요한1서 1~5장

“하나님은 사랑이심이라”

사랑은 여러분의 삶에 어떤 영향을 미쳤는가? 우리 모두가 사랑, 특히 하나님의 사랑을 느껴야 하는 이유는 무엇인가? 사도 요한은 거짓된 가르침때문에 잘못된 길로 인도되고 있던 성도들에게 서한을 썼다. 그는 성도들에 대한 하나님의 사랑과, 이 사랑이 예수 그리스도의 구원 사명을 통해 어떻게 나타났는지에 중점을 두었다. 이 과는 여러분이 여러분을 향한 하나님의 사랑을 느끼도록 돕기 위해 마련되었다.

가정이 중심이 되는 복음 학습을 강조함. 복음 학습은 가정이 중심이 되는 활동이다. 학생들이 가정에서 배우고 있는 것들을 수업 중에 나누도록 격려할 기회를 찾는다. 또한 학생들이 세미나리에서 배우고 경험한 것들을 가족과 나누도록 격려한다.

학생 준비: 학생들에게 “하나님은 …”으로 시작하는 문장을 정확하게 완성할 여러 방법에 대해 나눌 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

하나님은 …

“하나님은 …”이라는 문구를 보여 주고, 학생들에게 이 문장을 정확하게 완성할 수 있는 최대한 많은 방법을 찾으면서 자신이 수업을 위해 준비한 것들을 생각해 보라고 한다. 학생들은 둘씩 짝을 이루거나 소그룹으로 나누어 활동할 수 있고 칠판에 문장을 완성하는 방법을 쓸 수 있다. 자원하는 학생 몇 명에게 그들이 왜 문장을 그렇게 완성했는지 이유를 나눠 달라고 한다.

학습 일지에 “하나님은 …”이라는 문구를 적고, 이 문장을 정확하게 완성할 수 있는 최대한 많은 방법을 적는다. 예를 들어, “하나님은 모든 것을 아신다” 또는 “하나님은 전능하시다”라고 적을 수 있다.

요한1서 4장 8절, 16절 을 읽고 요한이 하나님을 어떻게 묘사했는지 찾아본다.

• 여러분은 무엇을 찾았는가?

• 하나님을 사랑이라고 묘사할 수 있는 이유는 무엇이라고 생각하는가?

하나님을 정의하는 특징 중 하나는 우리에 대한 그분의 사랑이다. 다음 질문들을 생각해 본다.

• 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분을 개인적으로 사랑하신다고 느끼는가? 왜 그런가? 또는 왜 그렇지 않은가?

• 그분들이 여러분과 여러분의 개인적인 성공과 어려움을 알고 계신다고 믿는가? 왜 그런가? 또는 왜 그렇지 않은가?

• 그분들이 여러분에 대한 사랑을 나타내셨거나 나타내실 수 있는 방법은 무엇인가?

요한의 서한을 공부하면서 이러한 질문에 답하는 데 도움이 될 수 있는 진리를 찾아본다. 또한 여러분에 대한 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑을 이해하고 느끼는 것이 여러분의 삶을 어떻게 변화시킬 수 있는지 깊이 생각해 본다.

한 학생에게 다음 단락을 읽거나 요약하게 하면 좋을 것이다.

하나님의 사랑에 대한 요한의 가르침

요한은 주후 80년에서 주후 100년 사이에 에베소에서 서한을 쓴 것 같다. 일부 교회 회원들은 영지주의자라는 집단의 신앙을 받아들였다. 이 집단은 예수님은 육신이 없었고 구원은 그리스도에 대한 신앙을 통해서가 아니라 특별한 지식을 통해 온다고 가르쳤다. 요한은 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 구주의 생애, 속죄, 부활을 통해 어떻게 그분들의 온전한 사랑을 나타내셨는가를 포함하여 몇 가지 중요한 주제를 가르침으로써 이러한 거짓된 교리를 반박했다.( 요한1서 1:1~3 ; 3:16 ; 4:9~10 참조)

칠판에 커다란 하트를 하나 그린다. 학생들이 다음 학습 활동을 하고 자신의 하트를 일지에 완성하면, 칠판 앞으로 나와 좋아하는 성구를 칠판에 그려진 하트에 적을 수 있다.

요한1서 4장 19절 를 읽고, 요한이 말한 우리가 하나님을 사랑하는 이유를 표시한다.

학습 일지에 큰 하트를 그린다. 하트 가운데에 “내가 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 나를 사랑하신다는 것을 아는 이유는 …”을 적는다. 참조 성구와 성구 핵심 문구를 쓰기에 충분한 공간을 남겨 둔다. 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 어떻게 “먼저 우리를 사랑하[셨는지]” 깊이 생각한다.

아래 성구들을 읽는다. 여러분에 대한 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑을 나타내는 문구를 찾아 표시한다. 하트 안에 관련 참조 성구와 함께 그 문구를 적는다.

학생들이 볼 수 있는 곳에 다음 참조 성구를 게시한다.

요한1서 2장 1~2절 (주해: 대언자는 우리를 위해 변호하고, 우리를 위로하며 지지해 주는 사람이다. 화목제물은 하나님의 공의를 충족하는 속죄 희생을 의미한다.)

