Taastamisest õpetamine (1. osa)

Sissejuhatus

Jeesuse Kristuse evangeeliumi on õpetanud prohvetid kõikidel ajajärkudel, andes Jumala lastele võimaluse mõista igavesi tõdesid ja saada igavene elu. Pärast Jeesuse Kristuse surma kadusid evangeeliumi tõde ja preesterluse volitus maa pealt ära ning selle tulemusena tekkis suur usust taganemine. Viimse aja taastamise kaudu saadi usust taganemise tagajärgedest võitu ja rajati Kristuse Kirik taas maa peale. Tulevased misjonärid peaksid usust taganemist ja taastamist hästi mõistma ja olema valmis neid lihtsalt selgitama ja neist väega tunnistama.

Lisaettevalmistus

Uurige „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 31–35.
Valmistuge näitama videot „The Great Apostasy” (16:33), mille leiab veebilehelt LDS.org.
Varuge iga õpilase jaoks trükis „Perekond: läkitus maailmale”.

Õpetamissoovitused

Jumal on meie armastav Taevane Isa

Alustage tundi paludes õpilastel kuulata järgmist juhtumit:

Täna õhtul enne magamaminekut saad sõnumi sõbralt, kes on masenduses ja kahtleb, kas Jumal ikka on olemas ja kas Ta temast hoolib. Su sõber küsib sinult: „Kas sa usud, et Jumal on olemas? Milline Jumal sinu arvates on?”

Paluge paaril õpilasel jagada, kuidas nemad sõbrale vastaksid. Seejärel öelge õpilastele, et tänases õppetunnis keskendute mõnele õpetusele ja põhimõttele, mida käsitleb misjonäride esimene õppetund. Muu hulgas arutate, milline on meie Taevane Isa.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 31–32 olev osa „Jumal on meie armastav Taevane Isa”. Paluge õpilastel joonida alla või märgistada fraasid, mida nad võiksid kasutada, et aidata kellelgi paremini mõista, et Jumal on meie armastav Taevane Isa.

Andke õpilastele mõni minut aega, et otsida välja kolm või neli pühakirjasalmi, mis on loetletud juhise „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 32 olevas pühakirjade uurimise kastis. Paluge neil mõelda õppetunni alguses oleva juhtumianalüüsi peale ja selle üle, kuidas need salmid aitavad vastata kellegi küsimustele Jumala kohta. Te võite innustada õpilasi mõne neist salmidest oma pühakirjades märgistama või kirjutama selle oma käsiraamatu „Jutlusta minu evangeeliumi” servale. Seejärel küsige:

Kuidas lühidalt kokku võtta see, mida te lugesite juhisest „Jutlusta minu evangeeliumi” ja pühakirjakohtadest? (Vastus võib sisaldada õpetust, et Jumal on meie armastav Taevane Isa ja Ta soovib, et me saaksime minna tagasi, et elada koos Temaga.)
Miks on oluline mõista seda põhimõtet enne kui õpitakse kõiki muid õpetusi?

Evangeelium õnnistab perekondi

Paluge õpilastel lugeda omaette läbi „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 32 olev osa „Evangeelium õnnistab perekondi” ning võtta ühe lausega kokku, millist rolli mängivad Jumala plaanis kodu ja perekond. Kui neil on olnud lugemiseks piisavalt aega, paluge õpilastel oma kokkuvõtet ka teistega jagada. (Kokkuvõtted võivad sisaldada õpetust, et perekonnad on määranud Jumal ja need on osa Jumala plaanist aidata oma lastel olla õnnelik. Kirjutage see paksus kirjas põhimõte tahvlile.)

Hinnates esmalt oma õpilaste vajadusi ja järelejäänud aega, võite soovi korral viia läbi tegevuse: Juhtige õpilaste tähelepanu viimasele reale, mida nad juhisest „Jutlusta minu evangeeliumi” lugesid: „Jumal on ilmutanud oma õnneplaani üksikisikutele ja peredele prohvetite kaudu igal ajastul, sealhulgas meie ajal.”

Selleks et aidata õpilastel paremini mõista, miks on selle tõe mõistmine tänapäeva maailmas nii tähtis, näidake neile avaldust „Perekond: läkitus maailmale” või andke üks eksemplar igale klassiliikmele. Paluge õpilastel läkitust mõni minut lugeda ja leida üles fraasid või põhimõtted, mis aitavad neil paremini mõista, millist rolli abielu ja perekond Taevase Isa plaanis mängivad. Paluge ühel õpilasel need punktid tahvlile kirja panna.

Näidake järgmist Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi juhataja Boyd K. Packeri tsitaati:

„Vastase, kel „on suur viha, sest ta teab, et tal on pisut aega”,(Ilm 12:12) ülim eesmärk on häirida kodu ja perekonda ja need hävitada” (The Father and the Family. – Ensign, mai 1994, lk 19).

Küsige õpilastelt:

Miks on vastase ülim eesmärk kodu ja perekond hävitada? (See on „parim koht Jeesuse Kristuse evangeeliumi põhimõtete õpetamiseks, õppimiseks ja rakendamiseks”.)
Millised maailma trendid on vastuolus Taevase Isa nägemusega abielust, kodust ja perekonnast? (Märkus: Ärge neid trende liiga kauaks arutama jääge. Piisab, kui need ära nimetada ja siis jätkata õpetusega, et keskenduda sellele, millise plaani Taevane Isa on peredele loonud.)

Paluge õpilastel jagada, kuidas võiksid nemad õpetamisel kasutada avaldust „Perekond:” läkitus maailmale”, et teha vahet Taevase Isa plaanil ja maailma trendidel, mis Tema nägemusega abielust, kodust ja perekonnast vastuollu lähevad.

Selgitage, et mõnede vaated, kellega nad kokku puutuvad, erinevad sellest, mida Kirik abielu, kodu ja perekonna kohta õpetab, või on nendega koguni risti vastupidised. Tunnistage, et kui misjonärid kasutavad nende õpetamisel pühakirju ja prohvetite sõnu, siis juhib neid Püha Vaim ja aitab neil, keda nad õpetavad, paremini mõista abielu, kodu ja perekonna rolli Taevase Isa plaanis.

Prohvetid ja evangeeliumi ajajärgud

Selgitage õpilastele, et üks oluline viis, kuidas Jumal meile oma armastust näitab, on prohvetite kutsumise kaudu. Näidake järgmist Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liikme vanem M. Russell Ballardi tsitaati ja paluge ühel õpilasel see ette lugeda. Paluge õpilastel tähele panna, millised õnnistused saavad osaks neile, kes järgivad prohvetit:

„Me võime küsida, kas tänapäeva segases maailmas leidub mõni hääl, mis annaks meile alati selgeid juhiseid, kuidas leida tee? Vastus on jah! Selleks hääleks on elavate prohvetite ja apostlite hääl. ‥

Mu vennad ja õed, see, et meie keskel on Jumala prohvet, ei ole sugugi väike asi. Kui me kuulame Issanda sõna, mis meile tema kaudu antakse, tulevad meie ellu suured ja imepärased õnnistused. ‥ Kui me kuuleme Kiriku presidendi kaudu Issanda nõuannet, peaksime sellele positiivselt ja viivitamatult reageerima. Ajalugu on näidanud, et turvalisuse, rahu, rikkuse ja õnne toob endaga prohveti nõuandele reageerimine, nii nagu reageeris sellele vana aja Nefi, kes ütles: „Ma lähen ja teen seda, mida Issand on käskinud” (1Ne 3:7). ‥

Ma annan teile täna lubaduse. See on küll lihtne, kuid tõene. Kui te kuulate elavat prohvetit ja apostleid ja kuuletute nende nõuannetele, siis ei kaldu te teelt kõrvale.” (His Word Ye Shall Receive. – Ensign, mai 2001, lk 65–66)

Pärast tsitaadi lugemist küsige:

Millised õnnistused saavad osaks neile, kes järgivad Issanda prohvetite nõu?

