“O Cristo Vivo: O Testemunho dos Apóstolos” declara: “Sob a direção de Seu Pai, [Jesus Cristo] foi o criador da Terra. ‘Todas as coisas foram feitas por ele, e sem ele nada do que foi feito se fez’ (João 1:3)” (A Liahona, abril de 2000, p. 2). À medida que entenderem melhor os propósitos para os quais a Terra foi criada, os alunos poderão ter mais determinação em viver de forma a cumprir a medida de sua própria criação.
Leitura Preparatória
Russell M. Nelson, “A Criação”, A Liahona julho de 2000, p. 102
Se estiver disponível em português, considere a possibilidade de ler: Neal A. Maxwell, “Our Creator’s Cosmos [O Cosmo de Nosso Criador]”, By Study and by Faith: Selections from the Religious Educator, comp. Richard Neitzel Holzapfel e Kent P. Jackson, 2009, p. 37
Mostre um objeto que alguém fez para você (talvez como presente). Fale aos alunos do que sente por esse objeto e pela pessoa que o fez. Depois pergunte:
Quando foi que alguém fez algo para vocês? Quais foram seus sentimentos em relação à pessoa que o fez?
Peça aos alunos que comparem Gênesis 1:1; João 1:1–3; Efésios 3:9; Hebreus 1:1–2 e Moisés 2:1. Peça aos alunos que façam no quadro uma lista das semelhanças e diferenças que notaram entre essas passagens. (Observação: Quando os alunos aprendem a comparar passagens das escrituras, percebem os princípios e as doutrinas com mais clareza.) Depois pergunte:
De acordo com essas escrituras, quem criou a Terra? (Saliente que Jeová criou a Terra sob a direção do Pai, ou, como ensinou o Élder Russell M. Nelson, do Quórum dos Doze Apóstolos, “toda a Criação foi planejada [pelo Pai Celestial]” (“A Criação”, A Liahona, maio de 2000, p. 102)
Dê tempo suficiente para que os alunos leiam e comparem em silêncio Doutrina e Convênios 76:22–24; 104:14–17 e Moisés 1:30–33, e identifiquem as outras coisas criadas por Jeová. Se necessário, comente que Ele criou mundos sem fim e que “a Terra está repleta e há bastante e de sobra” (D&C 104:17). Pergunte-lhes o seguinte para ajudá-los a analisar essa afirmação:
Nessa afirmação, o que fica implícito que o Salvador sabia quando criou a Terra? (Ele sabia quantas pessoas viveriam na Terra e do que elas precisariam ao longo dos diversos períodos da história.)
Explique aos alunos que saber quem criou a Terra é diferente de saber o poder pelo qual isso aconteceu. Peça-lhes que comparem e cruzem as referências de Mórmon 9:16–17; Doutrina e Convênios 38:1–3 e Jacó 4:9 e identifiquem como a Terra foi criada. Peça-lhes que expliquem em suas próprias palavras o significado dessas passagens. Depois, usando cartaz ou equivalente, mostre esta declaração:
“Jesus Cristo criou este mundo e tudo o que há nele. Criou também muitos outros mundos. Ele agiu por intermédio do poder do sacerdócio, sob a direção do Pai Celestial” (Princípios do Evangelho, 2009, p. 23).
Saliente que, na verdade, as escrituras dão poucos detalhes sobre como a Terra foi criada, apesar ser-nos prometido que, um dia, essas coisas nos serão reveladas (ver D&C 101:32–34). As escrituras ensinam muito mais sobre o propósito da Criação.
Promova o debate das seguintes questões com a classe:
Quando observam o mundo que os cerca, o que as criações de Deus lhes ensinam sobre o Salvador, sobre Seu sacerdócio e sobre sua estatura no mundo pré-mortal?
Como entender essas verdades influencia seu testemunho e o que sentem por Jesus Cristo?
Como entender essas verdades influencia o que vocês sentem pela Terra?
Antes de prosseguir, saliente que ainda que o Salvador tenha criado a Terra, o Pai Celestial é o Pai de nosso espírito e criou o corpo físico de Adão e Eva.
Peça aos alunos que formem duplas e estudem Moisés1:27–33, 39; 1 Néfi 17:36 e Doutrina e Convênios 49:16–17. Você pode sugerir-lhes que marquem as palavras e os trechos que os ajudem a responder a esta pergunta: “Como vocês explicariam a um amigo o motivo porque a Terra foi criada?” Peça que algumas duplas contem o que responderam ao restante da classe. Os alunos precisam conscientizar-se de que Jeová criou a Terra para proporcionar aos filhos de Deus um lugar onde pudessem viver e progredir rumo à vida eterna. Pergunte:
O que significa a expressão “medida do homem”, empregada em Doutrina e Convênios 49:17? (Se preciso, veja o comentário referente a Doutrina e Convênios 49:16–17 em Doutrina e Convênios — Manual do Aluno, Sistema Educacional da Igreja, 1998, p. 106.)
Peça aos alunos que leiam 2 Néfi 2:18–25 em silêncio e, depois, pergunte-lhes:
Como as condições no Jardim do Éden teriam impedido Adão e Eva de progredir de acordo com Plano de Salvação do Pai Celestial?
Como a Queda de Adão contribuiu para que a Terra cumprisse o propósito de sua criação? (Permitiu que Adão e Eva tivessem filhos.)
Como as consequências da Queda, descritas no versículo 23, ajudam-nos a progredir segundo o plano do Pai Celestial?
Dê a cada aluno uma cópia das seguintes declarações, uma do Élder Bruce R. McConkie (1915–1985), do Quórum dos Doze Apóstolos, e outra da irmã Julie B. Beck, ex-presidente geral da Sociedade de Socorro. Dê-lhes tempo suficiente para ler as duas declarações e meditar sobre o papel da Criação no plano de Deus para a salvação de Seus filhos.
“Tão certo como a salvação vem em decorrência da Expiação, a salvação vem também em decorrência da Queda. (…)
Lembremo-nos também de que a Queda foi possível porque um Criador infinito fez a Terra, o homem e todas as formas de vida de modo a permitir a Queda. (…) Todas as coisas foram criadas de modo a poderem cair ou mudar e, assim, foi introduzida a espécie de existência necessária para colocar em ação todos os termos do plano eterno de salvação elaborado pelo Pai.
Dentre todas as coisas temporais a serem criadas, a primeira tinha natureza paradisíaca. No princípio dos tempos, o Jardim do Éden e todas as formas de vida existiam numa condição diferente e mais elevada da que hoje predomina. Com a queda, seu movimento seria descendente, mas para frente, seguiriam avante. A morte e a procriação ainda não haviam sido introduzidas no mundo” (Bruce R. McConkie, “Cristo e a Criação”, A Liahona, setembro de 1983, p. 22.)
“[Na Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, temos uma] teologia da família que se baseia na Criação, na Queda e na Expiação. A Criação da Terra proporcionou um local para as famílias morarem. Deus criou um homem e uma mulher que eram as duas metades essenciais de uma família. Estava previsto no plano do Pai Celestial que Adão e Eva fossem selados e constituíssem uma família eterna.
A Queda permitiu que a família crescesse. Adão e Eva eram chefes de família que decidiram ter uma experiência mortal. A Queda lhes permitiu ter filhos.
A Expiação permite que a família seja selada para a eternidade. Dá-lhe a oportunidade de ter crescimento e perfeição eternos. O plano de felicidade, também chamado de plano de salvação, foi um plano criado para as famílias. A nova geração precisa entender que os principais pilares de nossa teologia se concentram na família (Julie B. Beck, “Ensinar a Doutrina da Família”, A Liahona, março de 2011, p. 32).
Como essas declarações os ajudam a entender o papel importante desempenhado pela Criação no plano de Deus para a salvação de Seus filhos?
Por que é importante entender que a Terra foi criada para contribuir para a exaltação das pessoas individualmente e em família? (À medida que os alunos responderem, escreva este princípio no quadro: Se entendemos o propósito para o qual a Terra foi criada, poderemos desenvolver um maior desejo de cumprir o propósito para o qual fomos criados.)
Diga aos alunos que o poder selador do sacerdócio possibilita que marido e mulher, pais e filhos permaneçam juntos após a morte. Sem o poder selador, que foi restaurado por meio de Elias, os filhos de Deus não poderiam receber todas as bênçãos da exaltação, esse propósito da criação da Terra não seria atingido e, como ensina Doutrina e Convênios, a “Terra seria completamente destruída” (D&C 2:3; ver também Malaquias 4:6).
Encerre a lição prestando testemunho destas importantes verdades: (1) Jeová criou a Terra sob a direção do Pai; (2) Ele criou a Terra para proporcionar um lugar onde os filhos de Deus pudessem viver e progredir rumo à vida eterna; e (3) se entendermos o propósito da criação da Terra, desenvolveremos um maior desejo de cumprir o propósito de nossa própria criação.
Incentive os alunos a refletir sobre o que podem fazer para demonstrar gratidão pelas criações de Jesus Cristo. Incentive-os a agir de acordo com os sussurros do Espírito que sentiram durante a aula.