Служить на миссии полного дня – это принять призвание представлять Господа Иисуса Христа. Миссия – это приятный, но в то же время связанный с усердной работой опыт. Чтобы быть эффективными миссионерами, молодые мужчины и молодые женщины должны быть готовы доверять Господу в случае трудностей. Имея здравые ожидания в отношении миссионерской жизни, предполагаемые миссионеры будут лучше подготовлены служить всем своим «сердцем, мощью, разумом и силой» (У. и З. 4:2).
Как вы думаете, как изменится ваша жизнь, когда вы начнете свое служение в качестве миссионера?
Что вы можете начать делать уже сейчас, чтобы подготовиться настолько изменить свой образ жизни?
Предложите одному из студентов прочитать приведенное ниже высказывание старейшины Дэвида A. Беднара, члена Кворума Двенадцати Апостолов, или покажите видеосюжет с этим высказыванием. Объясните, что, хотя старейшина Беднар обращался к юношам на сессии священства Генеральной конференции, но принципы, которым он учил, применимы и к девушкам.
Изображение
Старейшина Дэвид A. Беднар
«На встречах с молодыми членами Церкви во всем мире я обычно предлагаю собравшимся задавать вопросы. Молодые люди чаще всего задают мне такой вопрос: ‘Как мне лучше всего подготовиться к служению на миссии полного дня?’ Такой искренний вопрос заслуживает серьезного ответа.
Мои дорогие юные братья, самое главное, что вы можете сделать, чтобы подготовиться к призванию служить – это стать миссионером задолго до поездки на миссию. Заметьте, пожалуйста, что в своем ответе я подчеркнул: стать, а не поехать. Позвольте мне пояснить свою мысль.
В нашем привычном церковном общении мы часто говорим: поехать в церковь, поехать в храм, поехать на миссию. Позвольте мне такую смелость – предположить, что наше привычное слово поехать искажает смысл.
Главное не в том, чтобы ездить в церковь, а в том, чтобы в церкви поклоняться Богу и возобновлять заветы. Главное не в том, чтобы поехать в храм или пройти через храм, а в том, чтобы иметь в сердце Духа, заветы и таинства Господнего дома. Главное не в том, чтобы поехать на миссию, а в том, чтобы стать миссионером и всю жизнь служить всем своим сердцем, мощью, разумом и силой. Молодой человек может поехать на миссию, но при этом не стать миссионером, и это совсем не то, чего требует Господь или в чем нуждается Церковь.
Моя горячая надежда в отношении вас, молодые люди, состоит в том, чтобы вы не просто поехали на миссию, но стали бы миссионерами задолго до подачи документов на миссию, задолго до того, как вы получите призвание служить, задолго до того, как вас рукоположит президент кола, и задолго до того, как вы окажетесь в ЦПМ» («Стать миссионером»,Ensign или Лиахона, ноябрь 2005 г., стр. 45).
Что, по словам старейшины Беднара, является самым важным из того, что вы можете делать, чтобы подготовиться к призванию служить на миссии? (Стать миссионером задолго до поездки на миссию.)
Попросите одного из студентов прочитать следующую часть цитаты старейшины Беднара или покажите видеосюжет с этим высказыванием:
Изображение
Старейшина Дэвид A. Беднар
«Наверное, процесс становления миссионера не требует, чтобы молодой человек каждый день носил в школе белую рубашку и галстук или следовал миссионерским правилам в отношении того, когда ложиться спать и когда вставать, хотя большинство родителей, конечно, поддержали бы эту идею. Но вы можете укрепляться в своем желании служить Богу [см. У. и З. 4:3], вы можете начать думать так, как думают миссионеры, читать то, что читают миссионеры, молиться так, как молятся миссионеры, и чувствовать то, что чувствуют миссионеры. Вы можете избегать мирских влияний, которые заставляют удалиться Святого Духа, можете все увереннее распознавать духовные побуждения и откликаться на них. Строка за строкой, правило за правилом, немного здесь, немного там, – вы можете постепенно становиться таким миссионером, каким надеетесь быть, и таким миссионером, каким вас ожидает видеть Спаситель» («Стать миссионером», стр. 45–46).
Затем спросите:
Каким образом, по словам старейшины Беднара, вы можете стать миссионером до того, как прибудете в центр подготовки миссионеров?
После того, как студенты ответят, запишите на доске следующую истину: Я могу уже сейчас стать миссионером в своих мыслях, чувствах и делах. Чтобы проиллюстрировать этот принцип, попросите студентов открыть Алма 17:2–3, 9, 11 и объясните, что в этих стихах описаны сыновья Мосии, служившие на миссии у ламанийцев. Попросите одного из студентов прочитать эти стихи вслух, а класс – следить по тексту и найти, что сыновья Мосии делали, чтобы подготовиться обучать с силой и властью. Затем спросите студентов:
Что делали сыновья Мосии, чтобы подготовиться обучать с силой и властью?
Как предполагаемые миссионеры могут следовать примеру сыновей Мосии, готовясь стать миссионерами уже сейчас?
Каковы, согласно письму с миссионерским призванием, ожидания в отношении того, что миссионеры должны посвятить Господу, и что они должны оставить?
Приведите примеры «личных дел», которые миссионеров просят оставить, когда они начинают свое миссионерское служение.
Вспомните моменты, когда вы получали благословения за то, что жертвовали ради служения Господу.
Затем дайте студентам несколько минут, чтобы они обдумали и записали в своих рабочих тетрадях ответы на приведенные ниже вопросы. Поощряйте студентов записывать то, что, по их ощущениям, Святой Дух говорит лично им. Затем спросите:
Что вы можете делать уже сейчас, чтобы начать думать, чувствовать и действовать как миссионер?
Как вы можете подготовиться к тому, чтобы оставить позади личные дела и посвятить все свое время и внимание служению Господу?
Как все это может помочь вам подготовиться обучать с силой и властью, подобно сыновьям Мосии?
Призовите студентов поставить конкретные цели и записать их в дневнике. Идеи могут включать в себя: ежедневно изучать Книгу Мормона, молиться утром и вечером, посещать все церковные собрания, ложиться спать в 22:30 и вставать в 6:30, ограничить пользование электронными устройствами или стараться быть более послушными заповедям.
Нормы достойного поведения
Напишите на доске слово «требование» и попросите студентов подумать об обстоятельствах, при которых требования необходимы. Дайте студентам пару минут, чтобы они изучили Учение и Заветы 88:74 и нашли некоторые требования для служения на миссии. Затем спросите:
Что Господь велел делать трудящимся в Его Царстве, чтобы подготовиться проповедовать Евангелие? (Освятить себя, очистить свои сердца и омыть руки.)
Что значит быть освященными? (Быть чистыми, быть достойными влияния Святого Духа.)
Какой принцип в отношении миссионеров преподан в Учение и Заветы 88:74? (После того, как студенты ответят, запишите на доске следующее: Господь повелевает Своим слугам быть чистыми.)
Чтобы помочь объяснить, что значит для миссионера быть чистым и достойным служения на миссии, покажите следующий отрывок из выступления старейшины М. Рассела Балларда, члена Кворума Двенадцати Апостолов, и предложите одному из студентов прочитать его вслух:
Изображение
Старейшина М. Рассел Баллард
«Как Апостол Господа Иисуса Христа я призываю вас решиться прямо сейчас – сегодня – стать совершенно и всецело достойными. Решите и поручитесь перед самими собой и Богом, что с этого момента и впредь вы будете держать сердца, руки и разум чистыми и незапятнанными каким бы то ни было нравственным прегрешением. Решите избегать порнографии, как избегали бы коварной болезни, ибо она – абсолютно того же сорта. Решите полностью воздерживаться от табака, спиртного и наркотиков. Решите быть честными. Решите быть хорошими гражданами и соблюдать законы страны, в которой вы живете. Решите, что с сегодняшнего дня и впредь вы никогда не станете осквернять свое тело или прибегать к грубой и вульгарной речи, неподобающей носителю священства» («Величайшее поколение миссионеров»,Ensign или Лиахона, ноябрь 2002 г., стр. 47).
