ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ការវាយតម្លៃ ១

ម៉ាថាយ ៥:១៤–១៦ រហូតដល់ យ៉ូហាន ១៧:៣

ក្នុងអំឡុងពាក់កណ្តាលដំបូងនៃវគ្គសិក្សានេះ សិស្សបានសិក្សាវគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិចំនួន ១១ ដែលមាននៅក្នុង ម៉ាថាយ លូកា និង យ៉ូហាន ។ ការវាយតម្លៃនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការស្វែងរកវគ្គបទគម្ពីរទាំងនេះ និងប្រើប្រាស់វាក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត ។ វាក៏នឹងវាយតម្លៃពីការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណផងដែរ ។

ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិនៃព្រះគម្ពីរសញ្ញាថ្មី ៖ ការវាយតម្លៃ ១

សេចក្ដីយោងចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ

សម្រាប់សំណួរ ទី ១–៣ សូមសរសេរអក្សរនៃសេចក្ដីយោងដែលដូចគ្នាក្នុងចន្លោះទទេនៅជាប់នឹងឃ្លានីមួយៗ ។ សូមកុំប្រើព្រះគម្ពីររបស់អ្នកដើម្បីធ្វើការវាយតម្លៃនៅផ្នែកនេះឡើយ ។

១. ____ « បើមិនបានកើតអំពីទឹក ហើយអំពីព្រះវិញ្ញាណ នោះគ្មានអ្នកណាអាចនឹងចូលទៅក្នុងនគរព្រះបានទេ » ។	ក. ម៉ាថាយ ១១:២៨–៣០
២. ____ ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទបានបង្គាប់ថា ចូរទទួលទានសាក្រាម៉ង់ « ដើម្បីរំឭកពីខ្ញុំចុះ » ។	ខ. លូកា ២:១០–១២
៣. ____ « អស់អ្នកដែលនឿយព្រួយ ហើយផ្ទុកធ្ងន់អើយ ចូរមកឯខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងឲ្យអ្នករាល់គ្នាឈប់សម្រាក » ។	គ. លូកា ២២:១៩–២០
	ឃ. យ៉ូហាន ៣:៥
	ង. យ៉ូហាន ៣:១៦

ឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះ

សម្រាប់សំណួរទី ៤–៦ សូមបំពេញពាក្យដែលបាត់ក្នុងឃ្លាបទគម្ពីរគន្លឹះចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ។ សូមកុំប្រើព្រះគម្ពីររបស់អ្នកដើម្បីធ្វើការវាយតម្លៃនៅផ្នែកនេះឡើយ ។

៤. ព្រះយេស៊ូវបានមានព្រះបន្ទូលថា « ខ្ញុំនឹង __________នៃ __________ដល់អ្នក__________ » ( ម៉ាថាយ ១៦:១៥–១៩ ) ។៥. « ដ្បិតនៅថ្ងៃនេះ មាន__________មួយ អង្គ __________ដល់អ្នករាល់គ្នានៅក្រុងហ្លួងដាវីឌ គឺជាព្រះគ្រីស្ទដ៏ជាព្រះអម្ចាស់ » ( លូកា ២:១០–១២ ) ។៦. « ដ្បិត __________ គ្មាន __________ ឬ __________ ដូចជាឃើញខ្ញុំនេះទេ » ( លូកា ២៤:៣៦–៣៩ ) ។

អ្នកអាចប្រើប្រាស់ព្រះគម្ពីររបស់អ្នកសម្រាប់ការវាយតម្លៃដែលនៅសល់ ។

សម្រាប់សំណួរទី ៧–៩ សូមរកមើលវគ្គចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិមួយ ឬច្រើនដែលអាចជួយនរណាម្នាក់ក្នុងស្ថានភាពដូចខាងក្រោម ។

៧. អ្នកនៅជាមួយពួកអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនា នៅពេលមាននរណាម្នាក់សួរថាតើពួកគេពិតជាត្រូវការទទួលបុណ្យជ្រមុជទឹក ឬក៏ពួកគេអាចគ្រាន់តែទទួលយកព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ នៅក្នុងចិត្តរបស់ពួកគេទៅបានហើយ ។
៨. នៅក្នុងថ្នាក់សាលាថ្ងៃអាទិត្យ មានសមាជិកនៅវួដរបស់អ្នកម្នាក់សួរថាតើពួកគេអាចដឹងថាគោលលទ្ធិដែលបានបង្រៀននៅក្នុងសាសនាចក្របានមកពីព្រះដោយរបៀបណា ។
៩. មាននរណាម្នាក់កំពុងរៀបចំមេរៀនសម្រាប់រាត្រីជួបជុំក្រុមគ្រួសារអំពីរបៀបដែលយើងអាចក្លាយជាសិស្សដ៏ប្រសើររបស់ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ។

នៅក្នុងសំណួរទី ១០–១១ សូមបង្ហាញចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់គោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ ។

១០. តើអ្នកនឹងពន្យល់ពីគោលការណ៍នៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណបីខាងក្រោមដល់នរណាម្នាក់ ដែលមិនស្គាល់គោលការណ៍ទាំងនោះដោយរបៀបណា ?

• ធ្វើសកម្មភាពដោយសេចក្ដីជំនឿ ។

• ពិនិត្យមើលគោលគំនិត និងសំណួរទាំងឡាយដោយទស្សនវិស័យដ៏នៅអស់កល្បជានិច្ច ។

• ព្យាយាមយល់ដឹងបន្ថែម តាមរយៈប្រភពដែលត្រូវបានតែងតាំងដ៏ទេវភាព ។

១១. អ្នកមានមិត្តម្នាក់ដែលកំពុងពុះពារនៅក្នុងការជឿថា ព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទស្រឡាញ់នាង ហើយសព្វព្រះទ័យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយនាង ។ សូមឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមនេះ ៖

• តើរឿងជាក់លាក់អ្វីខ្លះដែលអ្នកនឹងអញ្ជើញនាងឲ្យធ្វើ ដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយសេចក្ដីជំនឿ ?

• តើអ្នកអាចជួយនាងឲ្យមើលឃើញស្ថានភាពរបស់នាងជាមួយនឹងទស្សវិស័យដ៏នៅអស់កល្បជានិច្ចយ៉ាងដូចម្តេច ?

• វគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិគឺជាឧទាហរណ៍នៃប្រភពដែលបានតែងតាំងដ៏ទេវភាព ។ តើវគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ( នានា ) អ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចចែកចាយជាមួយនាង ? ហេតុអ្វីទៅ ?

១២. ក្នុងចំណោមវគ្គបទគម្ពីរចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិទាំង ១១ ដែលអ្នកបានសិក្សារួចកន្លងមក តើវគ្គណាមួយដែលមានឥទ្ធិពលលើអ្នកច្រើនបំផុត ហើយហេតុអ្វីទៅ ? តើវគ្គនេះបង្រៀនអ្នកអ្វីខ្លះអំពីព្រះវរបិតាសួគ៌ និងព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ ?