종교 교육원
제4과: 영으로 가르침

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영으로 가르침

소개

성공적인 선교사는 ‘사람이 성신의 권능으로 말할 때에는 성신의 권능이 그것을 사람의 자녀들의 마음에 전[한다]’(니파이후서 33:1)는 것을 이해한다. 얼마나 전문적이며 숙련되었는가에 관계없이, 선교사 혼자의 힘만으로는 누군가에게 간증과 개종의 축복을 가져다주는 것은 불가능하다. 참된 개종은 오직 성신을 통해서만 얻을 수 있는 것이다. 구도자는 자신의 내면에 성신께서 역사하는 것을 느낄 때, 혹은 자신의 삶에서 주님의 사랑과 자비의 증거를 볼 때, 영적으로 교화되고 강화되며, 예수 그리스도를 믿는 신앙이 자라고, 개종할 가능성이 커진다.

사전 준비

교수 제언

영으로 가르침

비디오 아이콘브리검 영 회장은 자신이 복음으로 개종한 일과 자신이 간증을 얻도록 도왔던 선교사에 관해 말씀한 적이 있다고 학생들에게 설명한다. 그런 후 “A Man without Eloquence”(6:06) 동영상을 보여 준다. 학생들에게 영이 어떻게 브리검 영 회장에게 영향을 미치고 그가 개종하도록 도왔는지에 주의를 기울이라고 한다.

동영상을 시청한 후, 다음 질문을 한다.

  • 겸손한 사람이 전하는 간증은 브리검 영이 진정한 개종을 하는 데 어떻게 도움이 되었는가?

  • 브리검 영의 경험에서 우리는 영으로 가르치는 것에 관하여 어떤 원리를 배울 수 있을까? (학생들은 다음과 같은 원리들을 찾을 것이다. 영으로 가르치면 다른 사람을 개종으로 이끌 수 있다. 우리는 영으로 가르칠 때 진지해야 하고, 마음에서 우러나오는 말을 해야 한다. 우리는 겸손해야 한다.[교리와 성약 136:33 참조])

학생들에게 잠시 시간을 주고 교리와 성약 42편 14절과 50편 13~14절, 17~23절을 공부하면서 주님께서 그분의 복음을 가르치는 이들에게 주신 지침을 찾아보게 한다. 그런 후 질문한다.

  • 이들 계시에는 복음을 가르치는 것에 관하여 어떤 원리가 주어졌는가? (학생들이 이야기할 만한 옳은 답은 여러 가지가 있다. 대답에는 다음 원리가 포함되어야 한다. 주님께서는 복음은 영으로만 가르쳐야 하며, 다른 방법으로는 가르칠 수 없다고 명하셨다.)

  • 교리와 성약 50편 22절에 따르면, 선교사가 영으로 가르칠 때 어떤 일이 일어나는가? (선교사와 구도자가 “서로를 이해하고 둘 다 교화되며, 함께 기뻐[한다.]” 성신이 임재하고 교사와 학습자가 모두 성신을 느낄 때에만 영으로 가르칠 수 있다는 것을 학생들에게 분명히 알려 준다. 이 원리를 칠판에 적어도 좋다.)

학생들에게 영이 임재함이 늘 감정과 눈물로만 나타나는 것은 아님을 상기시킨다. 필요하다면 하워드 더블유 헌터 회장의 다음 말씀을 학생들에게 읽어 준다.

하워드 더블유 헌터 회장

“이 주제에 관하여 주의할 점을 말씀드리겠습니다. … 강렬한 감정에 젖거나 눈물을 펑펑 쏟는 것을 영이 임재하는 것으로 여기는 모습을 볼 때면 염려가 됩니다. 분명 주님의 영은 눈물을 포함하여 강한 감정을 불러오기도 합니다만, 그러한 외적인 표시가 영의 임재 그 자체와 혼동되어서는 안 됩니다.

저는 여러 해 동안 많은 훌륭한 형제들을 지켜보았으며 우리는 형언할 수 없는 진귀한 영적 경험들을 함께 나누었습니다. 그러한 경험들은 모두 달랐으나, 각각 나름대로 특별했으며, 그러한 신성한 순간들은 눈물이 동반될 수 있고 동반되지 않을 수도 있습니다. 종종 그렇기는 하지만, 때로는 그러한 경험들이 완전한 침묵을 동반합니다. 어떤 때는 기쁨을 동반합니다. 언제나 변함없는 사실은 영이 임재하면 마음속에 진리와 계시가 분명해진다는 것입니다.”(“Eternal Investments” [address to Church Educational System religious educators, Feb. 10, 1989], 3; si.lds.org)

성신이 교사와 학습자에게 영향을 미치는 방식에 대한 학생들의 이해를 돕기 위해 다음 참조 성구를 칠판에 적거나 유인물로 나누어 준다. (주: 학생들에게는 참조 성구만 알려 준다. 괄호 안은 교사의 편의를 위한 내용이다.)

학생들이 짝과 함께 이 성구들을 공부하게 한다. 각 조에서 한 학생은 성신이 복음 교사에게 영향을 미치는 방법을, 다른 학생은 성신이 가르침을 받는 사람에게 영향을 미치는 방법을 찾아보라고 한다. 그런 후 각자 알게 된 내용으로 서로 토론하게 한다. 각 조가 충분한 시간을 두고 토론한 후, 학생들이 읽은 내용을 더 깊이 파악할 수 있도록 다음과 같은 질문을 한다.

  • 여러분이 공부한 성구에 따르면, 성신은 가르치는 사람에게 어떤 식으로 영향을 미치는가? (학생들이 대답하면, 어떤 성구에서 답을 찾았는지 물어볼 수 있다.)

  • 영은 다른 사람이 예수 그리스도의 복음으로 개종하도록 어떻게 영향을 미치는가?

  • 이들 구절에는 선교사가 영으로 가르치는 것이 중요한 이유가 어떻게 나타나는가?

가르칠 때 영을 초대함

나의 복음을 전파하라에는 선교사가 가르칠 때 영의 인도를 구하기 위해 할 수 있는 일을 설명하는 부분이 여러 군데 나온다고 언급한다. 반원을 네 명 이하의 소그룹으로 나눈다. 각 그룹에 나의 복음을 전파하라의 다음 부분 중 하나를 배정한다.

  1. “가르치기 시작하는 방법”, 176~177쪽 (활동 글상자 제외)

  2. “필요 사항에 맞게 가르침을 조정한다”, 177~178쪽 (활동 및 성구 학습 글상자 제외)

  3. “이해하도록 가르친다”, 182~183쪽 (성구 학습 글상자 제외)

  4. “경청함”, 185~186쪽 (활동 글상자 제외)

그룹별로 할 일을 알 수 있도록 다음 지시문을 칠판에 적는다.

나의 복음을 전파하라에서 배정된 부분을 읽는다.

가르칠 때 더 효과적인 교사가 되게 하고 영을 동반하게 하는 어떤 원리를 찾았는지 그룹과 토론해 본다.

충분한 시간을 준 후, 그들이 읽은 그 교수법이 선교사가 성신으로 가르치는 데 어떻게 보탬이 되는지를 조별로 한 학생이 나와 간략히 정리해 달라고 한다. 한 학생을 지명하여 요점을 칠판에 적어 달라고 한다. 그룹별로 의견을 요약 발표하면, 다음과 같은 질문을 할 수 있다.

  • 올바른 방법으로 토론을 시작하는 것은 토론을 가르칠 때 함께하도록 어떻게 성신을 초대하는가?

  • 간결하게 복음 메시지를 전하는 것은 어떻게 구도자를 가르치고 교화하도록 성신을 초대하는가?

  • 구도자의 필요에 집중하는 토론은 어떻게 성신을 초대할 수 있는가?

  • 구도자의 말을 경청하는 것은 영으로 가르치는 선교사의 능력에 어떻게 기여할 것 같은가?

비디오 아이콘앞서 다룬 몇몇 교수법을 학생들이 볼 수 있도록 “Teach People, Not Lessons: Jynx”(6:30)를 보여 준다. 학생들에게 선교사들이 영으로 가르쳤다는 증거를 찾아보라고 한다. 학생들은 동영상을 보면서 그들이 나의 복음을 전파하라에서 배운 교수법들을 선교사가 어떻게 사용하는지, 그리고 이러한 방법이 어떻게 선교사의 가르침에 영을 초대했는지를 구체적으로 찾아볼 수 있을 것이다.

동영상을 시청한 후, 다음에 관해 토론한다.

  • 영으로 가르치기 위해 선교사들은 가르칠 때 무엇을 했는가?

  • 여러분은 징스가 영으로 배우고 있다는 어떤 증거를 보았는가?

다음으로 넘어가기 전에 학생들에게 잠시 시간을 주고 다음 질문에 대한 답을 적어 보라고 한다.

  • 오늘 수업에서 지금까지 다룬 원리들을 어떻게 적용하겠는가?

구도자가 영을 인식하도록 도움

몇 사람이 나의 복음을 전파하라 92~93쪽에 있는 “개종에서의 영의 권능” 부분을 돌아가며 소리 내어 읽어 보게 한다.(활동 및 성구 학습 글상자 제외) 나머지 반원들은 눈으로 따라 읽으면서, 개종이 일어나려면 구도자가 무엇을 느껴야 하는지가 묘사된 구절을 표시해 보라고 한다. 그런 후 이렇게 질문한다.

  • 개종이 일어나려면 구도자가 무엇을 느껴야 하는가? (학생들이 다음 원리를 찾도록 한다. 구도자가 마음속에 성신의 작용을 느낀다면 그들이 예수 그리스도의 복음으로 개종할 가능성이 커진다.)

  • 구도자가 성신의 영향력을 느끼는 상태임을 어떻게 알 수 있을까? (가능한 답: 선교사가 성신을 느낀다. 구도자가 편안하게 질문하고 더 배우기를 원하며 기꺼이 결심하고 지키려 한다. 이해를 하고 기쁨을 느끼며 하나님과 가까워진다. 선교사와 구도자의 우정이 깊어진다.)

  • 엠 러셀 밸라드 장로는 이렇게 가르쳤다. “개인이 말씀을 시험하고자 할 때 영과 더불어 하는 이러한 경험들은 자연히 따라오게 됩니다.”(“지금이 바로 회개할 때라”, 리아호나, 2001년 1월호, 89쪽) 구도자가 말씀을 시험해 보도록 선교사는 어떻게 독려할 수 있을까?

장차 선교사로서 학생들이 해야 할 가장 어려운 일의 하나는 구도자가 성신의 속삭임을 인식하고 그러한 생각과 느낌을 실천에 옮기도록 돕는 일이라고 설명한다. 성신을 통해 오는 영감으로, 선교사는 구도자가 개종하기 위해 어떤 영적인 느낌을 받아야 하는지를 알 수 있으며, 또한 그들은 구도자가 그런 느낌을 받을 수 있는 환경을 조성할 수 있다.

비디오 아이콘이 일이 어떻게 이루어질 수 있는지 보여 주기 위해 “Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John[성신과 기도에 대해 가르침: 존]”(5:00)을 보여 준다. 반원들에게 존이 영을 인식하는 법을 배우도록 선교사들이 어떻게 도왔는지 주목해 보라고 한다.

동영상을 시청한 후 다음 질문을 한다.

  • 존이 영을 인식하도록 선교사들은 어떻게 도왔는가?

  • 존이 주님께 응답을 받는 법을 알 수 있도록 선교사들은 무슨 일을 했는가?

교리와 성약 11편 12절을 읽고 짝과 함께 다음 질문에 관해 토론하라고 한다.

  • 성신의 느낌이 어떤 것이냐는 구도자의 질문을 받을 때, 교리와 성약 11편 12절은 그에 답하는 데 어떻게 도움이 될 것 같은가?