Чтобы помочь студентам проанализировать совет старейшины Балларда, задайте вопросы, подобные следующим:
Какие заповеди, которым должен быть послушен предполагаемый миссионер, старейшина Баллард упомянул особо?
Что значит «держать сердца, руки и разум чистыми и незапятнанными каким бы то ни было нравственным прегрешением»? (При необходимости вы можете обратиться к разделу «Непорочность» в брошюре Во имя нравственной силы молодежи [брошюра, 2012], стр. 35–37.)
Почему мудро избегать порнографии так, как мы бы избегали заразной болезни, и как это поможет вам думать, чувствовать или поступать, как подобает миссионеру?
Чтобы помочь студентам почувствовать истину и важное значение личного достоинства для служения на миссии, покажите видеосюжет «Оставайтесь в границах» (5:10). Перед тем, как показать этот видеосюжет, вы можете обсудить, почему границы важны в некоторых спортивных играх. Обсудите разницу между тем, чтобы «оставаться в границах» и «выходить за границы», а также то, как границы влияют на действия спортсменов во время игры. Скажите студентам, что старейшина Джеффри Р. Холланд, член Кворума Двенадцати Апостолов, говорил о том, что значит не выходить за духовные границы до миссии.
После просмотра видеосюжета вы можете задать студентам следующие вопросы:
Какая связь между тем, чтобы «оставаться в границах» и готовиться к служению на миссии?
Старейшина Холланд умолял участников команды Господа оставаться в команде и не преступать «границы». Что это значит лично для вас?
Почему не раскаявшийся в прошлых грехах миссионер не может эффективно помогать людям приходить ко Христу?
Дайте студентам время, чтобы они обдумали свой уровень достоинства для служения на миссии. Объясните студентам, что, если у них есть какие-либо сомнения в своем достоинстве, им нужно искать руководства в искренней молитве и обсудить эти сомнения со своим епископом или президентом прихода.
Физическая и эмоциональная подготовка
Покажите следующее высказывание Первого Президентства в 2002 году и предложите студентам прочитать его про себя. Или попросите одного из студентов прочитать это высказывание вслух.
«Миссионерское служение полного дня – это высокая честь для тех, кого Президент Церкви призывает по откровению. На епископах и президентах кольев лежит серьезная ответственность – выявлять достойных, компетентных членов Церкви, которые духовно, физически и эмоционально готовы к этому священному служению и которых можно безоговорочно рекомендовать» (Письмо Первого Президентства от 11 декабря 2002 г.).
Затем спросите:
Почему кроме духовной подготовки человеку нужно готовиться физически и эмоционально, чтобы служить на миссии?
Покажите следующую цитату и предложите одному или нескольким студентам прочитать ее вслух:
«Регулярные (ежедневные) физические упражнения. Миссионер должен быть в состоянии проходить в день в среднем по 10 км и проезжать на велосипеде по 19 км. Предполагаемые миссионеры, которым не приходится ходить больше, чем от автомобиля до класса или рабочего места, вероятно, сотрут себе ноги и натрут мозоли, когда приедут на миссию… Миссионер, находящийся в плохой физической форме, будет утомляться от миссионерской работы, а утомленный миссионер более подвержен унынию и болезням, чем физически крепкий.
