Семінарія
Дії 16–21

Дії 16–21

Огляд

У Дії 16–21 ми читаємо про другу та третю місіонерські подорожі апостола Павла. Павло та його товариші були свідками неймовірних чудес та допомогли багатьом людям прийти до Христа, отримати обряд хрищення й отримати дар Святого Духа. Павло та його товариші також страждали від душевного болю, переслідування і неприйняття.

Готуйтеся навчати

У поданій далі інформації є ідеї для вчителів, як їм заздалегідь готуватися до кожного уроку:

Дії 16

Мета уроку: Цей урок має допомогти студентам розпізнати допомогу, яку Спаситель бажає надати їм, коли вони прагнуть ділитися Його євангелією з іншими.

  • Підготовка студентів: Запропонуйте студентам з молитвою попросити Небесного Батька допомогти їм знайти людину, яку Він підготував до того, щоб почути євангелію Ісуса Христа.

  • Ідеї для навчання через відеоконференцію: Отримавши відповідні дозволи, запросіть гостя, аби той під час другої половини уроку розповів, як саме члени Церкви можуть виконувати місіонерську роботу. Ви можете попросити гостя розповісти про принципи місіонерської роботи, які на власному прикладі показав Павло та його товариші в Дії 16. Запрошений гість може бути провідником з місіонерської діяльності, місіонером, який нещодавно повернувся з місії, або ж це може бути пара місіонерів, які служать зараз. Виділіть час наприкінці уроку для запитань студентів. Поговоріть з місцевим координатором Семінарії та інституту, чиє схвалення буде потрібно для запрошення гостя.

Дії 17:1–14

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам відчути сильніше бажання отримати благословення завдяки щоденному вивченню Писань.

  • Підготовка студентів: Попросіть студентів підготуватися та розповісти про щось важливе, що вони нещодавно дізналися під час свого щоденного вивчення Писань.

Дії 17:16–34

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам відчути важливість своєї сутності як Божої дитини.

  • Підготовка студентів: Запропонуйте студентам скласти список слів та фраз, які найкраще описують їх, а також поміркувати над тим, які слова чи фрази є найважливішими для них.

Дії 19:1–7

Мета уроку: Цей урок може допомогти студентам отримати благословення, які Небесний Батько та Ісус Христос бажають дати їм через дар Святого Духа.

  • Підготовка студентів: Запропонуйте студентам подумати про дії, завдяки яким Святий Дух буде їхнім супутником, і намагатися робити це частіше у своєму житті.

  • Зображення для демонстрації: Зображення Джозефа Сміта, який являється Бригаму Янгу

  • Карта: “ Місіонерські подорожі апостола Павла ”

  • Наочний урок: Три чашки, ємність, на якій можна переливати воду (піднос), аркуш паперу чи кришка та твердий предмет, який займатиме майже все місце всередині чашки (наприклад, камінь)

  • Ідеї для навчання через відеоконференцію: Ви можете показати відео “Enemy Territory” (Територія ворога) (3:38), розміщене на сайті ChurchofJesusChrist.org, аби показати студентам приклад того, яким чином Святий Дух був благословенням для президента Бойда К. Пекера (1924–2015), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, коли той служив під час Другої світової війни.

Перевірка опанування доктрини 15

Мета уроку: Цей урок має дати студентам можливості попрактикуватися у застосуванні деяких доктринальних уривків для опанування у різноманітних навчальних ситуаціях.

Примітка: Можливо, замість цього уроку на перевірку матеріалу слід буде провести урок, присвячений доктринальному уривку для опанування. Розгляньте розклад, наданий територіальним чи регіональним директором або координатором, щоб переконатися, що всі уроки, присвячені уривкам для опанування доктрини, будуть проводитися під час занять у семінарії в цьому семестрі.

  • Підготовка студентів: Запропонуйте студентам подумати про ситуації, коли їм доводилось використовувати Писання, аби відповідати на запитання чи навчати інших людей євангелії Ісуса Христа.

  • Таблиця: Таблиця з доктринальними уривками для опанування та їх ключовими фразами з Писань

  • Групове завдання: Придумайте підписи до чотирьох ситуацій у груповому завданні. Подумайте, як показати інструкції та запитання, котрі студенти будуть обговорювати під час виконання групового завдання.

  • Ідеї для навчання через відеоконференцію: Аби більше студентів мали змогу поділитися власними думками, ви можете розділити студентів на чотири кімнати групового обговорення та призначити кожній групі по одній навчальній ситуації з групового завдання.