ประสบการณ์การเรียนรู้ 12

การตัดสินใจว่าจะสอนอย่างไร: ถามคำถามที่มีประสิทธิภาพ

สาระโดยสังเขป

ประสบการณ์การเรียนรู้นี้ครอบคลุมแนวคิดต่อไปนี้

• การเข้าใจความสำคัญของคำถาม

• การตั้งคำถามให้ได้ผลเฉพาะเจาะจง

• การถามคำถามที่มีประสิทธิภาพ

แนวคิดหลัก

การเข้าใจความสำคัญของคำถาม

มีเทคนิคการสอนที่มีประสิทธิภาพมากมายที่ท่านสามารถใช้ในห้องเรียนของท่านได้ รวมถึงการสนทนาในชั้นเรียน การนำเสนอของครู และการเขียน วิธีทั้งหมดนี้ยกระดับกระบวนการเรียนรู้และการสอน แต่มีวิธีหนึ่งที่สำคัญยิ่งกว่าวิธีอื่นเกือบทั้งหมด ประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์แห่งฝ่ายประธานสูงสุดสอนดังนี้

“การถามและการตอบคำถาม เป็นหัวใจของการเรียนรู้ทั้งหมดและการสอนทั้งหมด” (“The Lord Will Multiply the Harvest” [ยามค่ำกับเอ็ลเดอร์เฮนรีย์ บี. อายริงก์ 6 ก.พ. 1998], 5–6, si.lds.org; เน้นตัวเอน)

การฝึกตั้งคำถามที่ดีใช้เวลา ความพยายาม และการฝึกฝน ประสบการณ์การเรียนรู้นี้จะช่วยท่านฝึกถามคำถามที่สามารถมีผลลึกซึ้งต่อนักเรียนของท่าน

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การถามคำถาม” (2:42) มีอยู่ที่ LDS.org ขณะดูวีดิทัศน์ให้มองหาข้อคิดเกี่ยวกับความสำคัญของการถามคำถามที่มีประสิทธิภาพ

กิจกรรมหนังสือคู่มือการสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ

อ่านสามย่อหน้าแรกของหัวข้อ 5.1 (“คำถาม”) ในหน้า 58 ของ การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ: คู่มือสำหรับครูและผู้นำในเซมินารีและสถาบันศาสนา (2012) ขีดเส้นใต้คำหรือประโยคที่ช่วยให้ท่านเข้าใจความสำคัญของการถามคำถามที่มีประสิทธิภาพ

การถามและการตอบคำถามเป็น “หัวใจของการเรียนรู้ทั้งหมดและการสอนทั้งหมด” ในด้านใด จดความเข้าใจและความประทับใจของท่านลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรืออีกที่หนึ่งที่ท่านสามารถเปิดอ่านและแบ่งปันกับหัวหน้าหรือกลุ่มนิเทศของท่านได้

การตั้งคำถามอย่างมีจุดประสงค์

คำถามที่ท่านถามควรเชื้อเชิญให้นักเรียนประยุกต์ใช้องค์ประกอบของรูปแบบการเรียนรู้ เนื่องจากองค์ประกอบแต่ละอย่างส่งผลต่างกัน ลักษณะของคำถามที่ท่านถามจึงต่างกันตามผลที่ต้องการ

ตัวอย่างเช่น หากผลที่ท่านต้องการคือช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทและเนื้อหาของพระคัมภีร์ ให้ถามคำถามเกี่ยวกับผู้คน โครงเรื่อง และภูมิหลังทางวัฒนธรรม แต่หากผลที่ท่านต้องการคือช่วยให้นักเรียนประยุกต์ใช้หลักคำสอนหรือหลักธรรม ให้ถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนคิดหาวิธีที่พวกเขาจะใช้หลักคำสอนหรือหลักธรรมในชีวิตพวกเขา

การเรียนรู้หลักพื้นฐานและคำถามตัวอย่าง

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างคำถามที่ท่านอาจจะถามนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงกับหลักพื้นฐานการเรียนรู้แต่ละข้อ สังเกตว่าคำถามแต่ละระดับเสริมกันอย่างไร โดยเริ่มจาก เข้าใจบริบทและเนื้อหา และย้ายไปที่ ประยุกต์ใช้หลักคำสอนและหลักธรรม

• เข้าใจบริบทและเนื้อหา

  • ใครเกี่ยวข้องในเรื่องนี้บ้าง

  • กำลังเกิดอะไรขึ้นในข้อนี้

  • เหตุการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นที่ไหน

• ระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

  • ท่านเห็นหลักคำสอนและหลักธรรมอะไรบ้าง

  • คติธรรมหรือประเด็นของเรื่องคืออะไร

  • ท่านคิดว่าผู้เขียนมีเจตนาจะให้เราเรียนรู้อะไร

• เข้าใจหลักคำสอนและหลักธรรม

  • ท่านรู้อะไรเกี่ยวกับหลักธรรมนี้

  • ท่านคิดว่าเหตุใดหลักธรรมนี้จึงสำคัญต่อเราในปัจจุบัน

  • ท่านจะอธิบายหลักธรรมนี้กับคนอื่นว่าอย่างไร

  • ท่านจะเห็นความประพฤติและลักษณะอะไรบ้างในคนที่ดำเนินชีวิตตามหลักธรรมนี้

• รู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักคำสอนและหลักธรรม

  • ท่านรู้สึกถึงความจริงของหลักธรรมนี้เมื่อใด

  • ท่านรู้ได้อย่างไรว่าหลักธรรมนี้จริง

  • ท่านได้รับพรจากการเชื่อฟังหลักธรรมนี้เมื่อใด

• ประยุกต์ใช้หลักคำสอนและหลักธรรม

  • ท่านจะทำอะไรบ้างเพราะสิ่งที่ท่านรู้สึกวันนี้

  • ท่านจะเปลี่ยนแปลงอะไรได้บ้างเพื่อประยุกต์ใช้หลักธรรมนี้ในชีวิตท่าน

การถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทและเนื้อหา

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทและเนื้อหาของช่วงพระคัมภีร์ จงถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่านและช่วยพวกเขาวิเคราะห์สิ่งที่พบ

คำถามที่ช่วยให้นักเรียนค้นหาข้อมูล

เมื่อกำลังช่วยให้ชั้นเรียนของท่านเข้าใจบริบทและเนื้อหาของช่วงพระคัมภีร์ จงถามคำถามที่กระตุ้นให้พวกเขาค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับผู้คน โครงเรื่อง ภูมิหลังทางวัฒนธรรม และรายละเอียดอื่นๆ คำตอบของคำถามเหล่านี้มักจะพบโดยตรงในเนื้อความพระคัมภีร์หรือในสิ่งช่วยศึกษาพระคัมภีร์เช่น เชิงอรรถ Bible Dictionary คู่มือพระคัมภีร์ แผนที่และรูปภาพในพระคัมภีร์ เป็นต้น แหล่งช่วยเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจรายละเอียดเฉพาะเจาะจงของช่วงพระคัมภีร์ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจจะถามคำถามดังนี้

• ตามที่กล่าวไว้ใน 1 นีไฟ 3:1-4ใครบัญชาให้นีไฟไปเอาบันทึกจากเลบัน

• ดูใน 1 นีไฟ 16:10 เลียโฮนาเปรียบเสมือนอะไร

• ค้นหาคำว่า อัครสาวก ใน Bible Dictionary หรือคู่มือพระคัมภีร์ คำนี้หมายถึงอะไร (ท่านอาจถามคำถามนี้หลังจากนักเรียนอ่าน ลูกา 6:13)

อ่าน หัวข้อ 5.1.1 ในหน้า 59–60 ของหนังสือคู่มือ การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ ขณะที่ท่านอ่าน ให้ใช้ปากกาเน้นข้อความที่คำหรือวลีที่ช่วยให้ท่านเข้าใจว่าการถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนค้นหาข้อมูลสามารถช่วยให้พวกเขาค้นพบบริบทและเนื้อหาของช่วงพระคัมภีร์อย่างไร

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การถามคำถาม: ค้นหาข้อมูล” (1:36) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ครูเซมินารีตั้งคำถามที่จะช่วยให้นักเรียนของเธอค้นพบข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับเนื้อหาและบริบทของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:1-4

กิจกรรมฝึกปฏิบัติ

ศึกษา ลูกา 5:1–11 และเขียนคำถามสองข้อที่เชื้อเชิญให้นักเรียนค้นหาข้อมูลที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจบริบทและเนื้อหาของข้อเหล่านี้

ตัวอย่างคำถามสำหรับช่วยนักเรียนค้นหาข้อมูลมักจะเริ่มด้วยคำเหล่านี้

• ตามที่กล่าวไว้ในข้อนี้ ใคร ?

• เมื่อดูข้อนี้ อะไร ?

• ในข้อนี้ ที่ไหน ?

จดคำถามสองข้อนั้นลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรืออีกที่หนึ่งที่ท่านสามารถเปิดอ่านและแบ่งปันกับหัวหน้าหรือกลุ่มนิเทศของท่านได้

คำถามที่ช่วยนักเรียนวิเคราะห์บริบทและเนื้อหา

หลังจากนักเรียนคุ้นเคยกับรายละเอียดพื้นฐานของข้อความแล้ว ให้ถามคำถามที่เชื้อเชิญให้พวกเขาวิเคราะห์รายละเอียดของโครงเรื่อง ผู้คนและสภาวการณ์ของพวกเขา และอื่นๆ

ตัวอย่างเช่น เมื่อศึกษา ลูกา 5:1-11นักเรียนจะเรียนรู้ว่าเปโตรหาปลาตลอดคืนแต่ไม่ประสบผลสำเร็จ เพื่อช่วยนักเรียนวิเคราะห์ข้อเหล่านี้ให้ลึกซึ้งขึ้น ท่านอาจถามคำถามดังนี้

• ท่านคิดว่าเหตุใดเปโตรจึงลังเลไม่กล้าเริ่มจับปลาอีก

• ท่านคิดว่าเหตุใดพระผู้ช่วยให้รอดจึงทรงเรียกร้องให้เปโตรทำสิ่งนี้

ศึกษาย่อหน้าใต้หัวข้อย่อย “ช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทและเนื้อหาของพระคัมภีร์ดีขึ้น” ในหัวข้อ 5.1.2 หน้า 60 ของหนังสือคู่มือ การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ ใช้ปากกาเน้นข้อความที่คำหรือวลีที่ช่วยให้ท่านเข้าใจว่าการถามคำถามที่ช่วยนักเรียนวิเคราะห์บริบทและเนื้อหาจะช่วยให้พวกเขาเข้าใจพระคัมภีร์ลึกซึ้งขึ้นและดีขึ้นอย่างไร

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การถามคำถาม: วิเคราะห์บริบทและเนื้อหา” (1:45) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ครูเซมินารีคนหนึ่งถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนวิเคราะห์บริบทและเนื้อหาของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:1-4

กิจกรรมฝึกปฏิบัติ

จากข้อมูลที่ท่านรวบรวมได้จาก ลูกา 5:1-111ให้เขียนคำถามสองข้อที่เชื้อเชิญให้นักเรียนวิเคราะห์ความหมายของข้อความพระคัมภีร์

ตัวอย่างคำถามสำหรับช่วยนักเรียนวิเคราะห์บริบทและเนื้อหามักเริ่มทำนองนี้

• ท่านคิดว่าเหตุใด ?

• เหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น ?

• สิ่งนั้นเป็นอย่างไร ?

จดคำถามสองข้อนั้นลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรืออีกที่หนึ่งที่ท่านสามารถเปิดอ่านและแบ่งปันกับหัวหน้าหรือกลุ่มนิเทศของท่านได้

การถามคำถามที่ช่วยนักเรียนระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

เมื่อท่านถามคำถามที่ช่วยนักเรียนระบุหลักคำสอนและหลักธรรม ท่านกำลังเชื้อเชิญให้พวกเขาค้นพบและพูดถึงความจริงสำคัญๆ ที่พวกเขาเรียนรู้อย่างชัดเจน

ตัวอย่างเช่น หลังจากศึกษาเรื่องนีไฟไปนำเอาแผ่นจารึกทองเหลือง ท่านอาจจะถามว่า “ความสำเร็จของนีไฟในการได้แผ่นจารึกทองเหลืองทั้งที่ยากมากแสดงให้เห็นหลักธรรมอะไร คำถามนี้กระตุ้นให้นักเรียนระบุและพูดถึงหลักคำสอนหรือหลักธรรมด้วยคำพูดของพวกเขาเอง เช่น ฉันทำงานสำคัญให้ประสบผลสำเร็จได้เมื่อฉันทำสิ่งที่พระเจ้าทรงขอให้ฉันทำ

ศึกษาย่อหน้าใต้หัวข้อย่อย “ช่วยนักเรียนระบุหลักธรรมและหลักคำสอนพระกิตติคุณ” ในหน้า 60-61 ของ การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ ใช้ปากกาเน้นข้อความที่คำหรือวลีที่ช่วยอธิบายความสำคัญของการถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การถามคำถาม: ระบุหลักคำสอนและหลักธรรม” (0:42) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ชั้นเรียนสนทนา อพยพ 17ซึ่งมีเรื่องราวที่ต้องยกแขนของโมเสสเพื่อให้กองทัพชาวอิสราเอลชนะสงคราม ขณะดูวีดิทัศน์ ให้ท่านมองหาว่าครูขอให้ชั้นเรียนระบุหลักธรรมจากเรื่องนั้นอย่างไร

กิจกรรมฝึกปฏิบัติ

ศึกษา ลูกา 5:1-11 และเขียนคำถามข้อหนึ่งที่จะเชื้อเชิญนักเรียนให้ระบุหลักคำสอนหรือหลักธรรม

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

• ในข้อนี้แสดงให้เห็นหลักธรรมอะไร

• คติธรรมหรือประเด็นของเรื่องคืออะไร

• ท่านคิดว่าผู้เขียนมีเจตนาจะให้เราเรียนรู้อะไร

จดคำถามของท่านลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรืออีกที่หนึ่งที่ท่านสามารถเปิดอ่านและแบ่งปันกับหัวหน้าหรือกลุ่มนิเทศของท่านได้

การถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักคำสอนและหลักธรรม

เมื่อนักเรียนระบุหลักคำสอนหรือหลักธรรมแล้ว ให้ถามคำถามที่ช่วยให้ชั้นเรียนเข้าใจว่า (1) หลักคำสอนหรือหลักธรรมนั้นหมายถึงอะไร และ (2) หลักคำสอนหรือหลักธรรมนั้นจะโยงกับปัจจุบันได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น หลังจากชั้นเรียนระบุหลักธรรม ไม่มีสิ่งหนึ่งสิ่งใดที่พระผู้เป็นเจ้าทรงทำไม่ได้ (ลูกา 1:37) ท่านอาจถามคำถามเช่น “ท่านคิดว่าคำว่า ทำไม่ได้ หมายถึงอะไร” และ “ท่านคิดว่าเหตุใดเราจึงต้องเข้าใจหลักธรรมนี้ในปัจจุบัน”

ศึกษาย่อหน้าใต้หัวข้อย่อย “ช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจลึกซึ้งขึ้นในหลักธรรมและหลักคำสอน” ในหน้า 61 ของ การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ ของท่าน ใช้ปากกาเน้นข้อความที่คำหรือวลีที่อธิบายความสำคัญของการถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจหลักคำสอนและหลักธรรม

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การถามคำถาม: เข้าใจหลักคำสอนและหลักธรรม” (0:41) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ครูสถาบันคนหนึ่งแนะนำหลักธรรมข้อหนึ่งกับนักเรียนของเขาและถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักธรรมนั้นลึกซึ้งขึ้น

กิจกรรมฝึกปฏิบัติ

ศึกษา ลูกา 5:1–11 และเขียนคำถามสองข้อที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักธรรมต่อไปนี้ลึกซึ้งขึ้น ถ้าเราทำสิ่งที่พระเจ้าทรงขอแม้เมื่อเราไม่เข้าใจว่าเพราะเหตุใด พระองค์จะประทานพรมากกว่าที่เราคาดหวัง

ตัวอย่างคำถามสำหรับช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักคำสอนและหลักธรรมมักจะเริ่มทำนองนี้

• ท่านคิดว่านี่หมายความว่าอย่างไร ?

• ท่านคิดว่าเหตุใด ?

• ท่านจะอธิบายอย่างไร ?

จดคำถามสองข้อนั้นลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรืออีกที่หนึ่งที่ท่านสามารถเปิดอ่านและแบ่งปันกับหัวหน้าหรือกลุ่มนิเทศของท่านได้

การถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักคำสอนและหลักธรรม

ท่านสามารถช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักธรรมได้โดยถามคำถามที่เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์และประจักษ์พยาน นักเรียนจะยอมรับหลักธรรมได้มากหลังจากนักเรียนคนอื่นๆ เป็นพยานถึงผลของหลักธรรมนั้นในชีวิตพวกเขา

ตัวอย่างเช่น หลังจากชั้นเรียนเข้าใจหลักธรรม ไม่มีสิ่งหนึ่งสิ่งใดที่พระผู้เป็นเจ้าทรงทำไม่ได้ ลึกซึ้งแล้ว (ลูกา 1:37) ท่านอาจจะถามดังนี้ “ลองนึกถึงเวลาที่พระผู้เป็นเจ้าทรงช่วยท่านหรือคนรู้จักให้ทำสิ่งที่ดูเหมือนทำไม่ได้ ประสบการณ์นั้นเสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านอย่างไรเกี่ยวกับเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้า

ศึกษา หัวข้อ 5.1.3 ในหน้า 61–62 ของหนังสือคู่มือ การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ ใช้ปากกาเน้นข้อความที่คำหรือวลีที่อธิบายความสำคัญของการถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักคำสอนหรือหลักธรรม

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การถามคำถาม: เชื้อเชิญความรู้สึกและประจักษ์พยาน” (0:48) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ชั้นเรียนสนทนาหลักธรรมข้อหนึ่งจาก แอลมา 7 สังเกตว่าครูถามคำถามที่จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักธรรมอย่างไร

กิจกรรมฝึกปฏิบัติ

ศึกษา ลูกา 5:1–11 และเขียนคำถามสองข้อที่จะช่วยนำให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักธรรมต่อไปนี้: ถ้าเราทำสิ่งที่พระเจ้าทรงขอแม้เมื่อเราไม่เข้าใจว่าเพราะเหตุใด พระองค์จะประทานพรมากกว่าที่เราคาดหวัง

ตัวอย่างคำถามสำหรับช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักคำสอนหรือหลักธรรมมักจะเริ่มทำนองนี้

• ท่านเคยเห็นเมื่อใด ?

• ท่านเคยรู้สึกเมื่อใด ?

• ท่านรู้ได้อย่างไร ?

• ชีวิตท่านต่างจากเดิมอย่างไรเพราะ ?

จดคำถามสองข้อนั้นลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรืออีกที่หนึ่งที่ท่านสามารถเปิดอ่านและแบ่งปันกับหัวหน้าหรือกลุ่มนิเทศของท่านได้

การถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนประยุกต์ใช้หลักคำสอนและหลักธรรม

แม้เมื่อนักเรียนเข้าใจและรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักธรรม แต่พวกเขาก็ยังต้องเลือกประยุกต์ใช้ในชีวิต บทบาทการเป็นครูของท่านคือถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนคิดหาวิธีประยุกต์ใช้หลักธรรมพระกิตติคุณในสถานการณ์ปัจจุบันและอนาคตของพวกเขา ตัวอย่างเช่น หลังจากการสนทนาในชั้้นเรียนเกี่ยวกับหลักธรรม ไม่มีสิ่งหนึ่งสิ่งใดที่พระผู้เป็นเจ้าทรงทำไม่ได้ (ลูกา 1:37) ท่านอาจจะถามว่า “ท่านจะวางใจพระผู้เป็นเจ้าอย่างไรเมื่อท่านเผชิญสถานการณ์ที่ดูเหมือนทำไม่ได้

เพราะคำตอบของนักเรียนอาจเป็นเรื่องส่วนตัวหรือละเอียดอ่อน ท่านอาจต้องการให้นักเรียนจดคำตอบของคำถามลักษณะนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษาแทนที่จะให้พวกเขาแบ่งปันคำตอบกับชั้นเรียน

ศึกษา หัวข้อ 5.1.4 ในหน้า 62 ของหนังสือคู่มือ การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ ใช้ปากกาเน้นข้อความที่คำหรือวลีที่อธิบายความสำคัญของการถามคำถามที่กระตุ้นให้นักเรียนประยุกต์ใช้หลักคำสอนและหลักธรรมในชีวิตพวกเขา

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การถามคำถาม: ส่งเสริมการประยุกต์ใช้” (0:50) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ชั้นเรียนสนทนาหลักธรรมจาก ลูกา 5:12-26 สังเกตวิธีที่ครูถามคำถามที่ช่วยให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาจะประยุกต์ใช้หลักธรรมในชีวิตอย่างไร

กิจกรรมฝึกปฏิบัติ

ศึกษา ลูกา 5:1–11 และเขียนคำถามที่จะช่วยให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาจะประยุกต์ใช้หลักธรรมต่อไปนี้ในชีวิตพวกเขาอย่างไร: ถ้าเราทำสิ่งที่พระเจ้าทรงขอแม้เมื่อเราไม่เข้าใจว่าเพราะเหตุใด พระองค์จะประทานพรมากกว่าที่เราคาดหวัง

ตัวอย่างคำถามสำหรับช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักคำสอนและหลักธรรมมักจะเริ่มทำนองนี้

• ท่านจะเปลี่ยนอะไรให้ดีขึ้นได้ ?

• ท่านจะทำอะไรเพราะ ?

• ท่านจะทำ อย่างไร ?

จดคำถามของท่านลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรืออีกที่หนึ่งที่ท่านสามารถเปิดอ่านและแบ่งปันกับหัวหน้าหรือกลุ่มนิเทศของท่านได้

การใช้คำถามจากคู่มือครูของท่าน

แหล่งข้อมูลสำคัญที่สุดแหล่งหนึ่งซึ่งมีตัวอย่างคำถามที่มีประสิทธิภาพให้ท่านคือคู่มือครูของท่าน แต่ละบทประกอบด้วยคำถามแนะนำซึ่งท่านควรพิจารณาใช้ในบทเรียนของท่าน คำถามหลายข้อในคู่มือครูมีไว้ช่วยนักเรียนสร้างองค์ประกอบของรูปแบบการเรียนรู้ให้เกิดผล

ขณะที่ท่านพยายามปรับปรุงทักษะการเขียนคำถาม ท่านอาจพบว่าการทบทวนคำถามในคู่มือครูจะช่วยให้เข้าใจลักษณะคำถามที่ตั้งไว้ดีแล้วได้ดีขึ้นกว่าเดิม

สรุปและการประยุกต์ใช้

หลักธรรมที่พึงจดจำ

• การถามและการตอบคำถามเป็นหัวใจของการเรียนรู้และการสอนทั้งหมด

• การถามคำถามที่มีประสิทธิภาพเป็นทักษะสำคัญที่สุดประการหนึ่งซึ่งท่านสามารถพัฒนาได้ในฐานะครู

• การใช้คำถามที่ตั้งไว้อย่างรอบคอบจะช่วยให้ท่านและนักเรียนบรรลุผลที่ตั้งใจไว้

• การฝึกตั้งคำถามที่ดีใช้เวลา ความพยายาม และการฝึกฝน

“จงถามคำถามที่ร่างไว้อย่างดีเพื่อกระตุ้นให้คิด ถึงแม้คำตอบไม่สมบูรณ์ แต่จะทำให้ได้เรียนรู้บทเรียนสำคัญๆ เพิ่มขึ้น” (ริชาร์ด จี. สก็อตต์, “To Understand and Live Truth” [ยามค่ำกับเอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์, 4 ก.พ. 2005], 3; si.lds.org)

“ฉะนั้น เราต้องทำอะไร”

เพื่อสรุปประสบการณ์การเรียนรู้นี้ ให้จดบางสิ่งที่ท่านจะทำโดยยึดหลักธรรมที่ท่านเรียนรู้วันนี้