Предполагаемые миссионеры могут подготовиться к трудностям миссионерской жизни, заведя себе привычку регулярно заниматься на воздухе: ходить, бегать или кататься на велосипеде по одному часу каждый день …
Достаточный сон. Хотя потребности в сне у разных людей разные, молодым взрослым обычно необходимо спать от семи до восьми часов в сутки. Идеально, если они будут ложиться к 22.30 вечера и вставать к 6.30 или 8.00 утра. Человек, который не ложится до 2.00 или 3.00 ночи, а потом спит до 10.00 утра, постоянно чувствует себя разбитым, и ему хочется спать до полудня… Миссионеры живут по расписанию. Каждый день они ложатся в 22.30 и встают в 6.30 утра. Этот режим трудно будет соблюдать, если предполагаемые миссионеры не приспособятся к подобному распорядку задолго до призвания к служению.
Привычка к здоровой пище. Вместо того, чтобы жить на сахаре и жире, молодые люди должны научиться наслаждаться пищей, состоящей из белка и волокон, такой как постное мясо, йогурт, овощи и фрукты. Кроме того, выпивать в день более полулитра газировки – это слишком много» (Дональд Б. Доти, «Подготовка к миссии с точки зрения здоровья»,Ensign или Лиахона, март 2007 г., стр. 64).
Если миссионер находится в плохой физической форме, какое влияние это может оказать на работу, на напарника этого миссионера и на состояние самого миссионера?
Попросите студентов молча поразмышлять над следующими вопросами:
Как бы вы описали свою нынешнюю физическую подготовку к служению на миссии?
Перечислите что-то из того, что вы можете делать сейчас, чтобы удовлетворять физическим требованиям, предъявляемым к миссионерам полного дня.
Призовите студентов запланировать сейчас хорошо высыпаться, есть здоровую пищу и делать физические упражнения, чтобы иметь физическую выносливость, необходимую успешным миссионерам. Если позволяет время, попросите студентов записать свои планы в рабочих тетрадях.
Попросите одного из студентов объяснить, как организм реагирует на напряженную физическую активность, например, бег вверх и вниз по лестнице (повышается пульс, затрудняется дыхание, выделяется пот, устают мышцы и так далее). Объясните, что физическое напряжение – это лишь одна из трудностей, с которыми сталкиваются миссионеры. Затем спросите:
Как тело и разум миссионера могут реагировать на эмоциональное или психологическое напряжение, ставшее результатом серьезных сложностей или неожиданных проблем?
Объясните, что все миссионеры испытывают в некоторой степени эмоциональное напряжение, чувства тоски по дому и несоответствия призванию, печаль или другие эмоции, которые могут тяготить их, и это нормальная часть миссионерской жизни.
Каковы были некоторые причины, по которым Президент Хинкли пал духом, прибыв на миссионерское поприще?
Что помогло Президенту Хинкли преодолеть свое уныние?
Объясните классу, что некоторые величайшие миссионеры из Священных Писаний испытывали уныние и другие трудности в своих миссионерских трудах. Напишите на доске следующие ссылки на Священные Писания: Иеремия 1:4–9; Алма 17:5; 26:27 и Моисей 6:31–32. Пусть члены класса выберут и прочитают про себя один из этих отрывков из Священных Писаний и найдут, с какими трудностями столкнулись люди, о которых в нем идет речь. По мере того, как студенты будут давать ответы, вы можете вкратце записывать их на доске следующим образом:
Иеремия 1:4–9. Иеремия боялся, что люди не станут слушать его, потому что он был слишком молод.
Алма 17:5; 26:27. Аммон и его товарищи-миссионеры страдали телом и разумом. Они были подавлены и были готовы повернуть назад.
Моисей 6:31–32. Енох переживал, что никто не будет его слушать, потому что у него были проблемы с речью, и он был очень молод.
Затем спросите:
Что вы узнали из этих трех историй об эмоциональных трудностях, связанных с проповедованием Евангелия? (Когда студенты ответят, вы можете записать на доске следующую истину: Физические и эмоциональные испытания – это естественная часть миссионерской жизни.
Что вы думаете, читая, что физические и эмоциональные испытания – это естественная часть миссионерской жизни?
Как знание того, что все миссионеры сталкиваются с проблемами, может повлиять на вашу подготовку к служению?
Помогите студентам понять, что почти все миссионеры проходят через эмоциональные или физические трудности. Поэтому миссионерам следует научиться справляться со стрессом здравым и подобающим для миссии способом. У миссионеров нет возможности регулярно применять многие здоровые методы борьбы со стрессом, которые являются эффективными вне миссии: провести время в уединении, послушать музыку или поиграть в спортивные игры. Миссионеры должны научиться справляться со стрессом методами, соответствующими правилам миссии.
Разделите класс на небольшие группы и обеспечьте студентов раздаточным материалом «Аспекты миссионерской жизни». Попросите каждую группу (1) прочитать вслух первый раздел под названием «Аспекты миссионерской жизни» и (2) обсудить, как знание потребностей миссионерской жизни может помочь им лучше подготовиться к трудностям миссионерской жизни.
Предоставив группам достаточное количество времени на чтение и обсуждение этого раздела, попросите нескольких студентов поделиться некоторыми основными моментами, которые обсуждались в их группах. Затем выделите несколько минут на то, чтобы вместе с классом прочитать и обсудить следующий раздел раздаточного материала под названием «Адаптация к новым событиям» и расскажите о том, как понимание типичных этапов адаптации может помочь студентам, когда они прибывают в ЦПМ.
Взирать на Господа, ожидая помощи в решении проблем
Чтобы призвать студентов начать думать о том, как они будут справляться с проблемами, с которыми столкнутся на миссии, объясните, что Нефий ощущал глубокие чувства неполноценности и уныния и написал о том, что он делал, чтобы преодолеть их. Пусть один из студентов прочитает вслух 2 Нефий 4:17–19. Затем спросите:
Какими словами или фразами Нефий описывал результаты своих беззаконий?
Попросите студентов изучить 2 Нефий 4:19–26 и найти, что помогло Нефию преодолеть свои чувства уныния. Затем спросите:
Какие выражения использовал Нефий, чтобы описать то, как он преодолел свои глубокие негативные чувства? (Студенты должны выявить, что Нефий доверял Господу [см. стих 19], он помнил, что Господь сделал для него в прошлом [см. стихи 20–23], он возносил горячие молитвы [см. стих 24] и помнил милость Господа [стих 26].)
Как память о Господе и Его доброте помогла вам в минуты разочарования или стресса?
Ранее на уроке мы упомянули, что миссионерам нормально испытывать эмоциональный стресс, чувства тоски по дому и несоответствия призванию, печаль или другие эмоции, которые могут тяготить их. Обдумывая то, что Нефий написал во 2 Нефий 4:19–26, какой совет вы бы дали миссионеру, испытывающему подобного рода чувства? (Помогите студентам выявить следующий принцип, который можно написать на доске: Когда миссионеры доверяют Господу, Он может помочь им справиться с физическими и эмоциональными аспектами миссионерской жизни.)
Вы можете поделиться со студентами следующим высказыванием старейшины Джеффри Р. Холланда, члена Кворума Двенадцати Апостолов:
Изображение
Старейшина Джеффри Р. Холланд
«Я… считаю, что миссионерская работа никогда не была легкой, как не было легким ни обращение, ни сохранение интереса к Церкви, ни постоянная верность. Я верю, что жизнь по Евангелию требует усилий, требует от нас чего-то из самой глубины души.
Если Он вышел ночью, преклонил колени, пал на лицо Свое, истекая кровью из каждой поры, и, рыдая, говорил: ‘Авва Отче (Папа), если возможно, чтобы эта чаша прошла мимо, пусть она пройдет’ [см. от Марка 14:36], – то неудивительно, что спасение и нам дается нелегко. Если вы задаетесь вопросом, нет ли пути полегче, вы должны вспомнить о том, что не вы первый задаете этот вопрос. Много-много лет назад Тот, Кто был гораздо больше и величественнее вас, спрашивал, нет ли более легкого пути.
Искупление будет поддерживать миссионеров, возможно, даже сильнее, чем интересующихся. Когда вам трудно, когда вас отвергают, когда вас оплевывают и изгоняют, будьте уверены: именно теперь вы живете самой лучшей жизнью, которую когда-либо знал этот мир, – единственно чистой и совершенной жизнью. У вас есть причины высоко держать голову и благодарить за то, что Живой Сын Живого Бога знает все о ваших печалях и страданиях. Единственный путь к спасению проходит через Гефсиманию, а затем ведет к Голгофе. Единственный путь к вечности идет через Него – через Путь, Истину и Жизнь» («Миссионерская работа и Искупление»,Ensign, март 2001 г., или Лиахона, октябрь 2001 г., стр. 15).
Затем спросите:
Какие причины, по словам старейшины Холланда, имеют миссионеры, чтобы высоко держать голову в трудные времена?
Скажите студентам, что, имея дело с испытаниями на миссии, они должны помнить, что работа, которую они выполняют, помогает привести людей к Иисусу Христу. Напишите на доске следующие ссылки на Священные Писания: Алма 26:11–13; 29:10 и Учение и Заветы 18:15–16. Попросите нескольких студентов по очереди прочитать вслух эти отрывки, а класс – следить по тексту и найти, что говорится в этих отрывках о миссионерской жизни. Предложите студентам поделиться своими мыслями, а затем заверьте их, что, хотя служение на миссии полного дня подразумевает усердный труд и иногда может разочаровывать, но когда мы трудимся, чтобы привести людей к Иисусу Христу, Господь благословляет нас радостью. Вы можете попросить студентов рассказать о случаях, когда они видели этот принцип в действии.
Обратите внимание студентов на то, что время от времени их напарник может сталкиваться с эмоциональными или умственными проблемами. В таких случаях им следует выслушать своего напарника и проявить к нему любовь, поскольку поддержка товарища может очень помочь в преодолении проблемы. Им никогда не стоит предполагать, что если бы миссионер, испытывающий трудности, имел больше веры, то его проблемы закончились бы.
Объясните также, что некоторые трудности требуют дополнительной помощи руководителей священства и специалистов в области психического здоровья, и что во многих миссиях доступны соответствующие медицинские профессионалы. Миссионеры, страдающие от эмоциональных проблем, должны обсудить свою ситуацию с президентом миссии, чтобы выяснить, какая помощь ему потребуется.
Чтобы помочь студентам глубже задуматься над тем, как им справиться с физическими и эмоциональными проблемами, с которыми они могут столкнуться на миссии, дайте им несколько минут, чтобы они написали о моменте, когда им пришлось преодолевать трудные обстоятельства. Развейте эту тему, спросив студентов, что они узнали о Господе и о самих себе благодаря этому опыту, и как они могли бы использовать его, чтобы укрепиться в будущем.
В заключение выразите уверенность в своих студентах и их способности справляться с трудностями, которые сопровождают миссионерскую жизнь. Поделитесь своим свидетельством о том, что Господь помогает людям, которые обращаются к Нему, чтобы удовлетворить физические и эмоциональные потребности своей жизни.
Приглашение действовать
Предложите членам класса готовиться к миссионерской жизни, выполняя одно или несколько из следующих заданий:
Подумайте, что вам нужно делать, чтобы стать чистым и достойным служения на миссии. При необходимости, исключите неуместные мысли и поведение, оскорбительные для Духа.
Поставьте личную цель выполнять ежедневную программу упражнений, питаться правильно или развивать привычку следовать миссионерскому расписанию в отношении сна.
Попросите возвратившегося миссионера рассказать о том, как он справился со стрессом или преодолел трудности миссионерской жизни.
Обсудите с родителями или руководителями священства, как относиться к напарнику, с которым у вас, возможно, не много общего, или с которым у вас не ладятся отношения.