영의 속삭임대로 행함

다음 말씀을 보여 주고 한 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 한다.

리차드 지 스코트 장로

“하나님 아버지와 대화하는 것은 사소한 일이 아닙니다. 그것은 성스러운 특권이며, 변하지 않는 영원한 원리에 기초합니다. 신앙을 갖고 순종하며 선택의지를 올바르게 사용할 때 하나님의 도움을 받습니다.”(리차드 지 스코트, “삶에 필요한 계시와 영감을 받는 방법”, 리아호나, 2012년 5월호, 47쪽)

그런 후 이렇게 질문한다.

  • 우리가 하나님 아버지와 대화하는 것은 어떤 식으로 사소한 일이 되기도 하는가? 좀 더 의미 있는 기도를 하려면 어떻게 해야 하는가?

  • ‘신앙을 갖고 순종하며 선택의지를 올바르게 사용할 때 하나님 아버지의 도움을 받[는다]’는 것은 여러분에게 어떤 의미인가? (학생들이 각기 다르게 표현하더라도, 그 내용은 다음과 비슷할 것이다. 신앙을 키우고, 순종하며, 선택의지를 더욱 올바르게 사용하는 데 집중할 때, 우리는 하나님 아버지의 도움을 받는다. 이 원리를 칠판에 적는다.)

학생들이 이 원리를 더 깊이 이해할 수 있도록 십이사도 정원회 보이드 케이 패커 회장의 다음 두 말씀을 보여 주고, 한 학생에게 소리 내어 읽어 달라고 한다.

보이드 케이 패커 회장

“이 영의 목소리는 부드럽게 말하는 가운데 여러분이 무엇을 해야 할지 또는 무엇을 말해야 할지 암시하며, 혹은 여러분에게 주의를 주거나 경고할 수도 있습니다.

이러한 속삭임을 무시하거나 불순종하게 되면 영은 여러분을 떠날 것입니다. 그것은 여러분의 선택이고 선택의지입니다.”(“개인을 위한 계시: 은사와 시험과 약속”, 성도의 벗, 1995년 1월호, 60쪽)

보이드 케이 패커 회장

“영은 소리치거나 큰 손으로 악수를 하여 우리의 주의를 끌지는 않습니다. 영은 속삭입니다. 영은 극히 부드럽게 감싸기 때문에 우리가 다른 것에 마음이 쏠려 있으면 전혀 느끼지 못할 것입니다. …

때로는 우리가 주의를 기울이기에 충분하도록 강력하게 영의 음성이 임할 것입니다. 그러나 대부분의 경우에는 우리가 그 부드러운 느낌에 주의를 기울이지 않는다면 영이 떠나가서 우리가 찾고 귀 기울[일] 때까지 기다릴 것입니다.”(“주님의 등불”, 성도의 벗, 1983년 10월호, 30쪽)

  • 패커 회장의 이 가르침에서 무엇을 배웠는가?

  • 성신은 부드럽게 말씀하신다. 오늘날의 세상에서 영의 음성을 듣거나 인식하는 일을 어렵게 만드는 것에는 어떤 것들이 있는가?

학생들이 대답할 때, 전자기기를 과하게 사용하면 어떻게 영을 인식하는 일이 어려워지는지에 대해 토론하는 방안도 생각해 본다. (이 주제에 관해 더 알아보려면 다음을 참조한다. 엠 러셀 밸라드 장로, “가만히 있어 내가 하나님인 줄 알라”[청년 독신 성인을 위한 교회 교육 기구 영적 모임, 2014년 5월 4일])

다음으로, 십이사도 정원회 리차드 지 스코트 장로의 다음 말씀을 읽어 줄 수 있다.

리차드 지 스코트 장로

“영적인 지식을 얻는 데 있어서 가장 중요한 것은 겸손입니다. 겸손하다는 것은 가르침을 받을 수 있다는 것입니다. 겸손하면 여러분은 영으로부터 가르침 받을 수 있고, 경전과 같이 주님의 영감이 담긴 자료에서 배울 수 있습니다. 개인의 성장과 이해의 씨앗은 겸손이라는 비옥한 땅에서 싹을 틔우고 번성합니다. 우리를 영원히 인도하는 영적인 지식이 그 열매입니다.

겸손하지 못한 사람은 영적인 것들을 알 수 없습니다. 바울은 이 진리를 이렇게 가르쳤습니다.

‘하나님의 일도 하나님의 영 외에는 아무도 알지 못하느니라 …

육에 속한 사람은 하나님의 성령의 일들을 받지 아니하나니 이는 그것들이 그에게는 어리석게 보임이요, 또 그는 그것들을 알 수도 없나니 그러한 일은 영적으로 분별되기 때문이라’(고린도전서 2:11, 14)”(“영적인 지식을 얻음”, 성도의 벗, 1994년 1월호, 87쪽)

  • 우리가 영의 속삭임을 받고 인식하게 되는 과정에서 겸손은 어떤 역할을 하는가?

  • 여러분은 영의 인도를 받는 경험을 한 적이 있는가? 그 느낌은 어떠했는가? 그것이 영이라는 사실을 어떻게 알았는가? (모로나이서 7:13 참조)

시간이 허락되면, 반원들을 절반으로 나눈다. 주님의 영이 그분 종들의 사업을 어떻게 인도하는지를 보여 주는 두 가지 사례를 경전에서 찾아볼 것이라고 설명한다. 절반의 반원들에게는 사도행전 4장 5~13절을 읽으라고 하면서, 사도행전 3장에서 베드로와 요한은 한 사람의 몸을 낫게 해 주었다고 설명한다. 사도행전 4장에서 그들은 체포되어 그 치유에 대한 심문을 받으러 유대인 지도자들 앞에 끌려갔다. 나머지 절반의 반원들에게는 사도행전 16장 6~15절을 공부하라고 하면서, 이 성구는 선교 여행 중의 바울을 다룬 내용이라고 설명한다. 두 조 모두에게 베드로와 바울이 복음을 가르칠 때 성신께서 어떻게 도움을 주셨는지 알아보라고 한다. 충분한 시간을 준 후, 성신이 베드로와 바울을 각각 어떻게 인도했는지 발표해 달라고 한다. 그런 후 이렇게 질문한다.

  • 베드로와 바울은 영의 가르침을 따르기 위해 자신의 선택의지를 어떻게 사용했는가?

  • 베드로와 바울이 성신을 따랐다는 증거는 무엇인가?

  • 베드로와 바울이 영의 가르침을 따름으로써 사도행전 4장과 사도행전 16장에서는 각각 구체적으로 어떤 일이 일어났는가?

  • 여러분은 성신의 인도를 따름으로써 어떤 축복을 받았는가?

주님께서 어떻게 영으로 학생들을 축복하셨는지 간증해 달라고 하면서 수업을 마친다. 영으로 가르치는 것에 관해 더 배우는 것이 다른 이들을 그리스도께 나아오도록 권유하겠다는 그들의 소망에 어떤 영향을 미쳤는지 생각해 보라고 한다. 생활 속에서 영을 구할 때 영으로 가르치는 능력이 향상되리라는 확신을 준다.

실천 권유

아래 제안된 활동 가운데 하나 이상을 완수함으로써 영으로 복음을 가르치도록 준비하라고 독려한다.

  • 선교사로 봉사할 준비를 하는 동안 The District의 일화 몇 편을 시청한다.(LDS.org에서 볼 수 있음.)

  • 나의 복음을 전파하라 176~177쪽에 나오는, 영을 초대하는 강력한 문구들을 사용하여 다양한 방법으로 토론을 시작하는 연습을 해 본다.

  • 여러분이 복음 안에서 강화해 주고 싶은 사람에 대해 생각하고 기도한다. 이 사람에게 전할 수 있는 복음 메시지에 관해 기도한다. 그 사람에게 직접 또는 소셜 미디어로 메시지와 여러분의 간증을 전한다.