요한1서 3장 5, 16절, 22절

요한1서 4장 9~10, 13~19절

요한1서 5장 12~15, 20절

표시하고 적어 둔 성구와 참조 성구를 복습한다. 여러분에게 가장 의미 있는 성구를 선택하고, 다음 중 두세 개를 완료한다.

학생들이 활동을 완료할 때 볼 수 있도록 다음 지침을 게시한다.

일지 항목의 다음 부분을 완성하는 방법에 대한 예를 학생들에게 제공할 수도 있다.

1. 선택한 성구가 여러분에게 어떤 의미가 있는지 설명한다.

2. 가능하다면 그런 방식으로 하나님 아버지나 예수 그리스도의 사랑을 느꼈던 경험을 설명한다. 또한 경전, 교회 동영상 또는 연차 대회 말씀에서 예를 나눌 수도 있다. (예를 보려면 십이사도 정원회의 데일 지 렌런드 장로의 말씀 “모든 사람을 내게로 이끌어”에서 7:32~9:14 구간을 시청할 수도 있다.)

//media.ldscdn.org/webvtt/general-conference/april-2016-general-conference/2016-04-1070-dale-g-renlund-eng.vtt

이 구절의 진리를 아는 것이 어떻게 여러분의 삶을 변화시켰거나, 변화시키고 있거나, 변화시킬 수 있는지 설명한다. 하나님의 사랑에 대한 개인적인 간증을 추가할 수도 있다.

학생들에게 자신의 일지 항목을 완성할 시간을 충분히 준다. 몇몇 자원자에게 적은 것을 반원들과 나누어 달라고 한다.

학생들에게 하나님의 사랑에 대한 개인적인 간증과 함께 자신의 일지 페이지 사진을 소셜 미디어에 공유하도록 권유할 수도 있다.

이 일지 항목을 친구, 가족, 또는 소셜 미디어에서 공유하면 좋을 것이다.

칠십인 정원회의 로버트 시 게이 장로가 하나님이 지니신 사랑의 힘에 대해 하신 다음 말씀을 읽으면서 배운 내용을 깊이 생각한다.

저는 예수님께서 그렇게 행하신 이유가 우리가 느끼는 두려움, 상처, 중독, 의심, 유혹, 죄, 붕괴된 가정, 우울증과 불안감, 살 집이 없는 상황, 만성적인 질병, 빈곤, 학대, 절망, 외로움보다 당신의 사랑이 더 크다는 사실을 우리 각자가 항상 이해할 수 있게 하기 위해서였다고 생각합니다. 그분은 당신께서 치유할 수 없는 아픔, 당신께서 끝없는 기쁨을 선사할 수 없는 사람은 아무도 없다는 사실을 모든 사람이 알기를 바라십니다.

(로버트 시 게이, “예수 그리스도의 이름을 받들며”, 『리아호나』, 2018년 11월호, 99쪽)

• 이 말씀에서 여러분에게 가장 중요한 것은 무엇인가? 그 이유는 무엇인가?

하나님의 사랑을 느낌

여러분이 아는 누군가가 하나님의 사랑을 느끼지 못한다고 생각하거나 그것을 자주 알아차리지 못한다고 상상해 본다. 오늘 배운 내용과 여러분의 개인적인 경험에 대해 생각해 본다.

• 그들이 하나님의 사랑을 느끼는 데 도움이 될 수 있도록 어떤 말을 해줄 수 있겠는가?

학생들에게 앞의 질문에 답하기 전에 깊이 생각할 시간을 주는 것이 효과적일 것이다. 또한 학생들이 반원들과 다 함께 질문에 대해 토론하기 전에 소그룹으로 아이디어를 나누게 하는 것도 유용할 수 있다.

이어지는 공과에서 여러분은 하나님 아버지와 예수 그리스도의 계명을 지키고 서로 사랑하는 것을 포함하여 우리가 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대한 사랑을 나타내는 방법에 대한 요한의 더 많은 가르침을 공부하게 된다.

반원들이 함께 “예수께서 베푸신 사랑”(『찬송가』, 111장)을 부르거나, 하나님의 사랑이 미치는 영향력에 대한 개인적 예를 나눌 수도 있다.

하나님 아버지의 도움을 구하고 성신을 통해 그분의 속삭임을 듣고 느낀다. 하나님의 사랑에 접근하거나 받을 수 있는 방법과 삶에서 그분의 사랑을 더 자주 알아차릴 수 있는 방법을 생각해 본다. 그렇게 꾸준히 한다면 삶에서 경험하는 기쁨이 얼마나 커질 수 있을지 깊이 생각해 본다.

주해 및 배경 정보

하나님의 사랑에 대해 어디에서 더 배울 수 있는가?

하나님의 사랑에 대한 깨달음을 얻기 위해 2003년 2월호『리아호나』에 실린 러셀 엠 넬슨 회장의 말씀 “하나님의 사랑”(20~25쪽)을 공부하면 좋을 것이다.

하나님의 사랑을 인식하고 느끼는 것은 우리 삶에 어떤 영향을 미칠 수 있는가?

존 에이치 그로버그 장로는 칠십인 정원회에서 봉사할 때 다음과 같이 가르쳤다.

하나님의 사랑으로 가득 찰 때, 우리는 다른 방법으로는 도저히 행하거나 보거나 이해할 수 없는 것들을 행하고, 보고, 이해할 수 있습니다. 그분의 사랑으로 가득 찰 때 우리는 고통을 견디고, 두려움을 없애고, 거리낌 없이 용서하고, 논쟁을 피하고, 힘을 새롭게 하며, 자신에게조차도 놀라운 방법으로 다른 사람들을 축복하고 도울 수 있습니다.

예수 그리스도는 이해할 수 없는 고통과 잔인함, 그리고 부당함을 우리를 위해 견디어 내셨듯 깊은 사랑으로 가득 차 계십니다. 우리에 대한 사랑을 통해 그분은 다른 방법으로는 극복할 수 없었던 장애물을 딛고 일어서셨습니다. 그분의 사랑 앞에는 장애물이 없습니다. 그분은 우리에게 자신을 따르고 자신의 무한한 사랑을 취하여, 우리도 이 세상의 고통과 잔인함, 그리고 부당함을 극복하고, 다른 사람들을 돕고 용서하고 축복하라고 권유하십니다.

(존 에이치 그로버그, “하나님이 지니신 사랑의 힘”, 『리아호나』, 2004년 11월호, 11쪽)

보충 학습 활동

구주의 부활을 목격한 증인들은 그분의 실재하심에 대해 간증하고 우리가 그분의 개인적인 사랑을 인식하도록 돕는다

학생들이 구주의 사랑이 지닌 개인적인 본질에 대해 토론하는 것이 유익할 것 같다면, 요한1서 1장 1~3절 과 제3니파이 11장 13~17절 을 읽어 보라고 한다. 이 성구들은 부활하신 구주와 함께했던 요한의 경험과 미 대륙 백성들의 경험을 묘사한다.

학생들에게 이러한 경험을 통해 예수 그리스도와 그분의 사랑에 관해 무엇을 배울 수 있는지 이야기해 보라고 한다.

비록 우리가 물리적으로 구주를 만질 수는 없지만 그분은 우리가 경전이나 성신과 같은 다른 방법을 통해 그분을 알도록 도우실 수 있다고 간증한다. 그분은 우리에게 베푸시는 많은 친절한 자비를 통해 그분의 사랑을 우리에게 보여 주실 것이다.( 니파이전서 1:20 참조) 학생들에게 자신에 대한 구주의 사랑을 경험한 개인적인 예를 나누어 달라고 한다.

요한1서 2장 1절. “우리에게 대언자가 있으니”

하나님 아버지께 우리를 변호하는 구주의 역할을 더 잘 이해하는 것이 학생들에게 유익할 것 같다면 요한1서 2장 1~2절 을 공부하라고 한다. 대언자는 우리를 위해 변호하고, 우리를 위로하며 지지해 주는 사람이다. 학생들에게 교리와 성약 45편 3~5절 을 읽으면서, 구주께서 어떻게 우리의 변호자가 되시는지 찾아보라고 한다. 또한 학생들이 빌레몬서 의 서한을 읽고 바울이 교회 회원들에게 바울로 인해 오네시모를 받아들이도록 요청하면서 어떻게 오네시모를 변호했는지 알아보는 것도 도움이 될 수 있다. 또는 사무엘상 25장 1~35절 에 나오는 아비가일, 나발, 다윗의 이야기를 읽고, 다윗이 나발에게 주려고 했던 벌을 받지 않도록 나발의 실수에 대해 책임을 지겠다고 제안함으로써 아비가일이 변호자로서 어떻게 행동했는지 볼 수 있다. 학생들에게 구주께서 어떻게 과거에도, 현재도, 앞으로도 그들의 변호자가 되시는지, 그리고 이것을 이해하는 것이 왜 중요한지 이야기해 보라고 한다.

하나님은 빛이자 사랑이시다

학생들이 하나님의 사랑에 더하여 하나님의 빛에 중점을 두는 것이 유익할 것 같다면, 요한1서 2장 8~11절 , 3장 16, 23~24절 , 4장 7~21절 을 공부하게 할 수도 있다. 요한이 구주의 빛과 사랑에 관해 겪은 경험을 깊이 생각해 보라고 한다.( 요한복음 2:1~11 또는 요한복음 5:1~9 에 기록된 내용 등). 학생들은 또한 요한복음 3장 16~17절 , 8장 12절 , 12장 35~36, 46절 , 15장 9~14절 , 19장 25~27절 에 기록된 예수님의 가르침에서 요한이 배운 내용을 생각해 볼 수도 있다. 학생들에게 이 가르침들과 하나님의 빛과 사랑에 관한 요한1서의 가르침 사이에서 비슷한 점을 이야기해 보라고 한다. 학생들에게 하나님께서 빛이요 사랑이심을 배운 경험을 나누어 달라고 한다.