Ա Հովհաննես 1-5

«Աստված սեր է»

Ինչպե՞ս է ձեր կյանքի վրա ազդել սերը: Ինչո՞ւ մենք բոլորս պետք է սեր զգանք, հատկապես Աստծո սերը: Հովհաննես առաքյալը նամակներ գրեց Սրբերին, որոնք մոլորության մեջ էին կեղծ ուսմունքների պատճառով: Նա կենտրոնացավ Սրբերի հանդեպ Աստծո սիրո վրա, և թե ինչպես է այդ սերը դրսևորվել Հիսուս Քրիստոսի փրկարար առաքելության միջոցով: Այս դասի նպատակն է օգնել ձեզ զգալ Աստծո սերը ձեր հանդեպ:

Ինչպես կարևորել ավետարանի տնակենտրոն ուսումնասիրությունը Ավետարանի ուսումնասիրությունը տան պայմաններում իրականացվող գործունեություն է։ Փնտրեք հնարավորություններ և ուսանողներին խրախուսեք դասարանում կիսվել այն ամենով, ինչ նրանք սովորում են տանը: Նաև խրախուսեք նրանց իրենց ընտանիքի անդամների հետ կիսվել այն ամենով, ինչ նրանք սովորում և զգում են սեմինարիայում:

Ուսանողի նախապատրաստում․ Առաջարկեք ուսանողներին դասարան գալ պատրաստված և կիսվել տարբերակներով՝ հետևյալ հայտարարությունը ճիշտ ավարտելու համար. «Աստված … է»:

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Աստված … է

Ցուցադրեք «Աստված … է» արտահայտությունը: Առաջարկեք ուսանողներին պատրաստվել դասին և գտնել որքան հնարավոր է շատ տարբերակներ՝ այս հայտարարությունը ճիշտ ավարտելու համար: Ուսանողները կարող են աշխատել զույգերով կամ փոքր խմբերով և գրատախտակին գրել, թե ինչպես կարող են ավարտել հայտարարությունը: Առաջարկեք մի քանի կամավորների բացատրել, թե ինչու են իրենք ավարտել հայտարարությունը այս կամ այն ձևով։

Ձեր ուսումնասիրության օրագրում գրեք «Աստված … է» արտահայտությունը։ Մտածեք և գրեք որքան հնարավոր է շատ տարբերակներ՝ այս հայտարարությունը ճիշտ ավարտելու համար: Օրինակ՝ կարող եք գրել «Աստված ամենագետ է» կամ «Աստված ամենակարող է»։

Կարդացեք Ա Հովհաննես 4․8, 16 հատվածները՝ փնտրելով եղանակներ, որոնց միջոցով Հովհաննեսը նկարագրել է Աստծուն:

• Դուք ի՞նչ գտաք:

• Ինչո՞ւ եք կարծում, որ Աստված կարող է նկարագրվել որպես սեր:

Աստծո կարևոր հատկանիշներից մեկը Նրա սերն է մեր հանդեպ: Մտածեք հետևյալ հարցերի շուրջ.

• Ե՞րբ եք զգացել, որ Երկնային Հայրը և Հիսուս Քրիստոսը անձնապես սիրում են ձեզ: Ինչո՞ւ այո, կամ ինչո՞ւ ոչ։

• Դուք հավատու՞մ եք, որ Նրանք գիտեն ձեր մասին, ձեր անձնական հաջողությունների և տառապանքների մասին: Ինչո՞ւ այո, կամ ինչո՞ւ ոչ։

• Ի՞նչ եղանակներով են Նրանք ցույց տվել կամ կարող են ցույց տալ Իրենց սերը ձեր հանդեպ:

Հովհաննեսի նամակն ուսումնասիրելիս փնտրեք ճշմարտություններ, որոնք կարող են օգնել ձեզ պատասխանել այս հարցերին: Նաև մտածեք, թե հասկանալով և զգալով Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի սերը ձեր հանդեպ, ինչպե՞ս կարող եք փոխել ձեր կյանքը:

Առաջարկեք ուսանողներից մեկին կարդալ կամ համառոտ ներկայացնել հետևյալ պարբերությունը:

Հովհաննեսի ուսմունքները Աստծո սիրո մասին

Հավանաբար, Հովհաննեսն իր նամակները գրել է մ.թ. 80-ից մ.թ. 100 թ․թ․ Եփեսոսից։ Եկեղեցու որոշ անդամներ համոզմունքներ էին որդեգրել գնոստիկներ կոչվող խմբի ազդեցության տակ: Այս խումբն ուսուցանում էր, որ Հիսուսը ֆիզիկական մարմին չուներ, և որ փրկությունը գալիս է հատուկ գիտելիքի, այլ ոչ թե առ Քրիստոս հավատքի միջոցով: Հովհաննեսը հերքեց այս կեղծ վարդապետությունները՝ ուսուցանելով մի քանի կարևոր թեմաներ, այդ թվում՝ ինչպես Երկնային Հայրը և Հիսուս Քրիստոսը ցույց տվեցին Իրենց կատարյալ սերը Փրկչի կյանքի, Քավության և Հարության միջոցով (տես Ա Հովհաննես 1.1–3 ; 3.16 ; 4.9–10):

Գրատախտակին նկարեք մի մեծ սիրտ։ Երբ ուսանողները կատարեն այս ուսումնական վարժությունը և լրացնեն իրենց օրագրերում նկարած սրտերը, նրանք կարող են մոտենալ գրատախտակին և դասարանի սրտում գրել իրենց սիրելի հատվածն ու արտահայտությունը:

Կարդացեք Ա Հովհաննես 4․19 հատվածը և նշեք, թե ըստ Հովհաննեսի՝ ինչու ենք մենք սիրում Աստծուն:

Ձեր ուսումնասիրության օրագրում նկարեք մեծ սիրտ: Սրտի մեջտեղում գրեք «Ես գիտեմ, որ Երկնային Հայրը և Հիսուս Քրիստոսը սիրում են ինձ, որովհետև …»: Բավարար տեղ թողեք սուրբ գրությունների հղումներ և արտահայտություններ գրելու համար: Խորհեք այն մասին, թե ինչպես Երկնային Հայրը և Հիսուս Քրիստոսը «նախ սիրեցին մեզ»:

Կարդացեք հետևյալ հատվածները: Փնտրեք և նշեք արտահայտություններ, որոնք ցույց են տալիս Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի սերը ձեր հանդեպ: Սրտի ներսում գրեք այդ արտահայտությունները սուրբ գրությունների համապատասխան հղումների հետ միասին:

Ցուցադրեք սուրբ գրությունների հետևյալ հղումները, որտեղ ուսանողները կարող են տեսնել դրանք։

Ա Հովհաննես 2․1–2 (Նշում․ Բարեխոսը նա է, ով պաշտպանում, սփոփում և աջակցում է մեզ: Քաւութիւն բառը նշանակում է քավիչ զոհաբերություն, որը բավարարում է Աստծո արդարությունը:)

Ա Հովհաննես 3․5, 16, 22։

Ա Հովհաննես 4․9–10, 13–19

Ա Հովհաննես 5.12–15, 20

Վերանայեք ձեր նշած և գրած արտահայտություններն ու հղումները: Ընտրեք այն արտահայտությունը, որն առավել նշանակալից է ձեզ համար, և կատարեք ստորև նշվածներից երկուսը կամ երեքը.