Andke õpilastele aega, et lugeda endamisi läbi Õpetus ja Lepingud 1:37–38. Seejärel küsige:

Mida see pühakirjakoht meile prohvetite ja nende nõuannete kohta õpetab?
Kas teile meenub mõni konkreetne olukord, kus Issanda prohveti nõuande järgimine teie elu õnnistas?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 32 algava osa „Taevane Isa ilmutab oma evangeeliumi igal ajajärgul” esimene lõik. Aidake õpilastel teha kindlaks selles lõigus peituv õpetus, öeldes:

Nimetage mõned õpetused, mida me selles lõigus prohvetite kohta õpime. (Kuigi õpetusi, mida õpilased võivad jagada, on mitu, aidake õpilastel leida üles õpetus, et prohvetid õpivad Jeesuse Kristuse evangeeliumi ilmutuse kaudu ja neil on omakorda vastutus õpetada teisi ja tunnistada Jeesusest Kristusest.)

Soovi korral võite aidata õpilastel õpetada prohvetite tähtsusest, kasutades selleks MKK õppemudelit. Selgitage õpilastele, et nad peaksid lugema juhisest „Jutlusta evangeeliumi” lk 44 läbi definitsiooni, kes on prohvet, ja seejärel valmistama ette rollimängu, kus tuleb Kirikuga tutvujale õpetada, kes on prohvetid. Seejärel näidake ette, kuidas rollimängu läbi viia, õpetades ühele klassi liikmele, kes on prohvet. Järgmiseks paluge õpilastel leida endale kaaslane ja harjutada rollimängu, kujutledes, et õpilane, keda õpetatakse, ei ole Kiriku liige, kuid on kuulnud, et Kirikut juhib prohvet. Õpetaja rollis olevad õpilased peaksid lühidalt selgitama, kes prohvet on, ja tunnistama tänapäeva prohvetitest. Seejärel peaksid õpilased, keda õpetati, oma kaaslast hindama, andes tagasisidet, mis oli nende etteaste juures kõige tähendusrikkam ja inspireerivam. Siis paluge õpilastel uuesti harjutada, vahetades selleks rollid ja andes teistele õpilastele võimaluse õpetada ja tagasisidet saada.

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 33 neli viimast lõiku. Paluge ülejäänud klassil teksti jälgida ja tähele panna, mil moel on prohvetid, usust taganemine ja evangeeliumi ajajärgud omavahel seotud. Vajadusel paluge õpilastel uurida inglisekeelsest Piibli sõnaraamatust (Bible Dictionary) märksõna „Dispensations” (evangeeliumi ajajärgud). Aidake õpilastel selles osas peituvaid tõdesid arutada, küsides neilt:

Miks on Kirikuga tutvujal oluline teada, et kõik eelnevad evangeeliumi ajajärgud lõppesid usust taganemisega?
Mida on Jumal kogu ajaloo vältel teinud, et usust taganemise perioodile lõpp teha? Kuidas aitab selle mustri mõistmine Kirikuga tutvujatel saada aru evangeeliumi taastamisest prohvet Joseph Smithi kaudu?

Kui aega jätkub, võite anda õpilastele mõne minuti aega, et selgitada üksteisele „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 33 olevat materjali. Paluge neil lahti seletada mõisted usust taganemine, evangeeliumi ajajärk ja prohvet.

Päästja maine teenimistöö ja lepitus

Paluge õpilastel vaadata „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 34 olevat pilti, millel kujutatakse seda, kuidas Jeesus Kristus kaksteist apostlit ametisse pühitseb. Küsige õpilastelt:

Mis on mõned asjad, mida Jeesus Kristus tegi, et oma Kirik enda päevil maa peale rajada? (Võite paluda õpilastel selle mõistmiseks lugeda läbi juhises „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 34 oleva osa „Päästja maine teenimistöö”.)
Mil moel järgis Päästja teenimistöö ja Tema hülgamine inimeste poolt eelmiste ajajärkude jooksul välja kujunenud mustrit? (Enne Jeesuse Kristuse sündi olid inimesed usust taganenud. Jeesus Kristus taastas maa peale evangeeliumi samamoodi nagu seda tegid eelnevate ajajärkude jooksul Noa, Aabraham ja Mooses. Pärast Jeesuse Kristuse ja apostlite surma taganesid Jumala lapsed taas usust, kuni Jumal kutsus uuesti prohveti, et Jeesuse Kristuse evangeelium taastada.)

Suur usust taganemine

Selleks et aidata õpilastel paremini mõista, miks oli Jeesuse Kristuse evangeeliumi taastamist vaja, kirjutage tahvlile küsimus:

Mis viis suure usust taganemiseni ja mis olid selle tagajärjed?

Paluge õpilastel leida nendele küsimustele vastused juhise „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 35 osast „Suur usust taganemine”. Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge neil tahvlil olevatele küsimustele vastata. Veenduge, et õpilased mõistavad, et pärast Jeesuse Kristuse ja Tema apostlite surma rikkusid ilma volituseta tehtud muudatused ära Kiriku õpetused ja toimingud ning see viis lõpuks preesterluse võtmete ja volituse kadumiseni maa pealt.

Paluge õpilastel lugeda endamisi mõned pühakirjakohad, mis on loetletud juhises „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 35 all olevas kastis „Pühakirjade uurimine”. Paluge õpilastel leida, mida pühakirjade autorid Jeesuse Kristuse Kiriku tuleviku kohta prohvetlikult kuulutasid. Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge neil leitut mõne teise klassiliikmega jagada. Soovi korral võite mõned vastused tahvlile kirjutada või panna kirja järgmise kokkuvõtte: Muistsed prohvetid on kuulutanud ette, et toimub üleüldine tõest taganemine.

Jagage õpilased paaridesse ja paluge neil valmistada usust taganemise teemal ette nelja- kuni viieminutiline õppetund. Selgitage, et õpetada tuleb lihtsalt ja selgelt ning keskenduda tuleks kuulajale. Paluge õpilastel vaadata „Jutlusta minu evangeeliumi” lk 35 olevat materjali (või kasutada misjonäride brošüüri pealkirjaga „Jeesuse Kristuse evangeeliumi taastamine”). Innustage paarilisi jagama teineteisega ühte või kahte usust taganemisega seotud pühakirjakohta ja selgitama, mida need tähendavad.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega valmistuda, laske igal paaril mõnda teist paari õpetada. Kui õpilased on õpetamise lõpetanud, paluge grupil arutada järgmisi küsimusi: Mis läks teil õpetades hästi? Mida oleksite võinud teha paremini? Mis aitas teistel kõige paremini aru saada, mis pärast apostlite surma juhtus?

Seejärel vahetage rollid ja laske sellel paaril, keda enne õpetati, nüüd ise esimest paari õpetada. Veenduge, et neil jääb aega ka tagasiside andmiseks ja saamiseks?

Kui kõigil õpilastel on olnud võimalus õpetada, paluge klassiliikmetel oma kogemusest ülejäänud klassile rääkida.

Selleks et tuua näide, millist mõju suur usust taganemine maailmale avaldas, ja et valmistada õpilasi ette järgmiseks õppetunniks, mis räägib Jeesuse Kristuse evangeeliumi taastamisest, näidake neile videot „The Great Apostasy” (16:33). Innustage õpilasi videot vaadates mõtisklema, kuidas Jeesuse Kristuse taastatud evangeelium suure usust taganemise tagajärgedest jagu sai.

Küsige pärast video vaatamist:

Kuidas Jeesuse Kristuse taastatud evangeelium suure usust taganemise tagajärgedest jagu sai?
Kui vaatasite Wilford Woodruffi pöördumislugu, siis mis mõtteid teil tekkisid seoses võimalusega jagada Jeesuse Kristuse evangeeliumi taastamise sõnumit teistega?

Tunni lõpetuseks küsige õpilastelt, kas keegi neist sooviks jagada teistega oma tunnistust evangeeliumi taastamisest?

Üleskutse

Kutsuge õpilasi üles selle õppetunni õpetusi üle vaatama, täites selleks ühe või mitu järgmistest soovituslikest ülesannetest:

Lugege rohkem usust taganemise kohta (vt Apostasy of the Early Christian Church, Topical Guide). Kasutage oma pühakirjapäevikut, et teha märkmeid pühakirjakohtadest, mida võiksid usust taganemise kohta õpetades kasutada.
Uurige ja mõtisklege teemal „Kas mormoonid on kristlased?” (vt Are Mormons Christian? – Gospel Topics, lds.org/topics).
Valmistuge järgmiseks tunniks, püüdes hakata õppima pähe Joseph Smithi kirjeldust esimesest nägemusest (vt Jutlusta minu evangeeliumi, lk 37; vt ka JSA 1:16–19).