Введение к Руководству для преподавателя «Подготовка миссионера» (Религия 130)

Наша цель

Цель семинарий и институтов религии:

«Наша цель – помочь молодежи и молодым взрослым понять учения и Искупление Иисуса Христа и полагаться на них, быть достойными благословений храма и подготовить себя, свои семьи и других людей к вечной жизни с Небесным Отцом» (Преподавание и изучение Евангелия. Пособие для учителей и руководителей семинарий и институтов религии [2012], стр. 1).

Как учитель института, вы можете помочь достичь этой цели, эффективно обучая Евангелию: «Мы преподаем студентам учения и принципы Евангелия в том виде, в каком они изложены в Священных Писаниях и словах Пророков. Эти учения и принципы преподаются таким образом, что это ведет к пониманию и назиданию. Мы помогаем студентам выполнять свою роль в процессе обучения и готовим их к тому, чтобы они обучали Евангелию других людей» (Преподавание и изучение Евангелия, стр. х).

Основы преподавания и изучения Евангелия помогут как вам, так и вашим студентам достигать цели Семинарий и институтов религии по мере того, как вы будете вместе изучать Священные Писания, слова Пророков и пособие Проповедовать Евангелие Мое. Вот эти основы:

Обучать и учиться с помощью Духа.
Поддерживать учебную атмосферу, проникнутую любовью, уважением и целеустремленностью.
Ежедневно изучать Священные Писания и читать текст учебного курса.
Понимать контекст и содержание Священных Писаний и слов Пророков.
Выявлять и понимать учения и принципы Евангелия, обретать уверенность в их истинности и значимости и применять их в своей жизни.
Объяснять учения и принципы Евангелия, делиться ими и свидетельствовать о них.
Углубленно изучать ключевые отрывки из Священных Писаний и основные учения.

«Если [эти основы преподавания] реализуются с мудростью и в гармонии друг с другом, то [они] способствуют пониманию студентами Священных Писаний и содержащихся в них учений и принципов. Они также поощряют студентов принимать на себя активную роль в изучении Евангелия и увеличивают их способность жить по Евангелию и обучать ему других людей» (Преподавание и изучение Евангелия, стр. 12). Эти основы преподавания следует рассматривать как результаты, а не методы обучения (см. Преподавание и изучение Евангелия, стр. 12). Методические указания в этом руководстве предлагают способы достижения этих результатов в вашем преподавании.

Задача данного курса

Религия 130: Курс Подготовка миссионера разработан таким образом, чтобы помогать готовить студентов к служению на миссии полного дня, сосредоточив внимание на учениях, принципах и наставлениях, находящихся в Священных Писаниях, словах Пророков и в пособии Проповедовать Евангелие Мое. Это руководство, Священные Писания и пособие Проповедовать Евангелие Мое являются вашими первоочередными материалами по этому курсу. Проповедовать Евангелие Мое служит учебным пособием по этому курсу для студентов, так что вам стоит попросить студентов приобрести свой экземпляр для самостоятельного изучения и использования в классе. Вы благословите жизнь своих студентов, помогая им ознакомиться с ним и использовать его в своей подготовке к служению на миссии.

Как организованы уроки

Это руководство разработано так, чтобы помогать как недавно призванным, так и опытным учителям. Курс рассчитан на один семестр и разделен на 15 уроков. Каждый урок рассчитан на 90 минут. Если ваши занятия идут менее 90 минут, вы можете либо сократить уроки, либо разделить их на несколько частей, чтобы провести их за несколько занятий.

Каждый урок в этом руководстве содержит пять частей:

Введение
Предварительная подготовка
Методические указания
В помощь учителю
Приглашение действовать

Введение

Каждый урок начинается с введения, кратко описывающего учения, принципы и основные идеи урока.

Предварительная подготовка

В этом разделе содержатся ключевые материалы для изучения, а также перечислены ресурсы (например, видеосюжеты, раздаточный материал и так далее), которые используются в каждом плане урока, и которые вам нужно будет подготовить заранее. Например, когда на уроке предлагается показать видеосюжет, было бы неплохо загрузить его или подготовить заранее иным образом.

Методические указания

В этом разделе приводятся методические указания по предписанным темам курса. Вы, как учитель, должны внимательно изучать это раздел. Методические указания в этом руководстве соответствуют модели, описанной в главе 3 пособия Преподавание и изучение Евангелия. Они демонстрируют, каким образом внедрить в свои уроки Основы преподавания и изучения Евангелия, чтобы помочь студентам понять и применять принципы Евангелия и углубить личное обращение.

В основной части каждого урока вы найдете несколько ключевых учений, принципов и истин, выделенных жирным шрифтом. Эти учения и принципы выявлены в учебном плане, поскольку (1) они отражают важные истины, содержащиеся в Священных Писаниях и пособии Проповедовать Евангелие Мое, (2) они особенно применимы к потребностям и обстоятельствам предполагаемых миссионеров, или (3) они являются ключевыми истинами, которые могут помочь студентам углубить свои отношения с Господом и подготовить их к миссионерскому служению полного дня. Президент Генри Б. Айринг, член Первого Президентства, наставлял: «Готовясь к уроку, обратите внимание на принципы, способствующие обращению… Способствующий обращению принцип – это такой принцип, который ведет к послушанию воле Бога» («Converting Principles» [Обращение к преподавателям религии СЦО от 2 февраля 1996 г.], 1; si.lds.org). Имейте ввиду, что в этом руководстве выявлены не все учения и принципы, которым можно учить на уроке, и вы можете быть ведомы Духом, чтобы учить другим принципам и доктринам, которые не рассмотрены в материалах урока. За дополнительными идеями по адаптации уроков обращайтесь к разделу «Решите, ЧТО преподавать и КАК преподавать», находящемуся ниже.

В помощь учителю

Поля «В помощь учителю» находятся в разных частях уроков и предоставляют руководство по различным методам, навыкам и приемам преподавания. Они предназначены для того, чтобы дать дополнительные идеи к основным принципам религиозного обучения. Ищите способы эффективного и последовательного применения этих идей в своем преподавании.

Приглашение действовать

Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил: «Моя горячая надежда в отношении вас, [предполагаемые миссионеры], состоит в том, чтобы вы не просто поехали на миссию, но стали бы миссионерами задолго до подачи документов на миссию, задолго до того, как вы получите призвание служить, задолго до того, как вас рукоположит президент кола, и задолго до того, как вы окажетесь в ЦПМ» («Стать миссионером», Ensign или Лиахона, ноябрь 2005 г., стр. 45). Согласно этой концепции, в каждом плане урока предлагаются задания, чтобы поощрять предполагаемых миссионеров начать думать, поступать и служить, как миссионеры еще до того, как они приедут в центр подготовки миссионеров. Задания, приведенные в этом разделе, поощряют членов класса практиковать дома то, что они узнают на уроках. Их можно задавать или предлагать различными способами. Например, вы можете на первом уроке выдать раздаточный материал, где будут перечислены рекомендованные задания для каждой недели семестра. Вы также можете указывать еженедельный список заданий на доске или рассылать их в еженедельных сообщениях или электронных письмах.

Решите, ЧТО преподавать и КАК преподавать

Выбирайте идеи для обучения, соответствующие потребностям студентов

В ходе подготовки к обучению вы можете задать себе вопросы, подобные следующим: Какие методы или учебные мероприятия помогут моим студентам понять то, что им необходимо узнать? Что поможет моим студентам выявить, понять и объяснить ключевые учения и принципы? Что я могу делать, чтобы помочь студентам ощутить истинность и важность учений и принципов? Как мне помочь студентам применять эти учения и принципы в собственной жизни?

Это руководство разработано для того, чтобы помочь вам в процессе планирования урока. Внимательно просматривайте материал урока. Выбирайте идеи для обучения, которые лучше всего соответствуют потребностям ваших студентов, и приспосабливайте их к своему стилю преподавания. Святой Дух будет направлять вас в этом процессе. Вы можете выбрать, использовать вам все или только часть предложений учебного плана, или же приспособить предложенные идеи к потребностям и обстоятельствам вашего класса. Решая, как адаптировать материалы урока, не забудьте основательно подготовиться, а также позвольте Духу направлять вас. Обдумайте следующий совет старейшины Даллина Х. Оукса, члена Кворума Двенадцати Апостолов: «Мы сначала усваиваем, а потом приспосабливаем. И если мы хорошо ориентируемся в уроке, который нам надо провести, то сможем следовать указаниям Духа, чтобы адаптировать его» («Беседа со старейшиной Даллином Х. Оуксом» [Спутниковая трансляция для семинарий и институтов религии от 7 августа 2012 г.]; si.lds.org).

Предоставлять студентам возможности обучать

Один из наиболее важных приемов, который вы можете применять, как преподаватель по этому курсу – это давать студентам множество возможностей практиковаться в преподавании и свидетельствовании на уроках, поскольку многим молодым людям не хватает уверенности, чтобы преподавать учения и принципы Евангелия. Давайте студентам возможность отвечать на вопросы, разъяснять Евангельские истины другим членам класса и проводить миссионерские уроки из пособия Проповедовать Евангелие Мое. Приходя к пониманию того, как Евангельские учения и принципы ведут к спасению, предполагаемые миссионеры будут обучать Евангелию с растущими искренностью и силой.

Кроме того, чтобы знать, что говорить и что делать, предполагаемые миссионеры должны научиться сосредотачиваться на потребностях интересующихся и распознавать с помощью Духа, что требуется каждому из них для того, чтобы продолжать идти по пути обращения. Помогите студентам понять, что постоянное обращение интересующегося зависит скорее не столько от того, что говорит и делает миссионер, как от того, действует ли интересующийся с верой. Наиболее эффективные миссионеры обращают пристальное внимание на то, что говорят и делают интересующиеся, а затем с любовью помогают им продвигаться по пути обращения.

Определять ожидания в отношении студентов

Когда вы готовитесь к уроку и преподаете, могут быть полезны следующие советы:

Поручайте студентам читать соответствующие параграфы в пособии Проповедовать Евангелие Мое или послания с Генеральной конференции перед каждым уроком. Вы можете дать студентам в начале семестра расписание или план курса, где описано, что будет преподаваться на каждом уроке, и что студенты должны прочитать к каждому уроку. Студенты, готовящиеся к урокам, с большей долей вероятности будут обучаемы Святым Духом на уроках.
Ожидайте от студентов, что они будут выполнять свою роль как ученики (см. Преподавание и изучение Евангелия, стр. 7–8, 17–18, 62).
Позволяйте студентам открывать для себя Евангельские истины. Студенты назидаются, когда вы ведете их через процесс обучения, подобный тому, что вы сами испытали при подготовке к уроку. По мере того, как студенты открывают для себя учения и принципы, давайте им возможность объяснять эти истины своими словами и делиться свидетельством о том, что они знают, а также своими чувствами и тем, что они планируют делать.
Создавайте такую обстановку, в которой студенты смогут ощутить Дух Господа, когда они обучают и учатся друг у друга (см. У. и З. 88:78, 122).
Призывайте студентов приносить на каждый урок личные экземпляры Священных Писаний, пособие Проповедовать Евангелие Мое и рабочую тетрадь. Объясните, что такое рабочая тетрадь и как ее использовать.

Решая, что и как преподавать, держите в уме слова старейшины Дэвида A. Беднара, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«Я подметил одну общую особенность у преподавателей, оказавших на меня наибольшее влияние. Все они помогали мне искать знания верой. Они не давали мне простых ответов на трудные вопросы. Они вообще не давали мне ответов. Вместо этого они указывали мне путь и помогали сделать нужные шаги, чтобы самому найти ответы. Я, конечно, не всегда ценил этот подход, но, как показал мне опыт, ответ, данный кем-то другим, не запоминается надолго, если вообще запоминается. Зато ответ, который мы сами находим или получаем, проявив веру, обычно остается на всю жизнь» («Ищите знания верой» [вечер со старейшиной Дэвидом А. Беднаром, 3 февраля 2006 г.], 5; si.lds.org).

Обучающие мероприятия

Выполнение в классе заданий, предложенных в планах уроков, можно организовать множеством различных способов. Обычно полезно менять способ организации выполнения заданий, чтобы поддерживать интерес и сосредоточенность студентов. Например, во время ролевых игр вы можете предлагать студентам меняться ролями миссионеров, интересующихся и экспертов, когда это применимо. Вы также можете играть любую из ролей, когда это нужно.

М = миссионер, И = интересующийся, Э = эксперт

Модель обучения

Модель обучения, используемую в учебном плане ЦПМ, можно адаптировать к использованию в этом курсе, чтобы помогать студентам развивать навыки и способности. Элементы этой модели могут использоваться в любой последовательности и повторяться, чтобы наилучшим образом достигнуть цели помочь студентам усовершенствоваться с помощью практики.

Объяснить – Продемонстрировать – Попрактиковаться – Оценить – Снова попрактиковаться

Объяснить

Объясняйте понятия и навыки, которые студенты должны знать, и учите их, как эти навыки и понятия помогают выполнить цель миссионера.

Продемонстрировать

Приводите пример того, что студенты должны делать. Это может быть наглядная демонстрация, видеосюжет или другие средства.

Попрактиковаться

Давайте студентам возможность отрабатывать навыки в парах или группах.

Оценить

При участии студентов определяйте, что они делают хорошо, и как они могут улучшить свои навыки. Поддерживайте их.

Снова попрактиковаться

Когда это возможно, уделяйте время повторной практике.

Миссионерская работа в Интернете

Как миссионеры полного дня, ваши студенты будут использовать Интернет в качестве инструмента проповедования, чтобы находить интересующихся и связываться с ними и с членами Церкви, работать с местными руководителями священства и руководителями миссии, отвечать на вопросы, получать сведения о предполагаемых интересующихся и связываться с ними, контролировать выполнение обязательств, подтверждать назначенные встречи и обучать принципам из пособия Проповедовать Евангелие Мое. Многие предложения, приведенные на страницах этого руководства, помогут вам призывать студентов начать делиться Евангелием, используя онлайн инструменты.

Как преподаватель этого курса, вы можете пользоваться электронными инструментами, связываясь со студентами в течение недели с помощью текстовых сообщений или социальных сетей, чтобы контролировать выполнение ими домашней работы, поощрять их заниматься перед занятиями или напоминать им ежедневно читать Книгу Мормона.

Адаптация данного учебного пособия для людей с ограниченными возможностями здоровья

Обучая студентов с ограниченными возможностями здоровья, учителя могут адаптировать уроки к их потребностям. Например, чтобы приспособиться к студентам, которые не могут читать, вы можете читать вслух сами, просить сделать это других студентов или использовать заранее подготовленные аудиозаписи (например, аудио- или видео версии Священных Писаний, пособия Проповедовать Евангелие Мое или выступлений с Генеральной конференции). Если предлагается письменно ответить на вопросы, вы можете попросить студентов выполнить это задание устно. Другие члены класса также могут помогать студентам с ограниченными возможностями, отдельно читая им материалы или записывая ответы за них.

Дополнительные идеи и материалы можно найти на странице «Материалы для людей с ограниченными возможностями здоровья» сайта disabilities.lds.org и в разделе «Адаптированные курсы и программы для студентов с ограниченными возможностями здоровья» руководства по программе семинарии и института.