Ցուցադրեք հետևյալ հրահանգները, որպեսզի ուսանողները տեսնեն դրանք վարժությունը կատարելիս:

Կարող եք ուսանողներին օրինակ ցուցադրել, թե ինչպես գրառումներ կատարել օրագրի այդ հատվածում:

1. Բացատրեք, թե ձեր ընտրած արտահայտությունը ինչու է իմաստալից ձեզ համար:

2. Եթե հնարավոր է, նկարագրեք մի փորձառություն, որի ընթացքում դուք զգացել եք Երկնային Հոր կամ Հիսուս Քրիստոսի սերը: Դուք կարող եք նաև կիսվել սուրբ գրություններից մի օրինակով, Եկեղեցու տեսանյութով կամ գերագույն համաժողովի որևէ ելույթով: (Օրինակ՝ կարող եք դիտել Տասներկու Առաքյալների քվորումից երեց Դեյլ Գ. Ռենլանդի «Որպեսզի ես կարողանայի բոլոր մարդկանց ձգել դեպի ինձ» ելույթը՝ 7:32-9:14):

//media.ldscdn.org/webvtt/general-conference/april-2016-general-conference/2016-04-1070-dale-g-renlund-eng.vtt

Նկարագրեք, թե ինչպես է այդ արտահայտության ճշմարտության իմացությունը փոխել, փոխում կամ կարող է փոխել ձեր կյանքը: Կարող եք ավելացնել ձեր անձնական վկայությունը Աստծո սիրո մասին:

Ուսանողներին բավարար ժամանակ տվեք՝ իրենց օրագրերում գրառումներ կատարելու համար: Մի քանի ցանկացողների առաջարկեք դասարանի հետ կիսվել իրենց գրածով:

Այն ուսանողներին, որոնք հնարավորություն ունեն դա անելու, կարող եք առաջարկել իրենց օրագրի էջի լուսանկարով կիսվել սոցիալական ցանցերում՝ Աստծո սիրո մասին իրենց անձնական վկայության հետ միասին:

Կարող եք օրագրի այս գրառումով կիսվել ընկերների և ընտանիքի անդամների հետ կամ նույնիսկ սոցիալական ցանցերում:

Կարդացեք Յոթանասունից երեց Ռոբերտ Ս. Գայի հետևյալ արտահայտությունը Աստծո սիրո զորության մասին և խորհեք, թե ինչ սովորեցիք։

Նրա սերն ավելի մեծ է, քան մեր երկյուղները, մեր վերքերը, մեր կախվածությունները, մեր կասկածները, մեր գայթակղությունները, մեր մեղքերը, մեր խորտակված ընտանիքները, մեր ընկճախտն ու սրտնեղությունները, մեր խրոնիկական հիվանդությունը, մեր աղքատությունը, մեր հիասթափությունը և մեր մենակությունը: Նա կամենում է, որ բոլորն իմանան՝ չկա մի բան և չկա մեկը, որին Նա չկարողանա բժշկել և տալ հարատև ուրախություն:

(Ռոբերտ Ս. Գայ,«Մեզ վրա վերցնել Հիսուս Քրիստոսի անունը», Ensign կամ Լիահոնա, նոյեմբեր 2018, 99)

• Ի՞նչն է ամենակարևորը ձեզ համար այս արտահայտության մեջ։ Ինչո՞ւ:

Զգալ Աստծո սերը

Պատկերացրեք, որ ձեր ծանոթը կարծում է, որ չի զգում Աստծո սերը կամ շատ հաճախ չի նկատում դա: Մտածեք այն մասին, թե ինչ եք սովորել այսօր, ինչպես նաև մտածեք ձեր անձնական փորձառությունների մասին:

• Ինչո՞վ կարող եք կիսվել նրանց հետ, որ կարող է օգնել նրանց զգալ Աստծո սերը:

Արդյունավետ կլինի ուսանողներին ժամանակ տալ խորհելու նախորդ հարցի շուրջ՝ նախքան պատասխանելը: Օգտակար կլինի նաև ուսանողներին առաջարկել կիսվել գաղափարներով փոքր խմբերում՝ նախքան հարցը դասարանով քննարկելը:

Հաջորդ դասերում դուք լրացուցիչ կուսումնասիրեք Հովհաննեսի ուսմունքն այն մասին, թե մենք ինչպես ենք ցույց տալիս մեր սերը Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի հանդեպ, այդ թվում՝ Նրանց պատվիրանները պահելու և միմյանց սիրելու մասին:

Կարող եք դասարանով երգել «Ես մնում եմ զարմացած» (Օրհներգեր, հ. 193) կամ կիսվել Աստծո սիրո ազդեցության անձնական օրինակով:

Փնտրեք Երկնային Հոր օգնությունը, լսեք և զգացեք Նրա հուշումները Սուրբ Հոգու միջոցով: Մտածեք, թե ինչպես կարող եք ստանալ Աստծո սերը, և ինչպես կարող եք ավելի հաճախ նկատել Նրա սերը ձեր կյանքում: Խորհեք, թե հետևողականորեն այդպես վարվելով, ինչպես կարող եք մեծացնել ձեր կյանքում ապրած ուրախությունը:

Բացատրական և պատմական տեղեկություններ

Որտե՞ղ կարող եմ ավելի շատ բան սովորել Աստծո սիրո մասին։

Աստծո սիրո մասին գաղափարներ գտնելու համար ուսումնասիրեք նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնի 2003 թվականի փետրվարի հոդվածը Ensign-ում, որը վերնագրված է «Աստվածային սեր» (էջ 20–25):

Աստծո սերը ճանաչելն ու զգալը ինչպե՞ս կարող է ազդել մեր կյանքի վրա

Յոթանասունի անդամ ծառայելու ընթացքում Երեց Ջոն Հ. Գրոբերգը բացատրել է․

Երբ լցված ենք Աստծո սիրով, մենք կարող ենք անել, տեսնել և հասկանալ այնպիսի բաներ, որոնք այլ պարագայում չէինք կարող անել, տեսնել կամ հասկանալ: Նրա սիրով լցված՝ մենք կարող ենք դիմանալ ցավին, ճնշել վախը, հեշտությամբ ներել, խուսափել վեճերից, ուժ հավաքել, օրհնել ու օգնել ուրիշներին այնպիսի եղանակներով, որոնք զարմանալի են նույնիսկ մեզ համար։

Հիսուս Քրիստոսը մեր հանդեպ լցվեց անսահման սիրով, քանի որ նա մեզ համար դիմացավ անասելի ցավին, դաժանությանն ու անարդարությանը: Մեր հանդեպ Իր սիրո շնորհիվ Նա բարձրացավ անհաղթահարելի պատնեշներից վեր: Նրա սերը պատնեշներ չի ճանաչում: Նա առաջարկում է մեզ հետևել Իրեն և ճաշակել Իր անսահման սերը, որպեսզի մենք նույնպես կարողանանք վեր բարձրանալ այս աշխարհի ցավից, դաժանությունից և անարդարությունից և կարողանանք օգնել, ներել և օրհնել:

(Ջոն Հ. Գրոբերգ, «Աստծո սիրո զորությունը», Ensign կամ Լիահոնա, նոյեմբեր 2004, 11)

Օժանդակ ուսումնական վարժություններ

Փրկչի Հարության վկաները վկայում են Նրա իրականության մասին և օգնում մեզ ճանաչել Նրա անձնական սերը

Եթե ուսանողների համար օգտակար լինի Փրկչի սիրո անձնական էության քննարկումը, առաջարկեք նրանց կարդալ Ա Հովհաննես 1․1–3 և 3 Նեփի 11․13–17 հատվածները։ Այս հատվածները նկարագրում են այն փորձառությունները, որոնք և՛ Հովհաննեսը, և՛ Ամերիկա մայրցամաքում ապրող մարդիկ ունեցել են հարություն առած Փրկչի միջոցով:

Առաջարկեք ուսանողներին կիսվել, թե ինչ են մեզ սովորեցնում այս փորձառությունները Հիսուս Քրիստոսի և Նրա սիրո մասին:

Վկայեք, որ չնայած մենք ֆիզիկապես չենք կարող դիպչել Փրկչին, Նա կարող է օգնել մեզ ճանաչել Իրեն այլ ձևերով, օրինակ՝ սուրբ գրությունների և Սուրբ Հոգու միջոցով: Նա մեզ ցույց կտա Իր սերը այն բազում գորովագութ ողորմությունների միջոցով, որոնք Նա է տալիս մեզ (տես 1 Նեփի 1․20)։ Առաջարկեք ուսանողներին կիսվել անձնական օրինակներով, երբ նրանք զգացել են Փրկչի սերն իրենց հանդեպ:

Ա Հովհաննես 2․1 ։ «Մենք բարեխոս ունենք»

Եթե ուսանողների համար օգտակար լինի Փրկչի՝ որպես Հոր մոտ մեր բարեխոսի դերի ավելի լավ ըմբռնումը, առաջարկեք նրանց ուսումնասիրել Ա Հովհաննես 2․1–2 հատվածները։ Բացատրեք, որ բարեխոսը նա է, ով պաշտպանում, սփոփում և աջակցում է մեզ: Առաջարկեք ուսանողներին ուսումնասիրել Վարդապետություն և Ուխտեր 45.3-5 հատվածները՝ փնտրելով, թե ինչպես է Փրկիչը հանդես գալիս որպես մեր բարեխոսը: Ուսանողների համար օգտակար կլինի նաև կարդալ Փիլիմոնի նամակը և տեսնել, թե Պողոսը ինչպես հանդես եկավ որպես Ոնեսիմոսի բարեխոս, երբ խնդրեց Եկեղեցու անդամներին ընդունել Ոնեսիմոսին՝ Պողոսի համար: Կամ նրանք կարող են կարդալ Աբիգեայի, Նաբաղի և Դավիթի պատմությունը Ա Թագավորաց 25.1–35 հատվածներում՝ տեսնելով, թե Աբիգեան ինչպես հանդես եկավ որպես բարեխոս՝ առաջարկելով պատասխանատվություն կրել Նաբաղի սխալների համար, որպեսզի նա չստանա այն պատիժը, որ Դավիթը եկել էր տալու նրան։ Առաջարկեք ուսանողներին կիսվել, թե Փրկիչն ինչպես է եղել, կա և կլինի իրենց պաշտպանը, և ինչու է դա կարևոր հասկանալ:

Աստված լույս է և Աստված սեր է

Եթե ուսանողների համար օգտակար կլինի, բացի Աստծո սիրուց, կենտրոնանալ նաև Աստծո լույսի վրա, կարող եք նրանց առաջարկել ուսումնասիրել Ա Հովհաննես 2.8–11 , 3.16, 23–24 , 4.7–21 հատվածները։ Առաջարկեք նրանց խորհել Փրկչի լույսի և սիրո հետ կապված Հովհաննեսի ունեցած փորձառությունների մասին (օրինակ՝ Հովհաննես 2․1–11-ում կամ Հովհաննես 5․1–9-ում)։ Նրանք կարող են նաև դիտարկել, թե ինչ սովորեց Հովհաննեսը Հիսուսի ուսմունքներից՝ Հովհաննես 3․16–17 , 8․12 ; 12․35–36, 46 , 15․9–14 ; 19․25–27 հատվածներում։ Առաջարկեք ուսանողներին գտնել նմանություններ այս ուսմունքների և այն ամենի միջև, ինչ ուսուցանում է Ա Հովհաննեսը Աստծո լույսի և սիրո մասին, և կիսվել դրանցով: Առաջարկեք ուսանողներին կիսվել փորձառություններով, որոնք իրենց սովորեցրել են, որ Աստված լույս է և սեր է: