայում եմ, որ աներևակայելի տառապանքի և հոգևարքի անչափ մեծ գնով Փրկիչը վաստակեց մեր Քավիչը, մեր Միջնորդը, մեր Վերջնական Դատավորը լինելու Իր իրավունքը» (“The Atonement Can Secure Your Peace and Happiness,” Ensign or Liahona, Nov. 2006, 42):
Ինչպե՞ս է Վերջին Դատաստանի վերաբերյալ ձեր ընկալման վրա ազդում գիտելիքը, որ Հիսուս Քրիստոսը կլինի մեր «Վերջին Դատավորը»:
Խրախուսեք ուսանողներին քարտի կամ թղթի վրա գրել հետևյալ հարցը և կախել աչքի ընկնող տեղում. Ինչպե՞ս կարող եմ թույլ տալ, որ Հիսուս Քրիստոսը կառավարի իմ կյանքն այսօր: